計算數學與問題解決相結合

趙雪霞

隨著我國教育事業的日益進步，數學在我國教學中占有越來越重要的地位，學好數學對小學生的成績有著很大影響。而計算則在數學教學中占有很大的比重，計算教學與問題教學的有效整合可以讓學生解決生活中的實際問題，有效提高小學數學計算能力，并幫助學生在學習中更好地發展與成長。本文淺析小學計算教學與問題教學有效整合的相關性研究。

計算在小學數學教學中的作用

數學教學在小學教學占有重要的地位，它很大程度上影響成績的高低，而數學教學中最重要的就是計算教學，學生的計算能力與答題的效率息息相關，計算是學生學好數學的一項基本技能，也是解決生活實際問題的有效基礎，學生通過不斷的計算練習，開發大腦。數學這門科目與生活有著很大的聯系，所以有著較好的計算能力對學生今后的成長有很大利處。當然，在學習數學中學生的思維能力也占有很大的地位，而計算教學與思維能力之間也存在一定的聯系，計算教學對學生思維能力的提高有著積極的作用；學生學習數學時，掌握一定的計算能力有助于思維能力的拓展，從而加深學生的理解。

問題解決在教學中的重要性

理解數學理論知識是學習數學的基礎，通過不斷地解決問題，從中吸取相關性的知識，從而提高自身的實踐與應用能力，是學好數學最好的途徑。解決生活中的實際問題是學生提高數學能力的表現。隨著素質教育逐漸深入人心，對于培養學生的實踐能力與應用能力的提高越來越受重視，因此，問題解決教學也顯得重要。小學生通過解決生活中的實際問題，可以更好地了解生活，讓學生明白：學習數學不僅是為了應付最終的考試，這種淺短的目的反而違背了教學理念；學習數學是為更好地了解生活、貼近生活、融入生活，從中明白學習數學的真正意義和其中的樂趣。通過問題教學，可以調動學生學習的積極性和培養學生解決問題的意識。通過不斷地解決問題，不僅活躍了學生的思維，而且鍛煉了學生的勇氣，使學生在學習中更好地成長。

計算教學與問題解決整合策略

提升學生計算技巧和重視學生的基礎 問題的解決存在著諸多解決方法，從中找出更簡潔易懂方法，這樣學生在提升速度的同時，還可以更好地汲取其中的知識。因此，教師可以在學生解決問題之前，提高學生的計算技巧。在解決問題前，教師需要明白學生們的水平基礎，從而制定一個難度范圍，根據這一范圍從中選擇一定程度的難度。解決生活實際問題需要學生有著牢靠的基礎，這樣才可以更熟練地掌握一些的計算技巧，提高自身的解決能力。教師應注重學生基礎的提高，使學生熟練掌握基本的運算法則，提高學生口算和心算的能力，使學生在解決一些稍加簡單的問題時候，可以不要動手，在盡可能短的時間內得出答案。教師在小學數學計算教學中重視基礎教學，通過循序漸進的練習來幫助學生更有效率地掌握計算的基礎知識。

計算情境的創設 將問題與實際生活相結合，即問題情境的創設，這樣更有利于計算教學與問題教學的有效結合。因為數學這一學科與生活有著相輔相成的緊密聯系，問題情境在數學課堂的創設可以提高學生學習數學的積極性。將問題與實際相整合，這樣貼近生活的數學問題，更富思維性，也有利于學生的解答，而且問題情境教學有利于培養學生的問題意識以及提出問題的能力，因此，問題情境的創設顯得尤為重要。教師可以開展一些情境教學的活動，教師所常設的情境需要和生活實際緊密相連，盡可能地讓學生以一定的數學技巧解決問題。例如，創設這樣一種問題情境：“元旦節日將至，班級需要開展元旦晚會，舉辦這樣的晚會，每位學生都需要穿班服，班服的上衣價格為85元，褲子是55元，我們班總共45個學生，請問需要多少錢？”這樣的問題，學生總會求出上衣的總價和褲子的總價，然后求出它們的和。這樣的解決顯然不是一個很好的方法。這就需要教師為學生講解更好地解決方法。在解決問題的過程中，教師需要引導學生以更簡潔明了的方法去解答，通過教師的指導，學生可以拓展自己的思維，運用最為簡單的計算辦法，算出一套衣服的價格再乘以數量，這樣簡化計算量的同時，還避免了錯誤的發生，使學生可以輕松解決問題，從而更加有效地把計算教學和解決問題教學有效結合起來。

生活場景中知識的汲取 抓住生活中有關數學問題的一些場景，也是將計算教學與問題教學有效整合的途徑。數學源于生活，所以生活中許多數學問題的場景存在，這就要求我們有善于發現的眼睛，學會去捕捉這些有關于問題的生活場景。例如：去游樂園買票時，一個成人50元，兒童20元，兩個情侶游玩需要多少錢？一對父母帶著自己的小孩去游玩需要多少錢？解決生活場景中的問題，有利于學生把自己學到的知識更好地應用到實際生活中，從而可以更好地加強小學數學中計算數學與問題解決教學的有效整合。

結束語

隨著教育事業的不斷深化，需要教師和學生都認清數學教學理念，它是以貼近生活、融入生活為目的的教學。小學數學教學應一直重視計算這一項技能，堅持計算教學與問題教學的有效結合，對提高學生的實踐能力與應用能力有著積極的影響。