論初中語文教學中德育培養(yǎng)途徑探尋

黃加余

德育教育是事關青少年成長以及人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，德育的好壞會影響一個人的終身，其重要性不言而喻。初中階段是青少年人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，在這一階段對學生進行好德育教育是學校的責任與義務。初中語文做為初中教育的核心載體，是我們開展對學生的德育教育的重要平臺。將青少年的德育教育與初中語文課堂完美的結合起來，十分有利于我們青少年德育工作的開展，會收到事半功倍的效果。

1.發(fā)揮教師人格魅力，以身作則

教師做為課堂的主體之一承擔和扮演著重要的角色。教師顧名思義“教書育人”，正所謂“德高為師，身正為范”，教師做為社會上一個無比神圣的職業(yè)自古以來就受到人們的尊敬與愛戴，教師也應該嚴格要求自己，對得起社會的這份信任。在初中階段，教師的行為對于學生的重要性更是舉足輕重。教師的言行對于學生的影響往往是巨大的，一定程度上超越了父母的作用，而且初中階段的學生，根據(jù)其身心發(fā)展規(guī)律，一般都把教師做為崇拜、模仿的對象，因此，教師應該注重端正自己的言行，以身作則。

初中語文教師在課堂教學中更應做到這一點。例如教師在講解蘇教版初二年級上冊語文教材《始終眷戀著自己的祖國》這一課程時，教師應該向學生講解錢學森的事跡，傳達出錢學森愛國報國的深情，感受中國知識分子不畏權貴，熱愛祖國的優(yōu)秀品質。同樣作為知識分子，教師可以現(xiàn)身說法，舉自己以及身邊其他優(yōu)秀教師的例子，用實際案例來感染影響學生，用正面的能量來傳達給學生。這樣的例子帶給學生的震撼往往會比教材來的更加深刻，而且拉近了與學生的距離，學生不會覺得遙不可及，比較容易理解和接受，同時也更容易落實到日常的行動中去。榜樣的力量是無窮的，教師應該嚴格要求自己，以身作則，不斷提高自身的德育水平，用優(yōu)秀的人格魅力去感染學生，正確引導學生，真正發(fā)揮教師的責任。

2.充分挖掘教材內容，學以致用

初中語文教材內容十分豐富，是教育專家精心研究的成果，充分尊重了學生的身心成長規(guī)律，課程安排設置也是十分科學合理的，而且作為初中階段的學生，絕大部分的時間還是在課堂中度過，因此充分利用好教材開展對學生的德育教育是十分可行的。

以蘇教版初中語文教材為例，在初二年級的課程中就有一個專門的單元是以“愛國情懷”為主體開設的，包括《最后一課》《晏子使楚》《革命烈士詩二首》等等，通過這一單元的學習，教師可以充分利用教材，在課堂講解過程中對學生進行愛國主義教育，這樣帶給學生的感觸會更加深刻，既有利于對課本知識的掌握又能再學生心中播下愛國的種子，一舉兩得。課本每單元的教材設置都有明確的主體，可以從各個方面加強對學生的德育教育。再比如在“道德修養(yǎng)”這一單元的學習中，課程設置包括《紀念白求恩》《敬業(yè)與樂業(yè)》《人的高貴在于靈魂》等等，這些優(yōu)秀的課文都是良好德育品質的縮影，通過學習這些課文可以培養(yǎng)學生熱愛勞動、追求美好、心地善良、幫助他人的良好品質。在初中學習階段就是做好學習這一本職任務，在長大步入社會，邁向工作崗位后也會以教材中的優(yōu)秀人物為榜樣，愛崗敬業(yè)，真誠奉獻，這對學生的影響是伴隨其終生的。

3.開展各種語文活動，潛移默化

德育教育貫穿了社會生活的方方面面，在初中語文教學中，我們應注意創(chuàng)新路徑，從多角度考慮，開展多種形式的課內課外的活動來對學生進行的德育教育的灌輸。通過開展多種多樣的活動可以使學生在活動中增強溝通交往的能力，鍛煉自己交朋友，接受認識新事物的能力，消除心理障礙，更好的融入學校生活以及以后的社會生活。初中語文教師可以充分利用課堂，創(chuàng)新形式。例如，在講解課文《向生命中的一切青春舉杯》的過程中，因為這是一篇演講的形式，目的就是鼓勵擁有青春生命的年輕人不懈的追求創(chuàng)造，而且語言通俗易懂，生動活潑，有很多口語化的特點。教師可以借此機會組織學生進行演講比賽，選取具有積極正面意義的演講主題，可以是對父母的感恩，對祖國的熱愛，或者是對社會正能量的歌頌等等。教師可以適時引導，給予學生演講方面的指導，這樣一方面可以提高學生的智力能力，更重要的是通過這種寓教于樂的形式對學生進行了德育知識的灌輸，不枯燥無味以致引起學生的反感。教師還可以通過指導學生寫日記的形式來引導學生，鼓勵學生記錄下每天生活中發(fā)生的點點滴滴小事，讓自己感動的對自己有意義的事情，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)自己每天的進步，去發(fā)掘生活的美好，尋求生活的意義。

在初中語文教學中，教師應該充分尊重學生的年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律，運用科學的方法正確的引導學生的行為，對學生進行良好的德育教育。教師應該不斷提高自身修養(yǎng)，以身作則，用榜樣的力量去感染學生，同時應該深度挖掘課文教材內容，吃透教材，在課堂講解中滲透德育精神。再次教師還應創(chuàng)新德育形式，充分開展多種形式的語文教學活動，在潛移默化中向學生傳遞社會正能量，培養(yǎng)學生堅定的意志，陶冶學生的情操。德育教育是初中語文教學必不可少的內容，而且是一項需要常抓不懈的工作，充分利用初中語文這一教學平臺，把德育教育融入其中，還需要我們不斷的努力與實踐。