文化育人細(xì)無聲

鄭英蓓

摘要：新時(shí)期新階段，校園文化品牌建設(shè)工作的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義不斷上升。從營(yíng)造先進(jìn)校園文化、提升高等教育質(zhì)量、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育等不同方面，都逐漸凸顯出內(nèi)涵校園文化品牌打造的重要作用。本文從浙江省2007年以來開展的高校校園文化品牌評(píng)比活動(dòng)的八十余項(xiàng)成果入手分析，探討浙江省高校校園文化品牌的主要特點(diǎn)和功能，從中提煉出“文化育人”的規(guī)律性啟示。

關(guān)鍵詞：校園文化；品牌建設(shè)；文化育人

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）24-0048-02

2007年，浙江省在全國(guó)率先推出高校校園文化品牌評(píng)比活動(dòng)，八年來已經(jīng)舉辦了共四屆。分別在2007年、2008年、2010年和2012年舉行，共培育和打造出精品“高校校園文化品牌”項(xiàng)目81項(xiàng)，特色鮮明，影響廣泛，具有示范性和可持續(xù)性，充分發(fā)揮了校園文化品牌在傳承學(xué)校精神、營(yíng)造大學(xué)生健康成長(zhǎng)良好環(huán)境、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)等方面的積極作用。本文將從探討分析這81個(gè)高校校園文化品牌的主要特點(diǎn)和其發(fā)揮的功能入手，提出對(duì)高校開展校園文化品牌建設(shè)的具有可操作性的建議，實(shí)現(xiàn)文化育人功能。

一、浙江省高校校園文化品牌活動(dòng)的主要特色

綜合分析近十年來浙江省高校校園文化品牌培育成果，在理念、策劃、運(yùn)行、宣傳等全過程中集中呈現(xiàn)如下特點(diǎn)。

1.理念上堅(jiān)持核心價(jià)值觀引領(lǐng)與大學(xué)精神相結(jié)合。校園文化品牌活動(dòng)承載著校園文化具象化的功能，是其主要載體，它的核心價(jià)值追求在于文化育人。浙江省高校校園文化品牌活動(dòng)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為指導(dǎo)方針，同時(shí)，又忌空談和虛做，堅(jiān)持將大學(xué)精神與核心價(jià)值觀內(nèi)涵結(jié)合，更易引起學(xué)生共鳴，利于開展實(shí)施和取得積極效果，使得校園文化熏陶成為大學(xué)師生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑之一。如2010年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目“重走西遷路”浙江大學(xué)求是精神主題教育活動(dòng)：項(xiàng)目圍繞追尋西遷文脈、弘揚(yáng)求是精神展開，“重走西遷路”一走三十年。浙大人通過“重走西遷路”求是精神主題教育活動(dòng)，不僅從回顧歷史中收獲了榮耀感和使命感，還從感悟歷史中感受到了百年風(fēng)雨鑄就的大學(xué)精神；更重要的是，通過這種實(shí)踐活動(dòng)，從中認(rèn)識(shí)了自我、完善了自我，堅(jiān)定了理想信念。從而把西遷歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)內(nèi)化為精神營(yíng)養(yǎng)和不竭動(dòng)力。另如塑“家園素描”之群像，育藝術(shù)人才之無痕——中國(guó)美術(shù)學(xué)院“家園素描”項(xiàng)目、“引領(lǐng)時(shí)尚，育人無痕”——浙江理工大學(xué)時(shí)尚文化藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目、浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“魯班文化”建設(shè)、浙江警察學(xué)院的“忠誠(chéng)文化”打造、浙江國(guó)際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“航海文化”建設(shè)、中國(guó)計(jì)量大學(xué)的“計(jì)量文化”打造項(xiàng)目等，都是各所高校根據(jù)自身定位及特色所集中體現(xiàn)出來的大學(xué)文化精神所在，對(duì)其所輻射的社會(huì)也帶來積極的示范和影響。

2.策劃時(shí)注重傳統(tǒng)傳承和時(shí)代創(chuàng)新相結(jié)合。浙江省高校校園文化品牌活動(dòng)重視將傳承和創(chuàng)新相結(jié)合。時(shí)代的發(fā)展對(duì)校園文化品牌的創(chuàng)新不斷提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這其中，就要妥善處理好積淀和揚(yáng)棄的關(guān)系，汲取精華，不斷完善。如2011年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：浙江大學(xué)“紅色尋訪”主題活動(dòng)由5000余名學(xué)生參與、開展“參觀一個(gè)革命教育基地，尋訪一位老革命、老黨員，采訪一位典型人物”實(shí)踐活動(dòng)，用青春激情追尋紅色記憶，重溫建黨偉業(yè)。讓青年學(xué)子在回顧歷史的過程中獲得正能量，進(jìn)而結(jié)合當(dāng)前要求，轉(zhuǎn)化為實(shí)際動(dòng)力。另如浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“領(lǐng)略浙商風(fēng)采、感悟成功之道”的獨(dú)有特色“浙商文化”校園文化品牌、浙江傳媒學(xué)院“用禮儀點(diǎn)亮生活，讓文化涵養(yǎng)心靈”的“禮儀文化”項(xiàng)目，等等，這些校園文化品牌讓我們感受到的不僅是歷史的沉淀、學(xué)校的特色和傳統(tǒng)，更有對(duì)新時(shí)代要求的呼應(yīng)，更易被社會(huì)和學(xué)生所廣泛接納。

3.運(yùn)行過程注重主流主導(dǎo)與多樣豐富相結(jié)合。多元化文化背景必將誕生多元化需求，對(duì)高校而言，多樣豐富也是其生命力表現(xiàn)之一。堅(jiān)持一元主導(dǎo)與多元發(fā)展，是浙江省高校校園文化品牌培育工作中所呈現(xiàn)出來的又一特點(diǎn)。也只有基于此，才能不斷拓展校園文化的發(fā)展空間，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成起到促進(jìn)作用。如2010年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目浙江師范大學(xué)阿西劇社，就很好詮釋了“立足校園，堅(jiān)持原創(chuàng)”這8個(gè)字。30余年來阿西劇社一直堅(jiān)持立足浙師大實(shí)際開展原創(chuàng)，以普及戲劇知識(shí)、傳播戲劇文化、開展劇本創(chuàng)作與編輯、專題講座、舞臺(tái)表演等一系列活動(dòng)，提升了浙師人人文藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，豐富了浙師大校園生活，浙師大校園內(nèi)將這一團(tuán)隊(duì)稱之為“阿西人”。“阿西人”勵(lì)精圖治，薪火相傳，已發(fā)展成為兼具影響力、原創(chuàng)力和行動(dòng)力的校園文化品牌。另如中國(guó)美術(shù)學(xué)院的“四月鄉(xiāng)風(fēng)”藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、浙江大學(xué)的“毅行文化”、浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“校園詩(shī)教”、浙江中醫(yī)藥大學(xué)“學(xué)神農(nóng)嘗百草，續(xù)本草譜新章”的“百草課堂”等項(xiàng)目也都十分注重將主流價(jià)值觀以多元形式表現(xiàn)出來。

4.重視不斷完善與宣傳推廣相結(jié)合。重視媒體的宣傳，包括對(duì)校園文化品牌的宣傳以及蘊(yùn)含校園文化品牌的各種活動(dòng)的報(bào)道。在開展活動(dòng)的過程當(dāng)中，通過廣泛而客觀的宣傳，引起媒體及社會(huì)的關(guān)注，讓公眾知曉并認(rèn)同本校的品牌文化，提高學(xué)校品牌的知名度。這其實(shí)是一個(gè)互動(dòng)的過程，在宣傳中通過不斷吸引、整合資源，將項(xiàng)目不斷完善。如2007年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目寧波大學(xué)“做人做事做學(xué)問”項(xiàng)目。這是一個(gè)由校長(zhǎng)發(fā)起創(chuàng)立，并一直花大力氣推動(dòng)，并且堅(jiān)持親自主持參與的名家系列講座。該項(xiàng)目充分利用了寧波獨(dú)特而豐富的文化資源，通過分享院士、名家、演講者的人生經(jīng)歷與體會(huì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育和文化涵育，將各種先進(jìn)思想和文化滲透影響一代代學(xué)子，最終轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，從而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。另如浙江大學(xué)登攀節(jié)項(xiàng)目、浙江中醫(yī)藥大學(xué)的“校園文化創(chuàng)品牌、回報(bào)社會(huì)受青睞”項(xiàng)目、溫州大學(xué)“尋根鑄魂，留守圓夢(mèng)”的“關(guān)愛僑界兒童”系列主題文化活動(dòng)、紹興文理學(xué)院的風(fēng)則江大講堂、溫州醫(yī)學(xué)院“傾聽名醫(yī)的故事，思考自己的人生”項(xiàng)目、浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院“傳承紅幫文化，培育紅幫新人”校園文化品牌等項(xiàng)目也都呈現(xiàn)出邊推廣邊完善的特點(diǎn)。

二、浙江省高校校園文化品牌活動(dòng)發(fā)揮的主要功能

八年來，通過精心培育、打造和整合宣傳，浙江省所評(píng)選出來的81項(xiàng)高校校園文化品牌活動(dòng)所發(fā)揮出的功能十分顯著。雖無法量化和具象，但可感知?dú)w納如下。

1.深化、育人。浙江省高校校園文化品牌活動(dòng)最為顯著的功能在于深化大學(xué)教育理念，實(shí)現(xiàn)文化育人功能。品牌活動(dòng)能夠滲透至教育教學(xué)活動(dòng)的不同層面，從各方面深化這所大學(xué)特有的教育理論，延續(xù)大學(xué)精神，從而構(gòu)筑起平等、和諧、尊重的師生關(guān)系，傳承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)教育目的。

2.主導(dǎo)、示范。所評(píng)選出來的優(yōu)秀項(xiàng)目，相當(dāng)于給校園文化品牌的建設(shè)工作樹立了標(biāo)桿，引領(lǐng)校園文化活動(dòng)的先進(jìn)方向，促進(jìn)高校校園文化活動(dòng)提高格調(diào)，有效提升校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵品質(zhì)，起到主導(dǎo)作用。同時(shí)，品牌的吸引力還在于它的持續(xù)、動(dòng)態(tài)發(fā)展，保持對(duì)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的敏感性，與時(shí)俱進(jìn)地豐富與擴(kuò)充品牌的內(nèi)涵和外延，起到領(lǐng)跑和示范作用。

3.凝聚、輻射。校園文化品牌的核心價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化活動(dòng)育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。優(yōu)秀項(xiàng)目的評(píng)選，使得校園文化品牌活動(dòng)的獨(dú)特魅力與閃光點(diǎn)得到放大，進(jìn)而得到聚焦，受到贊譽(yù)，并將吸引整合到更多資源，一方面促進(jìn)品牌活動(dòng)本身發(fā)展，另一方面也將產(chǎn)生巨大的影響力和號(hào)召力，形成有效輻射圈。

三、浙江省高校校園文化品牌活動(dòng)建設(shè)的規(guī)律性啟示

1.樹立品牌意識(shí)，明確育人理念。校園文化品牌活動(dòng)要與大學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合，以文化育人為最終目標(biāo)。因此，在品牌培育和建設(shè)的過程中，需要將其與大學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、專業(yè)能力提升、第一課堂成績(jī)提升相結(jié)合，使得他們?cè)趨⑴c的過程中獲得實(shí)在的受益，從而建立起對(duì)品牌的歸屬感。

2.進(jìn)行品牌定位，彰顯校園特色。校園文化品牌建設(shè)要立足學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和鮮明特色來進(jìn)行同步核心愿景的定位。在大學(xué)的歷史傳統(tǒng)中呈現(xiàn)出的大學(xué)文化的“歷史個(gè)性”、作為大學(xué)精神重要表現(xiàn)形式的大學(xué)“校訓(xùn)”，應(yīng)成為高校建設(shè)品牌校園文化活動(dòng)的兩個(gè)關(guān)鍵詞。要善于從學(xué)校的精神中去概括和提煉校園文化特色，進(jìn)行品牌定位，進(jìn)而開展品牌培育工作。

3.注重文化提煉，做好戰(zhàn)略規(guī)劃。學(xué)校要對(duì)當(dāng)前校園文化進(jìn)行分析評(píng)估，重視挖掘特色，力求做好一個(gè)品牌，做精一個(gè)品牌，以品牌為核心制定科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃，推進(jìn)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)成才共贏。個(gè)性化的校園文化品牌應(yīng)該具有明顯的可識(shí)別性，能夠使參與其中的人具有自豪感，并且能從中獲得實(shí)際收益。

4.注重系統(tǒng)培育，切忌單一累加。校園文化品牌是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是綜合體現(xiàn)的結(jié)果。它并非貪大求全和活動(dòng)簡(jiǎn)單累加即可生成，也不是某一部門的某一次單一活動(dòng)。品牌構(gòu)成中包括了活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念、組織、指導(dǎo)、物質(zhì)、學(xué)科、載體、舉措、宣傳等各個(gè)方面，否則難以梳理有核心內(nèi)涵和核心價(jià)值的文化品牌活動(dòng)。同時(shí)，還需注重將校園文化品牌培育與高校內(nèi)其他的教育教學(xué)資源進(jìn)行整合。例如專業(yè)設(shè)置、師資配備、課程開設(shè)、教學(xué)科研、后勤服務(wù)等，尋求校園文化品牌建設(shè)的立體化保障。

5.重視經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，體現(xiàn)傳承發(fā)展。校園文化品牌還是一項(xiàng)持續(xù)性工程，不可能一蹴而就。要重視在已開展工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)后續(xù)工作的規(guī)劃，使得品牌得以延續(xù)性發(fā)揮作用。根據(jù)“立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、立足受眾、立足傳播”的原則，來建立品牌的“形象識(shí)別系統(tǒng)”，使得校內(nèi)外師生了解品牌、認(rèn)同品牌、建設(shè)品牌、宣傳品牌，通過校園文化品牌的傳承與發(fā)展，增強(qiáng)師生凝聚力，同心同德開展文化育人各項(xiàng)工作。

文化育人于無聲。大學(xué)校園內(nèi)品牌文化活動(dòng)的培育和推廣工作，于先進(jìn)文化環(huán)境構(gòu)建、于大學(xué)精神貫徹、于大學(xué)人才培養(yǎng)都會(huì)發(fā)揮出十分重要的、不可替代的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]浙江省教育廳官網(wǎng)[EB/OL].

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