淺談提升高職Pro/ENGINEER繪圖課程教學(xué)效果的幾點(diǎn)體會(huì)

廖麗 蒙雪蘭 劉鷹

摘要：本文結(jié)合Pro/ENGINEER繪圖課程教學(xué)實(shí)踐，提出了提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中，明確課程定位，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際優(yōu)化授課內(nèi)容，改變教學(xué)方法，完善學(xué)生成績(jī)考核，對(duì)提升該課程的教學(xué)效果有顯著成效。

關(guān)鍵詞：Pro/ENGINEER繪圖課程；教學(xué)方法；教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）24-0248-02

Pro/ENGINEER繪圖課程是機(jī)械類專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課，也是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的繪圖技術(shù)應(yīng)用課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握Pro/ENGINEER基本命令和靈活運(yùn)用能力；培養(yǎng)空間想象能力和設(shè)計(jì)能力；使學(xué)生掌握三維實(shí)體造型、建模、曲面設(shè)計(jì)、零件裝配操作及圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的能力，為將來的零件造型設(shè)計(jì)應(yīng)用提供一定的基礎(chǔ)。本文就如何進(jìn)行課程教學(xué)改革，結(jié)合Pro/ENGINEER繪圖課程教學(xué)實(shí)踐，探討了提高該課程教學(xué)效果的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、明確Pro/ENGINEER繪圖課程的定位

Pro/ENGINEER是集零件造型、工程分析、模具設(shè)計(jì)等功能于一體的大型CAD/CAM軟件。它廣泛應(yīng)用于航天航空、機(jī)械、模具等行業(yè)，是繪制工程立體圖和輔助設(shè)計(jì)的工具，也是目前進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)及模具設(shè)計(jì)最有效的工具之一。教師在授課前，應(yīng)對(duì)學(xué)生明確本課程的學(xué)習(xí)目的及意義，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性。

Pro/ENGINEER繪圖課程是機(jī)電類專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)課程，為機(jī)制專業(yè)中的一門將計(jì)算機(jī)技術(shù)與機(jī)械制圖融合，將傳統(tǒng)的二維計(jì)算機(jī)繪圖與空間三維造型操作對(duì)接的實(shí)踐性課程。課程主要培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和繪圖能力，以及對(duì)軟件的實(shí)踐操作能力和計(jì)算機(jī)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。本課程與前修課程《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制圖》、《機(jī)械CAD》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》和《機(jī)械制造基礎(chǔ)》等相銜接，共同培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和三維繪圖識(shí)圖能力，使其可以獨(dú)立完成應(yīng)用Pro/ENGINEER軟件進(jìn)行三維造型設(shè)計(jì)，具備從事本專業(yè)職業(yè)崗位工作所必需的專業(yè)核心能力。

二、Pro/ENGINEER軟件應(yīng)用實(shí)際，優(yōu)化授課內(nèi)容

高職院校的Pro/ENGINEER繪圖課程教材種類較多，不同的版本，內(nèi)容和章節(jié)的編排存在一定的差異，目前在大部分高校使用的書籍中，對(duì)于命令如何使用的撰寫內(nèi)容過多，且一些理論知識(shí)在前修課程中已講述，而對(duì)Pro/ENGINEER的應(yīng)用實(shí)例較少，Pro/ENGINEER的注重點(diǎn)在于如何通過基本命令完成各種三維立體圖造型的實(shí)現(xiàn)，并通過3D打印技術(shù)來實(shí)現(xiàn)零件成型。

結(jié)合Pro/ENGINEER的應(yīng)用實(shí)際，對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容安排主要從以下幾個(gè)部分進(jìn)行把握：（1）Pro/ENGINEER的基礎(chǔ)知識(shí)。將Pro/ENGINEER的基礎(chǔ)知識(shí)安排在首要學(xué)習(xí)內(nèi)容中，將有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)Pro/ENGINEER，并熟悉其工作環(huán)境和基本操作。（2）二維草繪。介紹Pro/ENGINEER環(huán)境下如何進(jìn)行二維草圖的繪制及編輯，并介紹與AUTOCAD軟件二維繪圖的區(qū)別。（3）零件設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括零件建模的一般過程、基本特征和基準(zhǔn)特征的創(chuàng)建、放置特征和高級(jí)特征的創(chuàng)建等；了解零件建模的環(huán)境，掌握特征工具的應(yīng)用。（4）裝配設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括零件裝配的環(huán)境和裝配約束，以及裝配的基本步驟。以零件設(shè)計(jì)的實(shí)例內(nèi)容為例，介紹用Pro/ENGINEER進(jìn)行零件裝配的過程及操作技巧。（5）創(chuàng)建工程圖。介紹工程圖的環(huán)境和創(chuàng)建，掌握工程圖的編輯和操作。（6）曲面設(shè)計(jì)。介紹曲面的創(chuàng)建和編輯。（7）3D打印技術(shù)。與Pro/ENGINEER軟件結(jié)合，引入3D打印技術(shù)，介紹通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)。

三、采用符合高職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)主要是“你講我聽”的授課方式，重點(diǎn)在于理論知識(shí)的講解，學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)枯燥，更談不上教學(xué)的生動(dòng)直觀和理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效率低下，教學(xué)效果不理想。本課程在課程建設(shè)上，充分考慮高職教育的“職業(yè)能力”，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，結(jié)合具體實(shí)際零部件設(shè)備，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，對(duì)Pro/ENGINEER繪圖課程的教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行重新構(gòu)建，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，有效達(dá)到課程的教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)優(yōu)化的授課內(nèi)容，采用模塊設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置七個(gè)教學(xué)模塊，根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)情境，相應(yīng)的每個(gè)學(xué)習(xí)情境都有一個(gè)針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容且結(jié)合具體工程圖紙的實(shí)例項(xiàng)目，這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高教學(xué)效果。教學(xué)模塊分類、實(shí)例項(xiàng)目、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)安排（總學(xué)時(shí)56學(xué)時(shí)）詳見表1。

四、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，完善考核方式

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。因此，教授Pro/ENGINEER繪圖課程，既要讓學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)系統(tǒng)，還要求學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力。

Pro/ENGINEER繪圖課程的考核與評(píng)價(jià)，以本課程標(biāo)準(zhǔn)制定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求為依據(jù)，結(jié)合第三方技能認(rèn)證考核學(xué)生的實(shí)際繪圖能力，分兩種考核方式：常規(guī)考核方式和以證代考方式。常規(guī)考核方式，就是以平時(shí)成績(jī)、技能實(shí)踐成績(jī)和期末考試成績(jī)作為最終評(píng)價(jià)成績(jī)，按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定比例計(jì)算所得分?jǐn)?shù)即為該課程最終考核評(píng)價(jià)得分。平時(shí)成績(jī)?yōu)閷W(xué)生考勤和紀(jì)律表現(xiàn)，技能實(shí)踐成績(jī)?yōu)槊總€(gè)教學(xué)模塊的實(shí)例訓(xùn)練項(xiàng)目的完成度，期末考試成績(jī)?yōu)楸鹃T課程的期末考查成績(jī)，按課程標(biāo)準(zhǔn)，以60分及60分以上為考核合格。

以證代考方式，就是通過第三方技能認(rèn)證考核學(xué)生實(shí)際應(yīng)用Pro/ENGINEER的繪圖能力。學(xué)生可通過參加PTC公司的Pro/ENGINEER專業(yè)認(rèn)證考試來代替期末考試成績(jī)。如通過PTC公司的Pro/ENGINEER專業(yè)認(rèn)證考試，則此門課程可直接授予學(xué)分。

五、結(jié)語

Pro/ENGINEER繪圖課程是高職院校機(jī)電類專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)課程，該課程的良好教學(xué)效果對(duì)高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才具有重要意義。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)課程的重要性、優(yōu)化授課內(nèi)容、采用符合高職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、完善考核方式等，這些措施的實(shí)施都有利于提高Pro/ENGINEER繪圖課程的教學(xué)效果。

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