緊貼實際抓好統籌融合推進各項教育活動有序開展

王東仿

在全軍開展的改革強軍主題教育活動和“兩學一做”學習教育，是習主席親自決策部署的重要政治任務，是助推強軍的重大舉措。必須把握兩項重大教育的目標一致性、內容交融性、效果互促性，堅持在統籌融合上下功夫，不斷促進兩項教育成果深化轉化。

一、整合內容，促進融入滲透。把學習貫徹習主席系列重要講話精神和習主席訓詞作為核心內容和融合主線，畫出教育統籌圖，理清施教主體和學習內容，與主題教育、理論學習、黨課教育等基礎教育結合起來，實現學習和實踐一體展開、立體推進。一是“內容融合圖”整合資源。充分考慮兩項重大教育和其他教育在內容設計、實施步驟、配合活動上的關聯性，在落實標準、質量、時間上的一致性，按照“區分人員層次，統籌學習時間，整合教育資源，合并相近內容，靈活運用載體，注重示范引領”的思路，本著“納入相關、合并相似”的原則，細化教育計劃、統籌設計內容、搞好結合融合。結合部隊實際，把干部理論學習、黨課教育和士兵基礎教育的相近內容始終貫穿于兩項重大教育全過程，使各項教育內容有分有合、相互融合、協調推進、相互促進。二是“方法運用圖”提升效果。著眼增強兩項重大教育學習深度廣度，注重按照“學”“記”“考”三個環節，以學助記、以考促學、層層加深，逐步形成學習教育閉環，讓受教育者在循環往復中加深對教育內容的理解掌握，不斷提升學習效果。在學習教育環節，通過多種教學手段和平臺載體，采用教員領學、個人自學、討論互學、活動促學、微博互動和微信推送等多種方式，推動學習活動開展;在知識背記環節，采取集中背記、制作手冊、口訣助記、微型文化、飯堂廣播和宣傳圖冊等方式，使教育要點能真正入腦入心;在教育考評環節，采取飯前提問、比武競賽、心得展評和理論筆試等方式，保證教育質量落到實處。三是“兩學一做流程圖”助推落實。兩學一做，基礎在學，關鍵在做。既要學習理論，又要注重做好，活動中著重區分“學、看、講、做、查、幫、管、改、考、評”等10類日常性活動，把當前組織的各項工作作為學習教育活動的重要考場，通過設立黨員先鋒崗、我心中的優秀共產黨員評選等，讓黨員始終沖在工作任務第一線，發揮好黨員干部的先鋒模范作用，不斷促進學習教育的落實。

二、統分結合，有力有序推進。著眼兩項重大教育與演訓場、與官兵思想落地對接，探索運用統好過程分題部署、統好資源分課細講、統好力量分頭解惑、統好標準分層評估的“四統四分”模式，確保兩項教育活動有力有序推進。一是統好過程分題部署。通過分析教育形勢，制定對策措施，召開專題部署會，適時對教育情況進行總結講評，積極拓展前沿指揮所和一線戰斗堡壘的抓教議教管教作用，發揮團支部、軍人委員會助手作用，讓官兵時刻處在教育成長的鏈條中，形成上下聯動、常態常育的健康格局。二是統好資源分課細講。針對部隊特點，采取機關分解專題、片區分配課題和人人備課、一題多案、優中選精、精品共享的方法，依托“指導員之家”集中備課試講，進行集體會診、相互點評，評選精品一課、最佳教案和最佳課件，鍛造精品課堂，著力提高課堂灌輸質量。三是統好力量分頭解惑。緊緊圍繞社會熱點焦點和官兵思想疑慮困惑，切實掌握官兵興趣點、關注點、困惑點，充分考慮把握教育內容、對象、時機和條件等，梳理出帶有典型性、普遍性、傾向性的問題，結合專題教育內容，精心選擇官兵有切身體會、能夠感同身受、容易產生情感共鳴的話題作為懇談會主題。采取領導干部巡回宣講、基層主官集中答疑、理論骨干討論交流等方法解疑釋惑，澄清模糊認識、升華教育效果。四是統好標準分層評估。按照官兵滿意程度測評、課件教案盲評、機關考核組現場考評的考核模式，采取看教育計劃、筆記心得、精神士氣、查補課登記、教案課件、制度落實，問學習體會、配合活動、教育效果，考知識要點、活動組織、授課情況的方法，每個專題結束后組織一次質量評估，著力增強教育的主動性和責任感。

三、并立同行，提升教育實效。探索實行“四餐制”教育方法，把理論學習、課堂教育、特色活動有效融合到兩項重大教育的學習教育中，充分運用網絡新媒體，不斷提升學習教育實效，使兩項重大教育同時展開、同頻共振、同向而行。一是“日常正餐”固化。落實每周集中學習制度和黨日活動，堅持每周一天的教育日制度，以黨支部為主體高標準落實學習教育任務;每周錄播“強軍路上DV秀”、評選“強軍之星”、觀看戰斗影片，規范讀報形式提高“三個半小時”質量;積極推行“讀背講考評”理論學習方法，廣泛開展“百官千兵上講壇”活動，不斷固化學習效果，確保黨的創新理論每向前推進一步，理論武裝就跟進一步。二是“自助選餐”強化。舉辦強軍戰歌歌詠會、軍旅詩詞朗誦會、依托數字廣播系統播放黨章，組織征集官兵先進事跡;以營為單位開展特色文化活動，每季依托一個片區舉辦一場文藝匯演，每年組織一次文藝骨干培訓，組織多支獨具特色的演出隊，加大時代元素分量，把“微課堂”、“微視頻”、“微文化”融入日常工作生活，注重用官兵言語官兵身邊的事打造喜聞樂見的精品課、走心課，不斷增強教育的感召力實效性。三是“集體聚餐”深化。結合“為黨員過政治生日”，重溫入黨誓詞，設立“黨員形象公示榜”，感召黨員干部發揮先鋒模范作用;問入黨初心、問黨旗下誓言、問黨員肩上責任的“三問”教育，不斷促進黨員自我教育;突出黨章黨規和習主席“七一”重要講話，舉辦知識競賽，舉辦演講會、詩歌朗誦會，不斷推動兩項重大教育在官兵行動中落實。四是“營養加餐”升華。堅持每季度召開專題會議進行階段講評部署，組織“精品一課”評選和隨機抽點授課，組織全體政工干部展開觀摩、分享授課技巧、交流經驗心得;結合任務活動，開展大討論反思不足，不斷增強官兵身在軍營、建功軍營的榮譽感責任感;定期組織領導干部進行理論宣講、講授黨課，邀請老領導、老典型話歷史講傳統，用先輩先烈和先進典型激勵官兵、感召官兵。

四、融入實踐，推動部隊建設。統籌推進兩項重大教育，關鍵在做，最終成效要靠工作實踐來檢驗。堅持把開展學習活動納入各級黨委的重要日程，定期分析形勢，研究解決問題，推動學習教育向實踐轉化。一是向日常管理深化。圍繞“體制改革為什么、職能使命是什么、履職盡責干什么”，深入開展“新體制新職能新使命”大討論和“新時代新面貌新征程新業績”群眾性討論，有針對性的在思想觀念、工作標準、精神狀態、能力素質、作風形象等方面一并開展。堅持機關夜查、每月巡查和每季度綜合檢查等制度，深入細致做好隱患摸排和跟蹤管控。二是向基層建設聚焦。定期召開基層建設形勢分析會，廣泛征求意見，著力查找當前建設中存在的矛盾問題，把解決好實際問題貫穿于兩項重大教育始終。嚴格落實掛鉤幫建、當兵蹲連等制度，定期召開工作例會，不斷細化基礎經常性工作制度，積極解決官兵實際困難。三是向重大任務延伸。針對各項大型任務疊加推進的實際，組織部隊把黨旗掛起來，在帳篷內把承諾書貼出來，利用平板電腦搞活學習教育，組織聽讀黨章、領學講話，在轉換休整時機集中組織學習教育、重溫入黨誓詞，著力把兩項重大教育延伸到末端。