雙元培育模式下學生黨建工作的研究與實踐

張睦

摘要：在新環境下，隨著社會經濟的多元化發展，學生的思想價值觀念也呈現多元化狀態，在這種情況下，如何引領當代學生提高黨性修養，使得其在雙元培育模式下充分發揮自身的模范帶頭作用，成為當前學生黨建工作的重要任務，對此，文章就雙元培育下學生黨建工作的實踐進行深入分析。

關鍵詞：雙元培育；學生黨建；實踐

中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0237-01

一、前言

對于當代學生，他們受網絡、社會等多元文化的影響，在思想狀態上呈現多元化的狀態，面對復雜的社會環境，如何讓當代學生黨員在雙元培育模式下充分發揮自身的模范作用，充當先鋒，敢于帶頭是新環境下，學生黨建工作思考的重要問題。對此，下面就雙元培育模式下學生黨建工作存在的問題，以及雙元培育模式下學生黨建工作的探索進行介紹。

二、雙元培育模式下學生黨建工作存在的問題

（一）學生黨性比較薄弱

時刻保持黨性是每一個共產黨員應該，并且是必須具備的政治素養，黨性也是黨組織對一個黨員進行評價的標準，但是從當前學生的實際情況看，很多學生是帶著某種動機申請入黨的，為了順利的申請入黨，學生會在入黨前積極的表現，一旦加入共產黨，成為一名正式的共產黨員后，并有的學生并沒有積極的履行黨員的責任和義務，學生的黨性比較差，服務意識薄弱，在思想上沒有以共產黨的責任對自己進行嚴格要求，在行動上也沒有做到為人民服務的要求。

（二）黨的理論學習不重視

在雙元培育模式下，學生更多的是注重專業知識的學習，對黨的理論學習不足，導致很多學生黨員的黨理論基礎差，學生在參與黨的相關理論知識學習時，積極性不高，甚至認為這種學習是在浪費時間，因此，在黨的相關理論學習中，經常會有學生遲到、早退，這就對學生黨建工作的有序開展造成極大的影響。

（三）黨建活動參與積極性不高

黨建活動是黨組織結合實際需求，組織的正常活動，如黨課、生活會、講座等，在新環境下，隨著學生思想觀念的轉變，很多學生黨員對參加黨建活動的積極性并不是很高，只是將黨建活動看做是一門“選修課”，根據自己的興趣愛好參加，使得黨建活動并沒有真正的起到教育、培養黨員的作用。

（四）黨員發展與教育中的困難

在雙元培育模式下，學生黨員的培養本身存在一定的困難，一般情況下，一名合格的黨員需要花費2-3年的時間進行培養，而學生在學校的時間并不是很長，加上各種專業知識的學習、實踐，使得學生黨員在接受黨組織教育培養上面，時間比較短，這也就增加了學生黨建工作的難度。

三、雙元培育模式下學生黨建工作的探索

（一）將學校實際當做黨建理論工作基礎

在新環境下，學校應該改變自身的學生黨建工作思路，要結合當前學校的人才培養模式，樹立全新的黨建工作觀念，在雙元培育模式下，主要是為了培養出具有高素質、高技能、高專業知識水平的人才，因此，在這一觀念下，學校的黨建工作應該落實在人才培養上面，將黨的相關理論知識貫徹在人才培養的各個方面，并結合學生的身心特點、成長規律進行黨建工作建設，通過社會主義核心價值對學生的思想道德素質、社會責任感進行規范，從而在促進學生發展的同時，提高學生黨建工作質量。

（二）在雙元培育模式下保證黨員質量

在雙元培育模式下，要特別注重黨員的培養質量，在日常教學中，學校要加強黨務工作處理，對于預備黨員的學生，要嚴格的按照入黨標準對其進行考核，并隨機聽取其他學生對入黨學生的客觀評價，同時將其看做是學生入黨的考察依據。預備黨員的學生應定期向黨組織上交相關材料，保證這些材料的真實性。學校要通過嚴格的監督、評估來提高學生的黨性。

（三）創新黨建組織活動

在新環境下，互聯網、移動終端已經全面滲透在人們的生活中，對于黨建工作，也要做到與時俱進，因此，學校要充分利用現代先進技術來開展黨建組織活動，如利用校園網絡構建黨校模塊，實現黨的相關理論知識的遠程教育。同時學校還可以利用微信、QQ等，構建專門的黨員交流平臺，或者通過手機黨報來對學生黨員進行針對性教育，從而提高學生黨員的高度責任感。

（四）充分發揮學生黨員的榜樣作用

在雙元培育模式下，學生黨建工作應該充分發揮黨員的榜樣力量，可以通過組織社會實踐活動，如志愿者活動，讓學生黨員的模范帶頭，引導更多的學生黨員參與到社會實踐活動中，讓學生在實踐中樹立良好的黨性和責任感，從而促使學生黨建工作的更好開展。

四、總結

在雙元培育模式下，學生黨建工作要充分結合學校、學生的實際情況，不能簡單的抄襲以往黨建工作的經驗，而是要立足于實際，加強創新，并確保黨員培養質量，開展多樣化的黨建組織活動，充分發揮學生黨員的帶頭作用，從而吸引更多的優秀學生加入到黨組織中。

（作者單位：遼寧省本溪市遼寧科技學院應用技術學院）

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