培養(yǎng)學生興趣，提高課堂效率

黃清清

興趣是最好的老師，如何培養(yǎng)學生興趣，提高課堂效率。經(jīng)過我的不斷探索和實踐，認為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

一、抓好課堂的開頭

在教學剛開始時，可讓學生參與部分實驗，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設(shè)計學生對數(shù)學難學嗎、有用嗎？數(shù)學是不是都這樣有趣？對基礎(chǔ)弱的能不能學好？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學生的學習興趣。比如在教學截一個幾何體時，可利用切豆腐的方法，化難為易，從而激發(fā)學生的學習興趣。

二、保持課堂教學的生動性

要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組，請他們做我的助手，一道準備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。

三、展示學生閃光點，激活學生的求知欲

初中數(shù)學的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。可以利用課余時間開展數(shù)學興趣小組活動，舉辦數(shù)學知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下，對學習數(shù)學感興趣。

總之，學生不是知識的容器，而是學習的主體，在傳授知識、技能的同時，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓學生有自主學習的時間和空間，充分激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，提高他們的學習興趣，讓學生在自信、興趣和成功的體驗中學習數(shù)學。