做好班級管理工作『五要』

韓翠霞

【關鍵詞】 班級管理；班主任；善于學習；管理方法；

科任教師；加強溝通

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）21—0027—01

班主任工作是學校工作的重要組成部分，班級管理工作的好與壞，直接影響學校工作的全局。大到教育教學及安全穩定，小到清潔工具的擺放，都少不了班主任去操心。如果班主任不去管理或管理不夠到位，就可能出現班級混亂，學生思想波動，從而影響班級的凝聚力，更不必說完成開學初制訂的班級目標了。下面，筆者結合工作實踐就如何做好班級管理工作談幾點自己的看法。

一、班主任要善于學習

做一名合格的班主任，必須努力學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是要學習新的教育思想、現代化教育理論、科學管理方法以及管理藝術來充實自己，完善自己，以免在實踐中迷惘。二是學習教育法律法規知識，特別是班主任的義務和權利，學生在校期間的安全管理權限等。現在的管理是以人為本、依法執教，如果不懂得必要的法律常識，解決一些班上與家長、社會中的事情就無從著手。三是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，相互交流，取長補短。四是在反思中學習，班主任在處理眾多的事務中要多反思，做中學，學中做，不斷地總結經驗教訓，不斷地改善和落實，以適應工作的需要。在這信息知識時代，如果班主任不努力去順應歷史發展的潮流，增加和更新自己的觀點、知識、理論結構，班主任就會被時代淘汰，被學生看不起，自然就沒有學識魅力了。

二、班主任要全面了解每一個學生

一個班集體是由每個學生所組成的，班主任只有全面了解每一個學生的個性特點、學習成績、興趣愛好、思想動態、工作能力、家庭情況等，才能開展好班級工作，充分調動每個學生的積極性，使每個學生都感覺到老師在關心他，他是這個班集體中不可缺少的一員。因此，班主任要經常性地與學生談心，及時了解學生的思想動態，召開座談會，了解整個班級的動態，進行家訪，了解學生在家的情況，召開家長會，聯系家庭和學校。

三、班主任要創新管理方法

做好班主任工作，要講究一個“法”字。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法，不能長期都是老一套，墨守成規。很多事情你還沒有處理，學生就明白你將怎樣處理，這樣工作起來你的威信就大減了。如何才能做到管理方法上的不斷創新呢？一是要組織不同類型的有效的主題班會。作為班主任，需要抓的事情很多，例如班級日常事務、環境衛生、紀律等，要根據本階段的情況選出典型的工作，要重點突出，以點代面，不失時機地教育一片，懲戒一批，以達到預期的目標。二是要根據本班的情況，培養學生生活習慣、文明習慣、健身習慣和學習習慣，學生個體差異，家庭環境不同，習慣培養和養成的方法就不同。三是典型學生和典型案例的處理要把握時機。有經驗的班主任都知道良好的班風對于一個集體的重要性，良好的班風形成并非一朝一夕之事，特別要抓住典型事件，把握最佳時機，讓學生在典型事件的處理中對班主任產生敬畏。各班學生必須是該出手時就出手，決不能是不出手時亂出手。四是班規既要有原則，又要靈活。教育需尊重學生的個性，符合人性。班主任工作并非只是讓學生被動地接受規則，而是主動、心悅誠服地接受紀律約束。如果班主任在工作時不注意調查了解學生的特殊情況，只是一味地強調班規，可能會暫時壓服了學生，但會給學生造成思想上的疙瘩。因此，盡管加強學生的紀律性很有必要，但必要的靈活性、分寸等更能打動學生的心。

四、班主任要幫助學生處理好與各科任教師之間的關系

班主任在幫助學生處理好與各科任教師之間的關系時，一方面努力維護科任教師的威信，另一方面，我們要做好學生意見的代言人，向科任教師轉達學生的想法。當然，在溝通過程中，一定要注意說話的方式和語氣，既不能讓科任教師對班上的學生有什么看法，又要讓科任教師覺得這是學生發自內心的話，讓科任教師理解學生的難處。在代言的時候盡量將學生批評或是發牢騷的話變成側面提醒或是以肯定的方式向科任教師傳達。

五、班主任要加強溝通，贏得家長支持

教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此，班主任一定要把與家長的聯系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不但要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協調一致地配合自己的教育工作。除了常用的電話聯系、便條聯系等方式外，我還成立了家長學校。調動家長的積極性，即讓家長參與管理、教學，也利用家長的關系服務于教育管理，把教育、教學做到實處、明處。作為班主任，要贏得家長支持的路很多，關鍵是放平心態，主動出擊，讓家長看到你的良苦用心。

編輯：郭裕嘉