野外生存引進湖北文理學院的可行性研究

尹倩 吳佑年

【摘要】：野外生存作為一種新型的體育運動，它突破了傳統體育的枯燥單一的教學模式。它不像傳統的體育活動一樣只是在校園規定的場地進行體育活動，而是在原始自然環境中開展體育活動。目前中國的大學生大部分是家中的獨生子女，他們在家中被父母供養著養尊處優，不做任何家務事，沒有獨立的生活自理能力。而參加野外生存訓練可以改善這一現狀，野外生存訓練能有效的鍛煉大學生的意志 培養獨立自主的意識和吃苦耐勞的精神。本文通過文獻資料法、問卷調查法、訪談法、統計分析等方法研究大學生對開展野外生存運動的態度、支持度和認知，并對湖北文理學院開展野外生存運動的有力條件和不利條件進行分析，結果顯示，野外生存引進湖北文理學院是可行的。

【關鍵詞】：高校;野外生存;可行性;研究

1 前言

高校“運動校園”的建設和大力發展，大學生不得不強制性的進行體育鍛煉，然而傳統的體育鍛煉比較枯燥乏味使大學生體育鍛煉的積極性大大的降低，因此高校達不到“運動校園”的預期效果。近幾年隨著多種多樣的戶外活動的出現，野外生存這一運動項目逐漸進入人們的視野，野外生存這一運動項目具有極高的趣味性，不僅能使年輕人挑戰自我，鍛煉堅定的意志、獨立自主的意識和團結友愛的精神，更能使年輕人體驗到冒險的感覺，因此野外生存戶外運動越來越受年輕人的追捧和青睞。筆者認為我校有必要引進以及開展野外生存戶外運動課程。

所謂野外生存就是指在遠離居民點的叢林、山區等復雜的地形區域進行訓練，在不太長的一段時間內以及沒有任何外部提供物質資源的情況下，靠個人以及集體的力量保持和維護自己的生命。

一方面，由于當代大學生很多從小就在父母的呵護下成長，嚴重缺乏獨立自主的能力，形成以自我為中心的不健康心理狀態，而野外生存活動的條件跟現實生活中的條件是有很大的差別，野外生存活動是在野外開展的活動也就是在比較原生態的環境里開展的活動，在活動過程中學生需要良好的生理以及心理素質去適應野外環境，在訓練過程中學生能學會一些生活常識以及野外的生存技能。通過野外生存訓練能提高人的綜合能力，不僅使人在日常生活中能夠獨立自主，更重要的是在面對災難的時候可以通過這些進行自救。參加野外生存的體育活動能夠增強學生的身體素質和心理素質;能夠促進學生的交流能力;能夠鍛煉學生的自我挑戰、獨立自主、勇往直前和團結合作的精神。另一方面，傳統的體育運動過于枯燥單一，無法調動大學生的積極性。因此開展野外生存運動項目既能起到豐富校園運動形式及校園體育文化作用，又能起到調動大學生的鍛煉積極性的作用。

2 研究對象與方法

2.1研究對象

以湖北文理學院學生為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

查閱了野外生存教程以及相關的專業書籍、網絡資料等，并對相關資料進行分析與綜合作為本研究的理論基礎。

2.2.2訪談法

通過對本院體育老師的訪談，進一步了解野外生存活動，同時，積極聽取體育老師對于引進并開展野外生存活動的相關看法和建議。

2.2.3問卷調查法

按照問卷的設計要求，設計了問卷調查表，并對問卷進行了信度和效度檢驗。然后，在2016年7月到8月期間，向湖北文理學院學生發放問卷200份，收回180份，回收率90%，其中有效問卷160份，有效率為80%，符合研究要求。

2.2.4 統計分析法

將收集的數據利用EXCEL軟件進行分類統計，并對湖北文理學院開展野外生存活動的有利條件及不利條件進行分析，分析湖北文理學院是否適宜開展野外生存運動。

3 ?研究結果與分析

3.1影響開設野外生存課程的不利因素分析

3.1.1安全保護措施難度較大

野外生存的開展地點不同于校園開展體育活動那么容易控制，校園體育課程的開設地點在校園內比較安全好管理，而野外生存訓練則是在安全系數比較低的原始自然環境里開展，它存在著不可預測性，因此存在著較高的風險。

3.1.2 對資源、經費的要求高

由于野外生存訓練的地點是戶外，所以需要比較完備的裝備，如：帳篷，睡袋，炊具，藥物，食品，指南針等。還需要準備救護車等裝備在危難時刻可以及時救助。與傳統體育對比，此項目需要的經費過于多，顯然，學校無法提供充足的經費。

3.2影響開設野外生存課程的有利因素分析

3.2.1 湖北文理學院擁有雄厚的師資力量

我校擁有強大的師資力量，每一位教師都是具有豐富的教學經驗，不僅有強大的理論基礎，還有豐富的實踐基礎，為我校開展野外生存課程提供了有力的保障。

3.2.2 湖北文理學院擁有理想的地理條件

湖北省襄陽市位于我國地形的第二階梯與第三階梯之間。我校位于湖北省襄陽市隆中風景區，其方圓五公里具有豐富的植被，在山林地區有稀稀落落的農戶，如遇到緊急狀況可以求助當地的農民。距離學校不遠的地方還有醫院，如遇到危險可以快速的得到救治。

3.2.3 湖北文理學院擁有有利的氣候條件

湖北文理學院所屬的城市屬亞熱帶季風氣候，四季分明、氣候溫和、光照充足、熱量豐富、降雨適中、雨熱同季等特點，年均氣溫15-16攝氏度，具有我國南北過渡型的氣候特點。秋季降雨量小且溫度適中，所以湖北文理學院開展野外生存訓練的最好季節是秋季。

3.2.4湖北文理學院已開展了定向越野活動

我校定向越野活動的開展非常成功，定向越野隊的成員經常代表我校參加全國高校之間的大型定向越野比賽。我校定向越野活動的成功開展，為我校引進野外生存奠定了堅實的基礎。

3.2.5學生對開展野外生存運動的積極態度

調查顯示，目前學生對于野外生存的好奇心不斷的高漲，參與的積極性不斷的提高，大部分的學生是支持野外生存課程的引進。他們認識到野外生存能夠使自己感覺到大自然的原始狀態，遠離大城市的喧鬧和噪雜，面對純凈的、動人的人文環境，身處在大自然溫暖的懷抱中，體會到濃濃的泛愛和親切感。同時，也能夠陶冶學生的情操，美化大學生的心靈，在享受自然和與大自然的交往中，使大學生更加熱愛自然，崇尚自然，保護自然，因此可見，野外生存課程引進湖北文理學院有著良好的基礎。

4 結論與建議

4.1 結論

4.1.1 “野外生存訓練”符合《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的發展課程目標，順應了我國體育發展的趨勢，引進湖北文理學院可行。

4.1.2 隨著當今世界的快速發展，我國的競爭力越來越大，大學生在面對如此大的競爭壓力下只能發奮學習，他們缺乏鍛煉機會，健康和鍛煉意識薄弱，忽略了體育鍛煉的重要性。體育鍛煉對人的身體健康是至關重要的，而傳統體育教學課程比較枯燥乏味使學生們對體育興趣大大減少，野外生存這種新型的體育課程的開展，有利于提高學生參加體育活動的積極性，為青少年身體素質的提高提供了條件，所以野外生存體育課程引進湖北文理學院可行。

4.1.3 20世紀九十年代因我國人口多國家發布政策控制人口的出生，導致我們這一代的大學生大部分是獨生子女，他們大多是在父母呵護下溫室里的花朵。通過參加野外生存體育訓練，可以讓他們懂得生活的艱辛，學會如果獨立自主與人和諧相處，培養團結合作、互幫互助的精神以及樹立正確人生價值觀，這樣可以為我國未來培養出一批批的棟梁，因此野外生存課程引進我校是非常有必要的。

4.1.4 湖北文理學院作為一個具有地方特色的綜合性院校，具有充足的開設野外生存體育課程的有利條件，雄厚的師資力量、有利的地形和氣候條件，在這些有利的因素上湖北文理學院是可以克服那些不利的因素以及引進野外生存體育課程的。

4.2 建議

4.2.1 由于野外生存訓練的地點不是在校園里展開而是在野外自然環境里開展，所以它的危險系數和不可預測性比較大。因此，學校在開展訓練之前，應該更加全面細致的對開展訓練的地點進行勘測，盡量多讓有經驗的老師參加訓練，對教師進行系統的緊急救護知識以及技能的培訓，具備豐富經驗和充足急救知識的教師才能提高活動的安全性。

4.2.2 隨著當今經濟水平的增長，國家的整體水平都在上升，而大學生的身體素質卻是大大不如以前，中國體育總局要求各高校大力開展校園體育運動增強學生的身體素質。然而開展各種豐富的體育活動是需要大量的資金，因此如果湖北文理學院野外生存體育課程引進成功，那么就這一課程的開課經費應該專門立項、專門撥款，只有得到國家的支持以及提供充足的資金，我校的野外生存體育課程才能更順利的開展。

4.2.3 想要野外生存體育運動在我校得到快速的發展，宣傳是必不可少的一個環節。學校應該加大對野外生存的宣傳力度，使更多的學生能夠參與到其中來，在宣傳的過程中不僅僅要介紹野外生存運動的特色，更要重點普及野外生存訓練中應該注意的問題和需要具備基本素質及條件。

體育鍛煉對人的身體健康是非常重要的，而傳統的體育課程因枯燥乏味無法提高學生的鍛煉積極性，而野外生存作為一種創新的體育活動受到大多數的年輕人以及大學生的青睞，參加野外生存訓練既有鍛煉身體的作用又有娛樂性和教育性功能，是值得被我校引進的。

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