駕馭農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)高效延伸之我見(jiàn)

何龍生

摘 要 新課程小學(xué)數(shù)學(xué)在我校教學(xué)已經(jīng)實(shí)施好多年，由于各種因素的影響以至于教學(xué)效果不是很好。為此，我認(rèn)為科學(xué)構(gòu)建數(shù)學(xué)新課堂，采取科學(xué)有效的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題得到科學(xué)有效的處理，并實(shí)施好開(kāi)放性教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上能夠合作互動(dòng)學(xué)習(xí)等是有效的途徑。

關(guān)鍵詞 調(diào)動(dòng)激情 靈活處理 合作學(xué)習(xí) 有效

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）20-0017-02

新課改實(shí)施以來(lái)我校數(shù)學(xué)教學(xué)有了很大的提高，但要達(dá)到真正的“高效課堂”的標(biāo)準(zhǔn)還有待于我們認(rèn)真改變教學(xué)策略，科學(xué)構(gòu)建新課堂，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在我們的指導(dǎo)下不僅獲得鮮活的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且懂得有效的探究數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，找到解決各種數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路，為提高數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性獲取成功的喜悅。本文就具體的實(shí)施建議談幾點(diǎn)看法：

一、科學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)激情

（一）科學(xué)創(chuàng)建數(shù)學(xué)情景以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

由于小學(xué)生的興趣愛(ài)好比較依賴(lài)于環(huán)境影響，因此我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)實(shí)施情景教學(xué)。例如：我在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”前，為了激發(fā)“學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先出示兩個(gè)大小不一樣的三角形，讓學(xué)生思考提出的一個(gè)問(wèn)題”哪一個(gè)三角形的內(nèi)角和大呢？為了明確誰(shuí)大誰(shuí)小，把全班的學(xué)生分組，每組同學(xué)可以畫(huà)出、大小，形狀不同的三角形，分別用量角器量出三角形內(nèi)角的度數(shù)，并記錄下來(lái)，然后通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)三角三個(gè)內(nèi)角和都接近180度。

（二）加強(qiáng)直觀(guān)，動(dòng)手操作，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生新奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和形象性，還必須充分利用直觀(guān)教學(xué)的各種手段，利用直觀(guān)、形象的教具模型引導(dǎo)學(xué)生去觀(guān)察、分析、綜合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中能夠化繁為簡(jiǎn)，化難為易地掌握所學(xué)的知識(shí)，如在教學(xué)圖形旋轉(zhuǎn)時(shí)，主要是讓學(xué)生掌握?qǐng)D形繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的特征，首先課前布置學(xué)生人人動(dòng)手做一個(gè)三角形，然后讓學(xué)生動(dòng)手繞頂點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)三角形，旋轉(zhuǎn)四次，得到一個(gè)美麗的圖案，并動(dòng)手畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后得到的圖案。這樣學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀(guān)察，思考討論，得出了圖形旋轉(zhuǎn)的特征，促進(jìn)了學(xué)生由形象思維到抽象思維的主動(dòng)發(fā)展。

二、靈活處理教學(xué)環(huán)節(jié)而提高教學(xué)效果

（一）靈活授予學(xué)生學(xué)習(xí)方法

為了在課堂教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求來(lái)看，課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具備在未來(lái)的工作中，科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。例如在指導(dǎo)學(xué)生提高計(jì)算能力時(shí)，我們可以先讓他們思考怎樣才能很快提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性等，是否考慮整數(shù)相加再到零頭相加的途徑。

（二）充分運(yùn)用媒體課件來(lái)呈現(xiàn)抽象問(wèn)題

一些抽象的問(wèn)題學(xué)生由于受到見(jiàn)識(shí)的限制就比較難理解，這時(shí)多媒體是最有效的辦法，其可以把許多抽象通過(guò)聲音、圖像等把問(wèn)題直觀(guān)化。并且利用多媒體還可增大課堂容量，節(jié)省大量的板書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生更充分地進(jìn)行思考、討論和探究，提高學(xué)習(xí)效率。例如在學(xué)習(xí)直線(xiàn)和平面的位置關(guān)系時(shí)可利用PowerPoint向?qū)W生展示生活中直線(xiàn)和平面的各種位置關(guān)系，也可以利用幾何畫(huà)板設(shè)計(jì)出直線(xiàn)和平面平行所需的條件。

三、科學(xué)開(kāi)展數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果飛揚(yáng)

（一）合理分組，為合作學(xué)習(xí)的實(shí)施奠定基礎(chǔ)

要讓合作學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，就需要教師認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的積極性等巧妙分組。教師在分配小組的過(guò)程中一定要做到結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、行動(dòng)能力等。做到組內(nèi)有代表、學(xué)員不坐觀(guān)的巧妙安排。然后在小組交流過(guò)程中，教師應(yīng)該兼與指導(dǎo)與調(diào)控作用。

（二）注重個(gè)體發(fā)揮和團(tuán)體共進(jìn)的協(xié)調(diào)關(guān)系，讓合作效果更顯優(yōu)勢(shì)

團(tuán)體的力量需要個(gè)體的作用有效發(fā)揮才能夠更好地發(fā)揮出來(lái)。我們?cè)谶M(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)時(shí)首先要讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后再實(shí)施小組討論。這樣能夠讓小組合作的效率更高，效果更好。教師可以在小組合作前，先讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立做一做、想一想，或者把想法寫(xiě)一寫(xiě)，然后再到小組交流，向其他人傾吐，經(jīng)過(guò)討論，形成集體意見(jiàn)，這樣每個(gè)人都有思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。如：在學(xué)習(xí)了一步計(jì)算的應(yīng)用題后，我出示了這樣一道補(bǔ)充問(wèn)題的應(yīng)用題：飼養(yǎng)場(chǎng)買(mǎi)來(lái)黑兔9只，白兔36只，“？”。鼓勵(lì)學(xué)生可以通過(guò)各種想法，提出不同的問(wèn)題。然后再在小組中集體討論，得出他們的答案。思考之后學(xué)生提出：“黑兔和白兔一共多少只？白兔比黑兔多多少只？黑兔比白兔少多少只？”短短幾分鐘，沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師任何提示，學(xué)生積極主動(dòng)，這樣學(xué)生既靈活運(yùn)用了知識(shí)，又掌握了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，其教學(xué)效果要比教師一味地講解好得多。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 劉 馨）