基于“五道杠”少年的網絡調查

陳麗麗

【摘 要】

“五道杠少年事件”及其“官秩現象”，映射出學校少先隊工作的種種問題。我們既要正視這些問題，更要結合學校實際有效地去化解這些問題，從而更好地完善學校少先隊工作，更好的促進少年兒童和諧健康成長。

【關鍵詞】

少先隊小干部隊伍建設有形化

一、“五道杠少年事件”引發的思考

4年前，因為一組“總隊長”的照片，黃藝博一夜躥紅，被推上風口浪尖。 “五道杠少年事件”曾經在網絡上鬧得沸沸揚。身為少先隊武漢市副總隊長的13歲的黃藝博不僅擁有多項榮譽稱號，而且還被創造性的授予五道杠標志。佩帶“五道杠”的少先隊員黃藝博因其網絡博文和照片而走紅，同時引發如潮質疑。然而4年后，“五道杠少年”黃藝博榮獲的是首屆“武昌區政府獎學金”風尚獎，獲得“武昌區政府獎學金”后，決定將自己獲得的“武昌區政府獎學金”2萬元，全部捐助給學校，以救濟學校貧困生和來自農村的宏志生。該事件再次引起輿論關注。作為少年德育標桿的“五道杠少年”，網民們反感的也許不是“五道杠少年”，而是 “五道杠少年事件”所引發的教育問題，不僅是擺在全社會面前的一個重要課題，也是有關少先隊小干部隊伍建設有形化的一個值得深究的話題。

1.小學生中的“官秩”序列及其弊端

班隊干部，應該是中國最小的“官”。當前，《中國少年先鋒隊章程》中規定，少先隊組織在學校、社區建立大隊或中隊，中隊下設小隊，官階的最高標識只有三道杠。近來在網絡上流傳的所謂四道杠、五道杠是武漢市少工委早在二十多年前根據市區（縣）兩級管理原則對少先隊總隊長官秩標識的一種地方性舉措。

作為一名教育工作者，有責任按照兒童世界自組織的特點，幫助學生因勢利導地安排中小學生的官秩系統，為維系兒童世界的學習與生活服務，克服成人世界官秩序列的弊端，培養學生合作守紀的意識、平等互助的精神與純潔堅定的信仰。

2.“五道杠少年事件”引發的對官秩現象的反思

兒童成長有其自身的規律。少先隊小干部隊伍是整個少先隊的核心力量， 他們既是接受輔導員教育指導的對象，又是隊組織的骨干，輔導員的助手， 是少年兒童思想道德建設的一支重要力量。培養建設好小干部隊伍，對加強班隊的建設，促進少年兒童勤奮學習、快樂生活、全面發展有十分重要的意義。少先隊小隊干的工作能力、責任意識和工作熱情在一定程度上決定著大中小隊工作的優劣。以“五道杠少年事件”引發的對官秩現象的反思為契機，幫助少先隊小干部確立對角色地位的認識，樹立正確的服務意識，培養他們的健全的人格顯得尤為重要。

二、少先隊小干部隊伍建設的“有形化”的策略

培養一支能干的、向上的、開拓的少先隊干部隊伍是有效組織全體少先隊員，使少先隊組織發揮自我教育的關鍵。為了更好地培養與建設少先隊干部隊伍，在調查的基礎上，筆者結合本校少先隊小干部隊伍建設的實際做法，提出以下建議：

1.淡化“干部”色彩，強化服務意識

設立多樣服務崗位，搭設多元化的展示平臺。可根據隊章規定， 在設置大中隊委員會及小隊長職務崗位的同時，設置更多干部崗位。如增加科技、衛生等委員， 增設文學、藝術、科技、體育等興趣小組組長等， 做到人人都有服務崗位，個個都有實踐機會和成功體驗。

2.淡化權力色彩，強化責任意識

開展民主評議活動， 實現為他人服務的莊嚴承諾。小干部要由民主的方式產生，由推薦和選舉產生，從而使小干部們明白，權力是同學們賦予的，工作的好壞也要由同學們評判。在民主選舉產生干部之后，每年的十月份是我校少代會召開的時間，少先隊員代表向大隊部提交“紅領巾提案”，行使小主人權利，大隊部集中對隊員提案進行回復。在大隊委的競選中，少先隊大隊部開展“承諾宣講”活動， 讓少先隊干部們明確工作職責，樹立服務意識， 同時建立讓全體隊員一起來監督隊干部的制度， 以增強隊干部們的自律意識，激發他們的責任感！同時，讓隊干部擬定“服務宣言”，包括“我的名言”“我的形象”“我的職責及聯系方式”等，在校內或中隊內公示。采取“每周一語” “每月一展” “每學期一評”的方式開展民主評議活動，激勵隊干部強化責任意識。

3.淡化等級色彩，強化平等意識

堅持以體驗教育為基本途徑，面向全體，讓每個人都有機會得到培養和鍛煉。我校少先隊根據學校學生一日常規20條，結合少先隊雛鷹爭章體系和學校110年校慶，進行“學校百年盛典形象大使”評比活動，內容包括：文明禮儀、安全守紀、環保衛生、誠實守信、科學創新、高效學習、陽光運動、藝術特長等。隊員們以自己的實際行動爭當各類小使者，相互發現集體中的小榜樣，在隊員中強化平等意識。

讓隊員們以小志愿者和雛鷹假日小隊的形式，走進社區，走進社會，做社會實踐活動的參與者，提高小公民的責任感，隊員的榮譽感，強化平等意識。

4.改變評價方式，營造成長環境

實現多方理解認同，尊重學生差異：隊員們的幫助與合作，老師的指導與鼓勵，家長的支持與信任，是隊干部不斷成長所需要的源源不斷的“營養液”。隊干部的工作，離不開隊員、輔導員、家長的理解和認同！為此，必須營造多方理解認同，有利于隊干部發展的成長環境， 只有群策群力，不斷鼓勵、支持與配合，才能使隊干部的隊伍不斷完善、壯大！

5.家庭和社會的積極幫助

小干部培養制度是德育教育的一種重要方式。它在鍛煉學生的社交能力、增強學生的規則意識、建立學生的自治觀念以及優化班級管理方面，起著不可替代的作用。擔任班隊干部，是一個人人生中值得記憶的經歷和驕傲。當有人在為五道杠少年鼓掌的時候，還請成年人少將官本位思想灌輸到孩子的意識中，這只能讓我們社會的未來淪為只知道官位。通過對“五道杠少年”及其“官秩現象”的反思，廣大教育工作者，尤其是廣大少先隊工作者，不僅要對隊干部制度中的問題進行批判，而且要積極改進和建設，這樣才能更好地完善學校的少先隊工作，更好地促進少年兒童身心和諧，健康發展。