如何培養學生的三大習慣

王以明

【關鍵詞】 學生；學校；良好習慣；培養

【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）20—0045—01

著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”由此可見，學校教育尤其是基礎教育，重在“育”，而不是“教”，重在培養學生良好的習慣，而不是傳授各種應試的技巧和沒有生命活力的干巴巴的知識，重在培養學生能夠終身受益的學習能力，而不是簡單地提高學習成績。那么，在學校需要注重培養學生的哪些習慣呢？

一、學習習慣

1. 有計劃安排學習任務的習慣。現在有好多學生學習生活的自主性很差，自己的大小事情大都由老師和父母包辦和代為安排，在學校按照課表聽課，回家后按老師或者家長的要求完成作業，一旦上課時老師不在或者回家后老師、家長沒有布置作業，就不知道自己該做什么，不會學習。所有這些表現都是因為他們沒有一個良好的有計劃安排學習任務的好習慣，為此，教師在平時的教學過程中應該有意識地培養學生的這種習慣。教育學生在做任何事情之前，先不要急于動手，如果是比較簡單的事情，先在腦子里想一想，先做什么，后做什么，想清楚了再動手去做。長此以往，前面的那些情況就會得到改善。

2. 積極主動學習的習慣。不可置否，在當前基礎教育的各個學段，能夠感受到知識發現的快樂，體會到學習過程中的幸福，自覺地積極主動地學習的學生真的不多。有很大一部分學生都是在這樣或者是那樣的壓力下逼迫自己在學習，這也是學習本身所具有的性質，教材編寫得再好，教師講解得再生動也不能把學習變成和看電影、電視劇一樣有趣。但是我們可以換個角度來看問題，既然學習不可避免，那么教師就可以根據學科的總體要求和各層次學生對知識的掌握情況，布置分層作業，提出分層要求，讓學生自主地有選擇性地進行預習或者是復習相關知識點，以達到“溫故而知新”的目的，這樣效果一定要比每天盲目地被動地完成一大堆作業要好得多。

3. 專心致志認真聽課的習慣。教師應該有培養學生良好聽講習慣的意識，提出一些明確具體的要求，要求學生上課時必須精神飽滿、集中精力，盯著教師看，跟著教師想，調動所有感覺器官參與學習，從教師的語調變化中捕捉重點，從教師旁征博引中突破難點，從教師的舉一反三中總結規律。

4. 多思善問大膽質疑的習慣。多思就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯系與生活實際的聯系等認真思考，形成體系。善問不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發現問題，研究問題，有所創造，敢于合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰權威，要做到決不輕易放過任何一個問題。

二、生活習慣

1. 保持衛生的習慣。要教育學生講究個人衛生，學會分類放置物品，及時清掃自己的臥室，經常性地整理自己的書桌，不亂扔廢棄物。

2. 合理飲食的習慣。不偏食挑食，不暴飲暴食，不遷就和縱容自己的喜好而無節制地喝碳酸飲料，吃垃圾食品，能夠根據父母的要求和科學的依據選擇食品種類和數量。

3. 正確娛樂的習慣。能夠合理安排自己的作息時間，不沉迷于網絡和電子游戲，不無休止地看電影電視，每天安排一定時間看書閱讀，完成作業，積極參與戶外活動。

4. 科學健體的習慣。學生應掌握體育健身的技能技巧，有自己喜歡的體育運動方式，有志趣相投的體育運動玩伴。

三、社交習慣

1. 感恩父母的習慣。學校教育中要有意識地教育和培養學生感恩父母，認識和理解父母為自己的成長所做出的種種奉獻與犧牲，不向父母提過分的不切合實際的要求，積極幫父母做力所能及的家務，將自己在學校里的故事主動與父母分享，有難事或困惑征求父母的意見，努力做一名乖巧、孝順的子女。

2. 尊敬師長的習慣。尊老愛幼是中華民族優秀的傳統美德，在學校教育中，要培養學生的文明禮貌習慣，知道對人的稱謂關系，學會文明禮貌用語，與長者說話不直呼其名，不嘲諷戲弄，要心存善意，態度誠懇，即使遇到誤會誤解，也要耐心解釋，不說過分的話，不做過分的事。

3. 包容他人的習慣。每一個人由于生活經歷、成長環境、知識背景、天賦秉性不同，即使對同一件事情，出發角度不一樣，看法觀點就會有偏差，處理的方式方法也會有差別，為此，學校教育中要教會學生換位思考，站在別人的立場上看問題，不能一切都以自我為中心，說話做事要考慮他人的感受，理解他人的苦衷，包容他人的過失，不可心胸狹窄，睚眥必報。

4. 遵守公德的習慣。沒有規矩，不成方圓，學校教育要培養學生的規則意識，要充分認識各種規則在社會活動中的重要意義，自覺主動地遵守各種社會公德，自覺排隊、不大聲喧嘩，不隨手亂扔廢棄物，不破壞公物，不亂涂亂畫，只要我們每一個教育人都有了這樣一種意識，并在自己的教育實踐中自覺地付諸于行動，那么我們的國民素質也將會得到很大的提高。

編輯：郭裕嘉