高職實踐教學與職業技能培養的探索

居吉喬 吉雨

摘 要：近年來我國為適應科技、生產的發展和社會進步的要求，加快了職業教育發展的步伐，但怎樣才能辦好高職教育，我們要認真進行考慮研究。高職教育的培養目標是為社會培養應用型、技術型人才，因此在學生學習理論知識的同時，再要進行職業技能的培養。對學生進行能力培養的方法，我們進行了一些探索與實踐。

關鍵詞：職業技能，實踐計劃，實踐訓練

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）08（b）-0000-00

在我國高等職業教育中，一直把為社會培養高級應用型、技術型人才作為培養目標，高職學生畢業后將在企業生產一線就業，他們進行的各項工作中所適及到的不僅是理論知識，還需要有實際操作技能，有解決實際問題的能力，因此他們除了應具備基礎理論、專業技術外，還必須掌握一定的職業技能，這樣才能夠滿足工作崗位要求。所以我們在高職教育中必須有一種新的教育模式----實踐教學，即學生在學習基礎理論的同時，還要進行職業技能方面的培養，我們實踐教學的過程是從以下幾個方面做起。

1制訂有效可行的實踐教學計劃

教學計劃是教師進行教學活動的主要依據，在此我們更要突出實踐教學的地位，我們首先要明確本專業工作崗位的任務與職業能力要求，以確定各階段的職業技能培訓目標，真正體現出高職教育的特點。例如我校微電子技術專業畢業生所從事的工作崗位主要是電路生產技術員、版圖設計員、質檢及銷售等，因此閱讀電路、設計簡單電路的能力是學生勝任這些崗位所必需要的職業能力，我們安排了《集成電路CAD實踐》課程，實踐教學內容正是培養學生對電路、版圖設計的能力，我們按照本專業的實際情況，制定出相應的實踐教學計劃，如《集成電路CAD實踐》課程實踐計劃的主要內容有：基本組件符號和簡單邏輯電路繪制、反相器電路的瞬時分析和直流分析、全加器電路設計和瞬時分析、四位加法器電路設計與模擬、四位加法器標準組件的自動配置與繞線等。

我們制定的實踐教學計劃還有：《電子電工基本訓練》、《電子技能強化訓練》、《電子電路CAD實踐》等。有了實踐教學計劃，教師就明確了各環節的教學目的和要求，便于實踐性教學的組織與實施，從而保證了實踐性教學的效果。

2提高教師隊伍的專業技能水平

高職實踐教學，也對我們教師提出了更高的要求，學校教學與企業需求存在較大的距離，隨著新技術、新標準的不斷出現，作為一名專業實踐指導教師，其專業知識要不斷更新，專業技能水平也必須不斷提高，教學方法也要不斷創新、變化，這里學生才是教學的主體，要注重“教”與“學”的互動，理實一體是較好的教學方法。只有提高了教師自身的專業素質，才能有方向地進行教學；只有不斷拓寬自己的專業知識，才能勝任現代職業教學。因此，我們教師要加強專業學習，加強實踐技能訓練。我們經常利用寒暑假期，到企業進行訪問工程師活動；建立校外實習實訓基地，滿足學生的實習實訓需求；實現工學交替，產學研合作開發實踐課程資源，充分利用本行業典型的企業資源，我們可以了解行業最新發展動向，努力縮小學校與企業的距離，還可以提高教師的專業技能水平，我們聯系的一些企業有：華潤微電子、紅光微電子、圣萊科技等，走進企業才能當一名“雙師型”的優秀教師。

3做好學生管理，保證教學質量

在實踐教學中我們要做好對學生的管理，就是要學生養成自覺遵守紀律、遵守實踐操作規程，特別是企業生產規范，要具有團隊合作精神等良好習慣。有了這樣良好的行為習慣，才能保證我們實踐教學活動的正常開展。

教師在教學過程中，既要注意學生操作問題，還要做好相關的學生教育管理。我們剛開始進行實踐訓練時，大家都興致很高，而年輕人天生又是活潑、好動，對實驗的東西充滿好奇，所以學生上來可能不注意聽講，也不在意有關實驗操作規程，這樣結果就影響了實踐訓練效果，甚至有的還會產生安全隱患。之前發生的一些事故告戒我們：如果沒有紀律的約束，那就完不成訓練任務，達不到教學目的和要求，也不能培養學生良好的職業習慣和職業道德。因此，我們督促學生自覺遵守紀律，特別要提高大家的生產安全意識，一旦發現問題必須及時處理。

4實踐訓練，培養實際能力

實訓是對所學知識的驗證、綜合，也是對課堂理論的鞏固和提高，是實踐教學的一個重要環節。有一些學生輕視實驗教學，不愿意自己動手實踐；也有些學生，理論學得不好，不敢自己進行操作。我們以任務引領型、案例或項目等來激發學生興趣，在實驗教學中，教師首先要提高學生對實踐教學重要性的認識，強調實踐教學在高等職業教育中，不僅僅是為理論教學服務，也是為培養學生的動手能力、實踐能力服務的，是大家掌握技能的一種手段。對學生進行技能訓練，是增強學生實踐能力的關鍵步驟。

教師可以進行職業情景的創設，以多媒體、錄像、案例分析、角色扮演（系統開發時的角色）等多種方法來提高學生積極性，，并對學生提出教學的要求，如要求學生掌握實驗基本方法，學會一些常用工具的使用等，通過課程實訓，學生掌握了操作方法和應用，我們也可以對學生進行實驗設計及解決實際問題能力的全面培養，培養學生實際的動手能力是我們必須做的。

5強化訓練可以提高職業技能

要讓學生掌握專業技能，強化訓練是最有效的方法。我們安排一定的教學時間，進行課程的強化訓練，以電子技術應用專業為例，我們訓練過程如下：

第一步，基本工訓練。在電子電工訓練課程中，學生先學習萬用表的使用、電子元器件的識別，再做電路板的焊接、調試等練習，要求學生能夠熟練地使用電工工具、使用實驗的儀器設備，訓練后學生都要達到一定的專業水平，如能完成課程考核要求，或通過國家級無線電裝接工的技能考證等。

第二步，創新性的訓練。選擇一些實際產品中題材，作為實踐教學課題，學生根據要求進行電路部分設計、元器件的選擇安裝和線路的連接，還要按規則進行電路功能的調試。我們安排的自主實踐課題有：密碼鎖的安裝調試、聲控計數器的制作、波形發生器的設計等。這種理論聯系實際的做法，可以培養學生的創新意識，勇于探索和執著追求，大大促進學生創新能力的提高。

第三，深化實踐教學。利用校外實訓基地進行學生實訓、實習，讓學習與生產緊密結合起來。在校企合作開發的課題中，也可以讓學生參與其中，從事一些基礎的工作，使實踐教育為企業的生產一線服務，這樣我們的教學真正做到從實際出發又服務于生產實際，還可以獲得良好的社會效益和經濟效益。

6利用現代技術完善實踐教學

計算機的應用技術已經普及，我們可以把計算機作為一種實踐訓練的有效工具，增強學生計算機輔助設計的能力。例如：我們利用虛擬電子工作臺（EWB），學生在計算機上進行電路輔助設計操作，通過改變電路中某個元件的參數，來直觀地觀察電路功能、數據的變化，并進行電路性能的優化，這樣學生積累了電路設計的工作經驗，還加強了電子學科與計算機學科的聯系。

我們積極開發和利用網絡課程資源，充分利用諸如電子書籍、數據庫、數字圖書館、教育網站和電子論壇等網絡信息資源，我們建立了課程網站，相關的課程內容、學習資料學生都可以上網學習，也可以與教師進行在線互動。在課程網站中我們介紹相關技術發展的最新動態、最新應用等信息，使學生開闊視野。這樣通過網絡，學生既學到了書本知識，還了解國內外的前沿信息，很好地彌補了課堂教學的不足，網絡教學這種新型教學方式在實踐教學中很受學生的歡迎。

以上是我們對提高學生職業技能的一些做法，我們要在實踐中不斷探索，勇于創新，辦好高等職業教育任重而道遠，只有大家共同努力，才能使高職教育越辦越好。