職業(yè)院校機(jī)械制圖課程的教學(xué)研究與實(shí)踐

顧美香

摘 要：機(jī)械制圖課程是職業(yè)院校工程制圖學(xué)課程中的重要組成部分，也是機(jī)械類以及相關(guān)專業(yè)的必修的技術(shù)基礎(chǔ)課程之一。該課程的內(nèi)容和要求有其自身的特殊性，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)改進(jìn)教學(xué)模式，通過新的教學(xué)方法及手段，培養(yǎng)出職校生基本的空間想象能力，從而使他們在較短的時(shí)間內(nèi)掌握圖樣的閱讀和繪制方法。本文從課程地位、機(jī)械制圖課程的目的和任務(wù)、職業(yè)院校機(jī)械制圖課程模式三個(gè)方面，對職業(yè)院校機(jī)械制圖課程的教學(xué)進(jìn)行了探索研究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 機(jī)械制圖 實(shí)踐

在工程技術(shù)中，按照一定的投影方法和技術(shù)規(guī)定，準(zhǔn)確表達(dá)機(jī)器設(shè)備的形狀、尺寸、材料及技術(shù)要求的圖形，稱為工程圖樣。隨著制造業(yè)的迅猛發(fā)展，工程圖樣在制造行業(yè)的運(yùn)用也越來越廣泛與深入。工程圖樣是機(jī)械、土木、建筑等行業(yè)的設(shè)計(jì)、制造、施工中的主要技術(shù)交流工具，也是工程技術(shù)部門的一項(xiàng)重要技術(shù)文件，被譽(yù)為“工程界的技術(shù)語言”。機(jī)械圖樣是工程圖樣中的一種，機(jī)械制圖就是研究用投影法繪制和閱讀機(jī)械圖樣以及解決空間幾何問題的理論和方法的課程。學(xué)好這門課程對于職校生將來的就業(yè)以及自我發(fā)展具有極其特殊的現(xiàn)實(shí)意義，因此機(jī)械制圖課程已成為職業(yè)院校課程建設(shè)中的核心課程。

一、課程地位

機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。首先在科學(xué)的分析產(chǎn)品需求、功能、原理等基礎(chǔ)上，進(jìn)行概念設(shè)計(jì)——結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（必要的受力分析、動(dòng)力分析等），建立產(chǎn)品的初步裝配信息模型，生成裝配示意圖；其次，根據(jù)裝配結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行零件草圖設(shè)計(jì)，驗(yàn)證之前的設(shè)計(jì)可行性后，繪制裝配圖，拆畫零件圖。經(jīng)過對初始設(shè)計(jì)方案的調(diào)整、修改和優(yōu)化后，完成最終的裝配圖和零件圖設(shè)計(jì)，通過對其進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)、加工制作后形成機(jī)械產(chǎn)品。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)結(jié)果最終都體現(xiàn)在零件圖和裝配圖內(nèi)容的不斷完善上，在整個(gè)過程中特別考驗(yàn)一線員工基礎(chǔ)的繪圖與讀圖能力。為此，許多企業(yè)在進(jìn)入職業(yè)院校招聘機(jī)械專業(yè)學(xué)生時(shí)，都不約而同地將機(jī)械制圖內(nèi)容作為招聘考試的重點(diǎn)。而學(xué)校也將機(jī)械制圖課程作為課改、教研的“重頭戲”，在教學(xué)資源及師資力量等方面給以傾斜，真正以在教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)突破。

二、機(jī)械制圖課程的目的和任務(wù)

職業(yè)院校課程改革的方向就是圍繞學(xué)生今后的就業(yè)需要，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力。而機(jī)械制圖就是一門既有系統(tǒng)理論又有較強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)基礎(chǔ)課。我們將這門課程的教學(xué)目的設(shè)置為，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生繪圖能力（徒手繪圖、尺規(guī)繪圖和計(jì)算機(jī)繪圖能力）和讀圖能力，為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。而在課程任務(wù)的設(shè)置上，考慮到職校生的基礎(chǔ)素質(zhì)近年來不斷降低這個(gè)實(shí)情，將主要任務(wù)布置為研究正投影的基本原理和作圖方法，培養(yǎng)在平面上圖示空間幾何形體（機(jī)器和零件）及圖解空間幾何問題的能力，培養(yǎng)貫徹、執(zhí)行國家制圖標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)，培養(yǎng)繪制和閱讀機(jī)械圖樣的綜合能力，培養(yǎng)和提高工程意識(shí)、構(gòu)型與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

三、職業(yè)院校機(jī)械制圖課程模式

1.課程內(nèi)容

針對職校生基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，在教學(xué)內(nèi)容的安排上遵循少而精，注重先進(jìn)性、實(shí)用性的原則，力求緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。同時(shí)注重貫徹機(jī)械制圖最新國家標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)組織上遵循由淺入深、由易到難的原則，按照職校生的認(rèn)知規(guī)律，在“制圖基礎(chǔ)”方面，安排制圖基本知識(shí)，制圖國家標(biāo)準(zhǔn)介紹，投影法的基本概念，點(diǎn)、直線和平面的投影，基本形體的投影，組合形體上的截交線、相貫線，組合體的投影等；在“機(jī)械圖樣”方面，安排國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各種圖樣表達(dá)方法，標(biāo)準(zhǔn)件與常用件的規(guī)定畫法，零件圖，裝配圖等。這樣的內(nèi)容安排就有助于職校生循序漸進(jìn)地、系統(tǒng)地掌握機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。

2.教學(xué)方法

（1）采用新教學(xué)方法。機(jī)械制圖課程的內(nèi)容和要求與職校生以往所學(xué)的數(shù)學(xué)、物理等課程截然不同，這就要求教師必須采用新的教學(xué)方法，即借助制作模型，勾畫草圖等手段，幫助學(xué)生快速建立起基本的空間想象能力。要達(dá)到這一目的，教師首先在課程的理論基礎(chǔ)部分教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重投影原理、圖示方法和基本概念的教學(xué)。

（2）培養(yǎng)由物畫圖、由圖想物的思維。講清、講透空間幾何關(guān)系的分析和空間幾何原形與平面圖形間的對應(yīng)關(guān)系，這種由物畫圖、由圖想物的反復(fù)研究和思維的過程，是教師提升教學(xué)質(zhì)量最有效的手段。

（3）注重作業(yè)與習(xí)題。機(jī)械制圖課程教學(xué)效果的加強(qiáng)與鞏固離不開完成一定數(shù)量的作業(yè)與習(xí)題。因此，教師既要在學(xué)生作業(yè)時(shí)就督促學(xué)生養(yǎng)成正確使用繪圖工具和儀器的習(xí)慣，又要著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度，力求做到投影正確、視圖選擇與配置恰當(dāng)、尺寸齊全、字體工整、圖面整潔，從而有效地通過一系列的繪圖實(shí)踐培養(yǎng)職校生繪圖和讀圖能力。

（作者單位：江西省冶金技師學(xué)院）