論技能比賽引導(dǎo)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革

高穎

摘要：近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育改革和發(fā)展，職業(yè)教育迎來(lái)了前所未有的新發(fā)展機(jī)遇。財(cái)政、教育部門連續(xù)組織職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)技能比賽，形成“普通教育有高考，職業(yè)教育有比賽”的局面。財(cái)會(huì)綜合技能比賽對(duì)參賽學(xué)生、職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革起到了很好的促進(jìn)作用。組織比賽的各個(gè)主管部門以及各職業(yè)院校要對(duì)社會(huì)用人單位和就業(yè)市場(chǎng)做充分的調(diào)研和掌控，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排財(cái)會(huì)綜合技能比賽的賽項(xiàng)、時(shí)間，揚(yáng)長(zhǎng)避短，避開比賽帶來(lái)的負(fù)面影響。

關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)綜合技能比賽；引導(dǎo)；專業(yè)建設(shè)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）21-0071-02

一、黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育改革和發(fā)展

2014年6月，國(guó)務(wù)院召開全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020）》，習(xí)近平總書記對(duì)會(huì)議作出重要批示。會(huì)議規(guī)劃了職業(yè)教育改革創(chuàng)新的藍(lán)圖，明確了職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的方向，可以說(shuō)是我國(guó)教育改革和發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑。教育部部長(zhǎng)袁貴仁用三個(gè)前所未有對(duì)會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)：一是領(lǐng)導(dǎo)重視前所未有。二是改革力度前所未有，《決定》和《規(guī)劃》在關(guān)鍵政策上取得了重大突破。三是部門協(xié)作前所未有，開展了100多項(xiàng)專題研究，組織了30多次專題研討，反復(fù)征求有關(guān)部門、行業(yè)、企業(yè)、院校等各方面意見，統(tǒng)一了思想，達(dá)成了廣泛共識(shí)，形成了推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展的強(qiáng)大合力，職業(yè)教育迎來(lái)了前所未有的新的發(fā)展機(jī)遇。

二、開展財(cái)會(huì)綜合技能比賽的意義

近年來(lái)，舉辦職業(yè)院校財(cái)會(huì)綜合技能比賽頻頻出現(xiàn)，是我國(guó)教育工作的一次重大制度設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，成為了職業(yè)教育發(fā)展成果的大檢閱，是職業(yè)院校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌的展示，是我國(guó)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高水平技能型人才培養(yǎng)選拔的重要途徑，已成為在社會(huì)上有廣泛影響的教育新品牌。

開展財(cái)會(huì)綜合技能比賽，很好地帶動(dòng)了各職業(yè)院校在教育教學(xué)方面的改革和提高，促進(jìn)了我國(guó)職業(yè)教育與人才市場(chǎng)需求的有效銜接。對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革起到了很大的促進(jìn)作用。同時(shí)，通過(guò)舉辦職業(yè)院校財(cái)會(huì)綜合技能比賽，在職業(yè)院校營(yíng)造出崇尚會(huì)計(jì)綜合技能，

尊重技能人才，廣大學(xué)生熱愛(ài)會(huì)計(jì)專業(yè)，努力學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和踴躍參加財(cái)會(huì)綜合技能比賽的良好氛圍。通過(guò)財(cái)會(huì)綜合技能訓(xùn)練和比賽，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好職業(yè)行為習(xí)慣，提高了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)和選拔出更多的技術(shù)技能型人才。

三、財(cái)會(huì)綜合技能比賽對(duì)參賽學(xué)生的促進(jìn)作用

現(xiàn)階段各類職業(yè)技能比賽推動(dòng)著各職業(yè)院校各專業(yè)的教學(xué)改革，使教學(xué)以實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)，以人才市場(chǎng)的需求為課程設(shè)置的引領(lǐng)，有助于綜合素質(zhì)教育的順利實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，樹立正確的人生觀，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加強(qiáng)學(xué)生積極努力并展示自己的勇氣和決心。進(jìn)一步為優(yōu)秀人才提供展示自己的平臺(tái)，促進(jìn)校企合作做到實(shí)處。

通過(guò)參加職業(yè)技能比賽的方式從而使學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到提升。在比賽的過(guò)程中，學(xué)生們?nèi)硇牡耐度耄⒁饬Ω叨燃校€可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，做事細(xì)心認(rèn)真，反應(yīng)快速敏捷，還可以培養(yǎng)學(xué)生做事的耐心和遇到困難不退縮，端正其工作態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的精神，能夠進(jìn)入比賽的學(xué)生在學(xué)校里肯定成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，從而激勵(lì)其他學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)其專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)能動(dòng)性，使其能夠真正理解學(xué)習(xí)的目的，愛(ài)上學(xué)習(xí)，以取得好的成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，為樂(lè)趣。參加過(guò)比賽的學(xué)生，肯定是具有扎實(shí)的知識(shí)基本功，經(jīng)過(guò)學(xué)校的和老師層層考驗(yàn)，并且接受過(guò)專業(yè)的有組織的集訓(xùn)訓(xùn)練，不管是從知識(shí)的掌握程度，還是團(tuán)隊(duì)的合作能力，以及做事的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，都是百里挑一的，在這些基礎(chǔ)上，在經(jīng)過(guò)參加技能比賽，心里素質(zhì)更加的成熟，對(duì)專業(yè)知識(shí)的技能掌握更加的熟練，他們的水平和沒(méi)有參加過(guò)比賽的學(xué)生們相比就有了天壤之別，從而到了社會(huì)上就會(huì)更加容易得到實(shí)習(xí)企業(yè)的肯定和認(rèn)可，能夠更加容易在社會(huì)上立足，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，獲得事業(yè)的成功。

四、財(cái)會(huì)綜合技能比賽促進(jìn)各職業(yè)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革

財(cái)會(huì)綜合技能比賽對(duì)職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法的改進(jìn)和提高起了很好的促進(jìn)作用，各院校均能從中受益。

（一）推動(dòng)各職業(yè)院校專業(yè)課程教學(xué)模式的改革

現(xiàn)在各職業(yè)院校正面臨著教學(xué)的改革和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，加大實(shí)訓(xùn)課程比例，通過(guò)理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)方法，使學(xué)生在完成真實(shí)的工作任務(wù)的過(guò)程中，能夠根據(jù)任務(wù)的需要，學(xué)習(xí)和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，分析和解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高綜合和素質(zhì)能力。學(xué)校課程理論與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生所學(xué)知識(shí)不能用在實(shí)際工作中。財(cái)會(huì)綜合技能比賽所設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目和要求是各企業(yè)集團(tuán)結(jié)合實(shí)際工作要求設(shè)置的，與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，為項(xiàng)目教學(xué)的順利實(shí)施指明了方向。引導(dǎo)職業(yè)院校的課程模式和專業(yè)設(shè)計(jì)更加市場(chǎng)化，更加聯(lián)系實(shí)際，一定程度上推動(dòng)了各職業(yè)院校的教學(xué)改革。

（二）對(duì)各職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革指明道路

職業(yè)技術(shù)一直在不斷地更新和進(jìn)步，然而很多職業(yè)院校的教學(xué)內(nèi)容仍然使用過(guò)去的教學(xué)內(nèi)容。一些淘汰的技術(shù)仍然充斥著專業(yè)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后不能滿足社會(huì)和企業(yè)的需求。職業(yè)技能比賽緊跟技術(shù)的發(fā)展，體現(xiàn)社會(huì)的需求，對(duì)人才技能需求的重點(diǎn)也有充分的體現(xiàn)，這些都對(duì)更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)工作具有一定的促進(jìn)作用。

（三）促進(jìn)了學(xué)校的專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)工作

技能比賽是對(duì)參賽選手的考察，更是對(duì)各校各專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的考察。很多學(xué)校師資方面還有差距，教材的使用存在著問(wèn)題，技能比賽促進(jìn)了學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基本建設(shè)工作。學(xué)校要使學(xué)生掌握企事業(yè)用人單位的需求，實(shí)訓(xùn)基地就必須符合實(shí)際工作要求。學(xué)校一方面應(yīng)大力增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，另一方面要在就業(yè)崗位群中建立起穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地。使教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程緊密相連，各學(xué)校更加重視教學(xué)等實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)的建設(shè)工作。

（四）通過(guò)會(huì)計(jì)綜合技能大賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力

通過(guò)組織教師參與和指導(dǎo)學(xué)生財(cái)會(huì)綜合技能比賽，從而把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)技能人才，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，老師要不斷提高自身素養(yǎng)與水平，教學(xué)內(nèi)容新穎有趣，教學(xué)方法靈活獨(dú)特，課堂氣氛活躍高漲，對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主、懲罰批評(píng)為輔的教學(xué)措施，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，形成師生同賽、教學(xué)相長(zhǎng)的生動(dòng)活潑的教學(xué)格局。

（五）促進(jìn)了實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

在技能比賽訓(xùn)練過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)基地是技能訓(xùn)練的最佳場(chǎng)所，為賽出成績(jī)，各參賽學(xué)校購(gòu)進(jìn)了先進(jìn)的設(shè)備，加快了實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的更新?lián)Q代。相反的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，促進(jìn)了教師、學(xué)生技能的提高，從而為學(xué)生進(jìn)一步走向社會(huì)打下了基礎(chǔ)。我校從2011年就為技能比賽投入了大量的資金和師資，專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的條件有了更好的提升，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能的提高和教師教學(xué)水平的提高有了很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

（六）促進(jìn)了校企合作

技能比賽是以現(xiàn)階段企業(yè)人才市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)設(shè)定各專業(yè)技能比賽項(xiàng)目的，各項(xiàng)目具有很強(qiáng)的實(shí)用性，比賽規(guī)則、要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都是通過(guò)不斷的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)研后規(guī)劃的，來(lái)自于各專業(yè)對(duì)工作崗位的具體需求，各企業(yè)相關(guān)工作的工作內(nèi)容，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。參賽的同學(xué)既能參加比賽經(jīng)受鍛煉，又能得到最好的專業(yè)技能的鞏固和提高。各大知名企業(yè)肯定愿意吸納成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，成為他們的工作伙伴。許多職業(yè)院校與企業(yè)提出合作意向、利用學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)，選拔優(yōu)秀畢業(yè)生。由此建立合作關(guān)系，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，校外則提供頂崗實(shí)習(xí)的基地，保障了學(xué)校實(shí)施半年至一年的工作崗位實(shí)習(xí)。

五、統(tǒng)籌規(guī)劃合理安排財(cái)會(huì)綜合技能比賽，避免負(fù)面影響

目前，財(cái)政部門、教育部門等組織的財(cái)會(huì)綜合技能大賽，項(xiàng)目既有會(huì)計(jì)手工記賬、會(huì)計(jì)電算化，還有包括傳票算、票幣算、賬表算、點(diǎn)鈔在內(nèi)的全能項(xiàng)目，2015年又推出了沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)比賽項(xiàng)目等。隨著各個(gè)部門組織的各項(xiàng)技能比賽逐年增多，這些技能比賽的舉辦方和比賽要求大不相同，職業(yè)院校對(duì)各種比賽應(yīng)接不暇，輔導(dǎo)教師疲憊不堪，一定程度上影響了學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。

組織比賽的各個(gè)主管部門以及各職業(yè)院校，應(yīng)該對(duì)社會(huì)用人單位和就業(yè)市場(chǎng)做充分的調(diào)研和掌控，明確比賽促進(jìn)教學(xué)改革的方向，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排財(cái)會(huì)綜合技能比賽的賽項(xiàng)、時(shí)間，揚(yáng)長(zhǎng)避短，避開比賽帶來(lái)的負(fù)面影響。做到了合理回避職業(yè)技能比賽帶來(lái)的負(fù)面影響，在教學(xué)改革中把握住主線，那么財(cái)會(huì)綜合技能比賽就會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)改革起到良好的促進(jìn)作用，同時(shí)也會(huì)推動(dòng)職業(yè)院校的教師隊(duì)伍的建設(shè)的發(fā)展，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和就業(yè)能力等各方面都得到大幅度的提升。在校企合作和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方面更是起到相互促進(jìn)的作用。使財(cái)會(huì)綜合技能大賽成為常態(tài)性工作，形成了各校共同參與比賽的局面，通過(guò)財(cái)會(huì)綜合技能大賽，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)行為習(xí)慣，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，形成品牌特色，全面提升職業(yè)院校核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

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