然玉
填寫了貧困生補(bǔ)助金申請表,配合老師要求手舉一沓百元大鈔,面露笑容地拍了照片,簽完字后,卻一分錢沒能領(lǐng)回去,于是,湖北孝感大悟縣金山中學(xué)的學(xué)生發(fā)出了“好煩”的感慨。據(jù)悉,該校有100多名學(xué)生,都參加了這個“補(bǔ)貼發(fā)放‘儀式”。家長表示,事先根本不知道要領(lǐng)錢,最后只是配合走了過場。對此,校方稱“沒發(fā)錢是怕學(xué)生弄丟了,到時候跟父母說不清楚”。
無論那些照片本想要表達(dá)什么,如今想必都已經(jīng)是事與愿違。這所學(xué)校的所作所為,注定會給公眾留下極為負(fù)面的觀感。要知道,學(xué)生也有學(xué)生的關(guān)切和底線,他們毫無義務(wù)來配合無厘頭的做作表演。就補(bǔ)助金發(fā)放而言,做到“應(yīng)得盡得”才是當(dāng)務(wù)之急。罔顧這一根本初衷,任性而為、從中作梗,其本質(zhì)無非是,將“助學(xué)”當(dāng)成了是可以夾帶私心、借題發(fā)揮的契機(jī)。
有教師表示,關(guān)于補(bǔ)助金的發(fā)放“很敏感,檢查也很嚴(yán)”。而從其實際表現(xiàn)來看,我們還是有理由呼吁,相關(guān)規(guī)范還應(yīng)該再嚴(yán)些!這不僅意味著,財務(wù)查核、資金審計要更嚴(yán);也意味著,對于學(xué)校權(quán)限、學(xué)生權(quán)益的界定要更嚴(yán)——補(bǔ)助金的發(fā)放,理應(yīng)是一個標(biāo)準(zhǔn)化的過程。能做什么、不能做什么,只能基于事先的約定,而絕不能任由“手握資源者”一時興起隨意發(fā)揮!
本刊整理自《中國之聲》