Photoshop圖層蒙版的使用

張俊英

摘 要：“圖層蒙版”是Photoshop教學中的重點，也是難點。本文主要講述了Photoshop“圖層蒙版”的功能、優(yōu)點、作用及操作，并結(jié)合案例進行說明，并從中總結(jié)出復(fù)雜、抽象的教學內(nèi)容在講解過程中應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞：圖層蒙版；功能；優(yōu)點；作用；操作；案例說明

中圖分類號：H195文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0114-02

Photoshop是集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設(shè)計人員和電腦美術(shù)愛好者的喜愛。

圖層蒙版是Photoshop圖層功能的精華，使用圖層蒙版可以創(chuàng)建出多種夢幻般的圖像效果。

圖層蒙版的原理是使用一張具有256級色階的灰度圖（即圖層蒙版）來屏蔽圖像，圖層蒙版可以很好的控制圖層區(qū)域的顯示和隱藏（用黑白灰三類顏色）。

一、圖層蒙版功能

圖層蒙版中的黑色部分：使當前圖層透明，可以隱藏當前圖層圖像對應(yīng)的區(qū)域，從而顯示下層圖像。

圖層蒙版中的白色部分：使當前圖層不透明，可以顯示當前圖層圖像對應(yīng)的區(qū)域，遮蓋住下層圖像。

圖層蒙版中的灰色部分：使當前圖層半透明，一部分顯示下層圖像，一部分顯示當前層圖像，從而使圖像在此區(qū)域具有半隱半顯的效果。

由于圖層蒙版中的灰度圖具有256級灰度，因此能夠創(chuàng)建細膩、逼真的混合效果。

二、圖層蒙版的優(yōu)點

可以在不破壞圖像的情況下，反復(fù)編輯圖像，以進行圖像合成。修改方便，不會因為使用橡皮擦或剪切刪除而造成不可返回的遺憾。

三、圖層蒙版的作用

1.圖層間的圖像能很自然地融合在一起。

2.使圖像的邊緣產(chǎn)生淡化、漸隱的效果。

3.可用于摳圖。

四、圖層蒙版的操作

圖層蒙版主要通過以下幾種方式起作用：

1.直接填充：結(jié)合選取工具、羽化工具，直接在圖層蒙版上填充不同的灰度色，使當前圖層透明、不透明或半透明，以控制當前圖層圖像的顯示和隱藏，和下層圖像產(chǎn)生一種自然的融合效果。

2.畫筆工具：直接在圖層蒙版上運用畫筆工具繪制不同的灰度色，以起作用。

3.漸變工具：直接在圖層蒙版上填充不同的漸變色，使當前圖層上的圖像和下層圖像產(chǎn)生一種融合效果。

圖層蒙版是Photoshop中很重要的部分，但卻不易理解，因此在教學的實際工作中中我就結(jié)合案例講解其應(yīng)用方法。

五、案例說明

例1：花朵寶寶圖像合成

方法一：（利用畫筆工具）

步1：打開“花朵.jpg”，拷入“寶寶.jpg”圖像，調(diào)整寶寶圖像大小、位置，對“寶寶”圖層添加圖層蒙版。

步2：選擇圖層蒙版，將前景色改為黑色，選擇柔角畫筆，在寶寶圖像四周涂抹。

所建立的圖層如下圖所示。

方法二：（利用漸變工具）

步1：打開“花朵.jpg”，拷入“寶寶.jpg”圖像，調(diào)整寶寶圖像大小、位置，對“寶寶”圖層添加圖層蒙版。

步2：選擇圖層蒙版，在合適的位置上從中心向邊緣填充從白色到黑色的徑向漸變，并調(diào)整漸變中白色和黑色的色標位置，直到效果滿意。

所建立的圖層如下圖所示。

例2：建黨節(jié)圖像合成

方法一：（利用漸變工具）

步1：打開“建黨節(jié)背景.jpg”，拷入“長城.jpg”圖像，對“長城”圖層添加從上到下的黑白線性漸變圖層蒙版。

步2：拷入“華表.tif”圖像，對“華表”圖層添加從上到下的白黑線性漸變圖層蒙版。

步3：拷入“黨徽.tif”圖像。

所建立的圖層如下圖所示。

方法二：（利用畫筆工具）

也可參照例1，利用畫筆工具制作圖像合成效果。

例3：三圖圖像合成

方法一：（利用漸變工具）

步1：打開“三圖1C.tif”，拷入“三圖1A.tif”圖像，調(diào)整位置，對“三圖1A”圖層添加從上到下的白黑線性漸變圖層蒙版。

步2：拷入“三圖1B.tif”圖像，調(diào)整位置，對“三圖1B”圖層添加從上到下的白黑線性漸變圖層蒙版。

方法二：（利用畫筆工具）

也可參照例1，利用畫筆工具制作圖像合成效果。所建立的圖層如下圖所示。

通過Photoshop圖層蒙版的教學，給我如下啟示：

一是教學方法因內(nèi)容而異。也就是說不同的教學內(nèi)容有不同的教學方法，不同的課有不同的上法，不可千篇一律。

二是對于教學內(nèi)容中理論較復(fù)雜、不易直觀理解時，不妨從實例入手，邊舉實例邊講解理論知識。這樣做避免了講授枯燥的理論，學生無興趣的局面，充分調(diào)動了學生的學習積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)煤炭工業(yè)技術(shù)學校）