關于高等職業院校開設畢業設計課程的設想

趙文莉

摘 要：本文結合湖南省教廳關于開展高等職業院校學生畢業設計工作的要求，分析高等職業院校畢業設計工作目前存在的問題，提出了高等職業院校開設畢業設計課程的設想。

關鍵詞：高等職業院校；畢業設計；課程

一、高等職業院校開設畢業設計課程的必要性

為全面提升高等職業教育人才培養質量，增強高等職業院校學生的職業應用能力，從而推動高等職業教育有效地服務于社會經濟的發展，2015年，湖南省教育廳于下發了《關于印發<關于加強高等職業院校學生畢業設計工作的指導意見（試行）>的通知》（湘教通〔2015〕218號），要求全省高等職業院校按《通知》規定嚴格開展學生畢業設計工作，并且還要求把畢業設計納入各院校專業教學的基本內容，成為學生必修的綜合性實踐課程，每年由省教育廳進行抽查，抽查結果的好壞將影響各院校的聲譽。同時，畢業設計工作是高職學院的學生畢業資格認定的重要依據之一，能夠培養學生綜合運用基礎理論、專業知識和專業技能分析解決實際問題的能力，有利于提升學生的就業和創業能力，最終推進各高等職業院校產教更好地進行融合。綜上原因，高等職業院校必須重視畢業設計這項工作，把畢業設計當成一門專業必修課來對待。

二、高等職業院校畢業設計工作存在的主要問題

盡管畢業設計工作有著十分重要的意義，但是當前高等職業院校畢業設計工作中還存在著一些問題是亟需解決的，只有解決了這些問題，才能真正發揮畢業設計工作的積極作用。

一是畢業設計的選題不符合要求。很多學生甚至還有一些指導老師在進行畢業設計選題時，仍然把畢業設計和以往的畢業論文混為一談，把諸如“某某問題的探討”、“某某問題的研究分析”等作為畢業設計的選題，完全違背了畢業設計的初衷，沒有突出理論聯系實際這一重點。

二是畢業設計內容空洞。有一些學生把畢業設計寫成了純理論的畢業論文，沒有運用專業知識去解決實際問題，完全照搬理論，這樣容易造成了大量的抄襲。還有一些學生缺乏分析能力和解決問題的能力，在撰寫畢業設計時要么隨便從網上摘抄一些數據，要么獲取了真實的數據后，不能全面地進行分析和理性的思考，導致畢業設計作品在文字描述上前后不連貫或是解決問題的思路和方案憑空遐想，不切實際。

三是畢業設計時間的分配不合理。畢業設計分配任務的時間往往是在高職學生大三的第一學期臨近期末，有些學生出去實習了，有些學生正在忙著應聘找實習單位，無暇顧及畢業設計，等到離校實習后，指導老師催促了才想起畢業設計。由此，指導老師和學生只能通過電子郵件、QQ等方式聯系完成畢業設計的一系列工作。但由于畢業設計對象包括三年制和五年制大專，學生的層次有差異，加之大部分高職學生學習基礎本來就不扎實，文字表達能力、學習自覺性和理解能力較本科生而言較弱，加上畢業設計的環節又多，導致許多指導老師通過互聯網指導學生畢業設計時在溝通方面十分困難，最終可能會影響畢業設計作品的質量。

由此看來，畢業設計成為高等職業院校的一項重要教學工作，筆者以為，專門開設畢業設計課程是保證畢業設計工作順利完成的重要保障之一。

三、高等職業院校開設畢業設計課程的設想

高等職業院?？梢葬槍Ξ厴I設計工作過程中存在的以上問題，開設專門的畢業設計指導課程來解決。

（一）合理分配畢業設計課程的時間

通常情況下，高等職業院校畢業設計的時間安排在大三的第一學期末至第二學期末，一共72個課時。導致多數高職院校將畢業設計的課時全部分布在學生離校實習后?；诋斍耙验_展的畢業設計工作經驗來看，筆者建議可以將整個畢業設計的課時分為兩個階段：第一階段分配24個課時，專門在大三的第一學期最后一個月即學生離校實習前用于開設畢業設計指導課程；第二階段分配48個課時，這些課時主要用于學生進入實習單位后，根據畢業設計的要求在校內外指導老師的共同指下完成整個畢業設計過程，包括到實習單位搜集資料、撰寫畢業設計或制作畢業設計作品、形成總結報告、回校答辯、整理和上傳畢業設計到世界大學城空間等。

（二）科學安排畢業設計課程的內容

畢業設計課程設置哪些內容十分重要，由于畢業設計課程目前并沒有專門的教材，所以各高等職業院校要對各自學校的指導老師、歷屆畢業生進行調查，總結出畢業設計過程中存在的實際問題，根據調查結果自編畢業設計課程大綱，科學安排畢業設計課程的內容。這是科學安排畢業設計課程內容的基本原則。對于當前高等職業院校學生進行畢業設計時普遍存在的問題，畢業設計課程內容可以從以下方面進行設置：

第一部分內容：如何進行畢業設計選題。畢業設計與畢業論文不同，比較注重專業理論與實踐的結合，如果選題不符合要求，將影響整個畢業設計的質量，所以畢業設計課程的第一個內容應確定為畢業設計選題指導。指導學生先認識畢業設計的本質和形式，再根據自己的專業特長和實習意向，初步確定畢業設計選題。

第二部分內容：如何制作畢業設計方案或畢業設計作品。畢業設計方案或畢業設計作品是整個畢業設計的成果，文科類專業的畢業設計成果主要以畢業設計方案形式呈現，而理工科類的畢業設計成果則以畢業設計作品形式展示。畢業設計課程可以根據不同性質的專業指導學生進行畢業設計題目的設計，初步設計畢業設計的框架和構思，大致勾勒出提綱。

第三部分內容：如何掌握畢業設計的其他要求。如何搜集資料、分析資料、設計作品、規范畢業設計的格式、利用參考文獻：、合理安排畢業設計時間，怎樣上傳畢業設計到世界大學生城空間等，這些都是一些高職學院學生不熟練的內容，可以作為畢業設計課程的第三部分內容。

參考文獻：

[1]葛雅琨，張元新.生物工程專業畢業設計教學的改革與實踐[J].廣東化工，2015（21）.

[2]關于印發《關于加強高等職業院校學生畢業設計工作的指導意見（試行）》的通知.http：//www.cswszy.com/info/1093/3082.htm.

（作者單位：湖南財經工業職業技術學院）