孫慶太
21世紀是信息快速發展的時代,教育事業也廣泛應用了信息技術,并在不斷完善信息化教學。雖然信息化教學還沒有完全普及,但它具有良好的發展前景,應用越來越廣泛。
整體分析多媒體教學
從目前的小學教學模式分析,大多數教師對多媒體教學持積極態度,認為這種新興教學模式可以提高學生學習的積極性。據調查結果分析,英語和音樂學科的多媒體教學多于其他學科,主要是因為與這兩門配套的教學課件多于其他學科,教學資源比較豐富,方便教師使用。由此可見,教學資源也是影響信息化教學的重要因素。在實踐過程中,部分教師可以根據教學需要靈活運用多媒體進行教學。
小學信息化教學建設的現狀
資源匱乏 硬件設備是開展多媒體教學的基礎條件,有些偏遠地區學校的教學條件比較落后,還沒有設置多媒體教學。多媒體故障時有發生,也影響著教學的進程。在信息化時代,教師運用現代化教學手段進行教學的基礎是充足的教學資源,由于目前教師的工作壓力比較大,在課下沒有充足的時間對信息教學資源進行仔細研究,不利于現代化教學的展開。
思想觀念沒改變 部分教師的觀念沒有轉變,思想比較保守,教學以傳統模式為主。教師對這種新興教學模式比較陌生,不知道如何開展,對其缺乏深入了解。有的公開課上,教師為了給自己的教學方法增加亮點,使用了多媒體教學,在日常教學中則并沒有采用。部分教師已經習慣了以往的教學模式,對新興的信息化教學還不適應,對于年齡大一些的教師,對于信息技術的掌握不夠,有時候在技術操作上,還存在問題,還不能很好地掌握信息技術,這也是制約信息化教學的因素之一。
網絡信息的負面影響 信息化時代,學生對網絡中的信息充滿了好奇,由于網絡具有開放性,網絡中不免會有一些負面消息。如果學生的自控能力不強,則會受到這些不良信息的影響,嚴重影響學生的正常學習。
改善小學信息化教學的對策
轉變教學觀念 隨著信息技術的日益發展,信息化教學也逐漸發展起來,并且在教學過程中起著越來越重要的作用。加強現代信息教育技術的學習,強調信息技術在教學中的作用,轉變教師的思想觀念,明確課程改革的方向與目標,實現培養學生創新能力與實踐能力的教學目標,把教育信息化建設與教育教學結合起來,靈活應用多媒體教學。
提高教師的綜合素質 為了轉變傳統的教學模式,使得教師運用信息技術走現代化教學之路,學校應注重對教師專業知識及信息技術能力的教育,逐漸提高自身的教學水平,以適應新世紀的要求。提高教師的綜合素質利于信息化教學的建設,學校應注重對教師的專業素養及信息技術能力的培養,運用各種辦法帶領教師步入信息化教學中。學校要對教師進行定期的培訓與再教育,充分認識多媒體教學的意義,達到熟練運用多媒體教學,提高教師運用信息技術的能力與水平。在掌握了多媒體的應用的基礎上,進一步培養教師設計課件的創新意識,突出教學重點,激發學生的學習的積極性。除此之外,要加大信息技術教育課的研究力度,培養教師課程與信息技術的整合能力。在豐富的信息資源條件下,教師要充分利用資源,將教學內容進行信息化處理,為學生提供完善的學習資料,信息化教學建設不僅僅是多媒體教學,還要學生學會利用信息資源,開拓自己的知識面。
從目前的教學形勢分析,傳統的課堂教學仍是不可取代的教學模式,小學教師仍要積極學習掌握現代化教育技術。增加自己的知識儲備量,掌握一定的信息技術能力,可以在網上查閱教育教學的最新資源,提高自己的教學水平。這對教師來講,提出了較大的挑戰。
信息技術與課程整合 信息技術的掌握對于學生以后的學習提供了較大的幫助,所以,我們要將信息技術與課程結合起來,將信息技術內容整合到各學科的課程中,提高了學生的信息技術能力,同時也與課程緊密的結合起來。信息技術的掌握對學生的學習有很大的幫助,學生能熟練掌握信息技術,就可以通過網絡自己查找相關的學習資料,對學習中的問題可以做進一步的了解學習。同時,降低了學生學習的難度,為學生樹立了學習的自信心。
加強信息化資源的開發 政府要對沒有信息化建設的地區給予財政上的補助,使其盡快趕上先進教學模式的步伐。為了更好地建設信息化教育,需要各個教學、教研組織努力創造比較優質的教學資源,應不斷更新資源庫的內容。教學研究工作要重點針對教育資源的開發與利用,為師生提供資料文獻、軟件及光盤等信息資源,為建設信息化教學提供基礎保障。
加強網絡道德教育 互聯網的開放性比較強,會存在一些負面信息,部分自控能力較差的學生會受到不良影響,所以,必須要加強網絡建設,把網絡與道德結合起來,實現學校管理網絡化。利于學生網上學習與交流,使學生成為學習的主人。同時,將家庭教育與學校教育緊密聯系起來,實現對學生全面的管理和監督作用。
綜上所述,小學教學應緊跟信息化教學的教學模式,努力培養學生的創新意識與實踐能力。信息化教學在發展過程中,會面臨各種各樣的難題。但是,如果我們能在發展過程中認識到不足之處,并不斷總結經驗教訓,信息化教學將會促進我國教育事業的蓬勃發展。