小學英語教學現狀及反思

趙玉鑫

摘要：在小學階段開設英語課是實施素質教育的要求，是推進小學教學改革的必然趨勢。小學生學好英語，可以鍛煉語言表達能力和探索精神，還可提高綜合實力的表現。但是，現在小學英語教學的現狀卻不容樂觀，需要及時采取有效的改進措施。

關鍵詞：小學英語 教學現狀 改進措施

小學英語課是我國基礎課程改革的重要內容，也是義務教育階段的必修課?，F階段，小學英語教學面臨著挑戰，有許多問題需要解決，只有讓英語課堂教學效果達到最佳狀態，才能夠有效地推進對小學生的英語教育。

一、小學英語教學現狀

1.小學生重視程度不夠，不能積極配合教師工作

現在很多小學生學習態度不端正，無法認識到學習的重要性，在英語課堂上不能全神貫注的聽講，甚至有的小學生我行我素，影響課堂教學效果。英語教師在講課時的提問和作業也不能及時完成，對英語的重視程度不夠。在教學中會發現小學生由于對英語的掌握能力不同，有的小學生很快就能掌握教師教授的內容，而有的小學生則需要花費很長時間才能學會。另外，由于現在很多幼兒園都在開設小學課程，有許多基本的知識在幼兒園都已經學過，所以在小學英語課堂上學生不能集中精力，認為自己都會了。由此可見，對于英語學科的重視程度直接關系到小學生學習英語的效果，必須引起英語教師和家長的高度重視。

2.教師教學方法單一枯燥，無法吸引小學生的興趣

許多小學英語教師，尤其是農村小學英語教師由于教學經驗不足，在英語教學過程中不會運用各種有效的教學方法，使得小學英語課堂枯燥單一，學生昏昏欲睡，教師自己不知所云。小學生是活潑愛動的，英語教師必須抓住這個特點進行授課，這樣才能夠讓小學生對英語產生興趣。有的英語教師教學觀念還留在傳統的應試教育階段，無法創新教學理念，只是把學習成績當作評價一個學生好壞的唯一標準，認為英語成績不好的學生就是差等生，嚴重阻礙了小學生英語能力的形成。另外，在小學校園里還有一部分英語教師不求上進，只為了完成教學任務，對學生的情況不管不顧，這也導致了小學生對英語課失去興趣。

3.師生關系不和諧，教師把學生當作教學的工具

在現階段的小學教學中，存在著師生關系不和諧的現象，有的英語教師對學生體罰，這嚴重違背了教育法和學校的相關規定。英語教師把學生當作學習的工具，在教學中對學生發號施令，認為學生比教師矮一級，這種錯誤的教學思想給學生造成了巨大的心理陰影，及時在學習中有不懂的問題也不敢去找教師幫助。許多小學英語教師在教學完畢后不去詢問學生的掌握情況，為了達到規定的教學進度不理會小學生的實際接受能力。另外，英語教師不注重與學生的溝通和交流，也會讓小學生與教師產生距離，不便于管理和教學。種種因素表面小學英語教學的現狀亟待改善，加強學校的監督和管理。

二、改善小學英語教學的策略

1.運用現代化教學方式，吸引小學生的注意力

小學生的天性決定了他們開朗的性格，英語教師在教學中必須根據小學生的性格特點合理調整教學方式，在授課時抓住小學生的興趣點，采用具有新意的教學手段進行英語教學，真正提高小學生的學習興趣。我在實際教學中會積極的詢問小學生的需求，按照他們的實際水平進行授課，將教學內容進行合理的調整和優化，設計更加具有趣味性和生活化的英語課堂教學情境。我會積極地爭取英語公開課的機會，然后利用多媒體技術用設計好的課件進行教學，大大提高教學效果，吸引小學生的注意力。在多媒體教學中，實現了從枯燥到生動，從單一到豐富，從無聲到有聲的轉變，徹底打破了傳統教學的束縛，給小學生更多的發揮空間，讓他們成為課堂教學的主人。

2.改變教學觀念，注重對小學生素質和能力的培養

在現代化教學模式下，要求小學英語教師要嚴格按照新課改后的要求進行授課，大膽創新教學思路，完善教學中的不足。同時，要把提高小學生的綜合素質作為教學的目標。比如，在教學生英語字母的發音時，我就會運用互聯網技術給學生下載一些學習英語字母的兒歌或者視頻教學內容，讓學生先觀看，然后跟著唱，在游戲中完成學習任務，更具有人性化和科學化。對小學生的英語技能培養不能只是空話，要有實際的行動。我會根據教學需要設計不同的課堂情境，滿足小學生的好奇心和求知欲，讓小學生在英語課堂有施展的空間。

3.加大師資投入力度，課內教學與課外教學相結合

要想改善小學英語教學現狀，學校要積極發揮作用，加大對英語課堂的師資力量投入，挑選具有高素質和專業化的教師進行教學，能夠在教學中對學生起到良好的引導作用。同時，還要不斷完善英語教學的設施，如多媒體教室，英語單詞學習卡，英語畫報等，給小學生提供更加優質的教學服務。課堂教學要與課外教學進行有機的結合，充分利用課外教學的開放性和廣泛性特點，挖掘小學生的潛力和智慧，提高小學生的學習主動性。比如我會經常帶領小學生開展豐富多彩的英語課外活動，設計英語板報，展現小學生的創新能力；創建英語角，讓小學生把自己的英語課外書拿來與大家分享。在課外活動中，教師能夠更加直接的觀察到小學生的特點，有利于合理開展英語教學。

三、結語

綜上所述，小學英語教學對于小學生的成長具有至關重要的作用，需要英語教師高度重視，在日常教學中發揮主觀能動性，積極調整教學策略，使英語教學的效果最大化。同時，還要注意提高小學生對英語學習的重視程度，吸引小學生的學習興趣，使之能夠很好的配合教師工作。作為一名小學英語教師，我深知自己的責任重大，我會積極提高自己的專業水平，改進教學方法，尊重小學生的想法，把小學生作為課堂教學的主人，給予他們更多的發揮空間。

參考文獻：

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