初中體育教學中興趣教學法的運用研究

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[摘要]新課程改革要求教學要關注學生的主體地位，培養學生的學習興趣，提高學生自主學習的積極性。因此，興趣教學法就顯得十分重要，并且在教學中經常被使用。為了提高初中體育教學的效率，應當在教學中運用興趣教學法，引導學生提高體育學習的興趣，從而增強學生的體育鍛煉。主要分析興趣教學法對初中體育教學的重要性，并指出它在初中體育教學運用中存在的不足，在此基礎上提出在初中體育教學中應用興趣教學法的策略，希望能夠促進初中體育教學，提高教學效率。

[關鍵詞]初中體育教學興趣教學法運用策略

[中圖分類號]G633.96[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）090078

在初中體育教學中應用興趣教學法，可以提高學生參加體育活動的積極性，不僅有利于實現體育教學的目標，還可以提高學生的學習效率，更能夠為初中生茁壯成長做出一定的貢獻。因此初中體育教師應當在教學中采用興趣教學法，注重培養學生對體育的學習興趣，從而提高學生的身體素質。

一、初中體育教學中運用興趣教學法的重要性

1.提高學生學習體育的興趣和積極性

采用興趣教學法，可以在體育教學中對學生進行興趣引導。根據學生的愛好，引入趣味性較高的體育活動，讓學生在活動中得到鍛煉并展示自我，對提高學生的體育興趣有很大的幫助。同時，廣泛運用興趣教學法，能使學生喜歡上體育鍛煉，自主學習體育并加強體育鍛煉。

2.提高初中生的學習效率

興趣是學生學習最好的教師，從學生的學習興趣出發，加強對學生學習的引導，能夠提高學生的學習積極性。學生在產生興趣的基礎上能夠做到自主學習而不是被迫學習，這樣就能提高他們的學習效率。學生可以通過體育鍛煉放松心情，減輕學習壓力，能夠更有效率地投入學習當中。因此，在初中體育教學中應用興趣教學法，不僅可以提高學生學習體育的效率，還能提高學生文化課程的學習效率。

二、興趣教學法在初中體育教學中運用的不足

1.初中體育課程教學沒能依據學生的興趣進行

第一，很多初中學校不重視體育課程，根據文化課程來進行體育課程的設計，使得課程設計不符合體育課程的特點和要求。第二，體育教師在教學時不注重學生的愛好和需求，采用放羊式教學法，使學生失去了學習體育的興趣。第三，初中體育活動僅僅采用比賽的形式進行，過于單一，學生只是被動地參與，缺乏參加體育活動的積極性。第四，在初中體育課程中教師作為課堂的指揮者，統一安排學生的活動內容，學生不能自主參與自己喜歡的體育活動，從而影響了學生上體育課的積極性。

2.興趣教學法在初中體育課程中沒得到有效運用

一方面由于學校只重視文化課程，導致文化課占用體育課、學生不參與體育課、體育活動被取消、體育教材不足等各種問題頻發，影響體育課的正常進行。另一方面，在體育課中教師沒有從整體上考慮學生的興趣，依舊采用傳統的統一化教學，活動單一、乏味，使學生失去了學習體育的興趣。

3.初中體育教學中有效應用興趣教學法的策略

（1）建立興趣小組，重視學生體育課程的主體地位

教師在教學過程中，可以讓各個小組進行比賽，每個學生都可以參與自己喜歡的體育活動，這樣可以增強學生的表現欲望，提高學生的自信心和拼搏精神。在比賽結束之后教師應當對每個小組的表現進行評價，對學生進行指導，讓學生能夠更好地總結經驗和不足，有利于提高學生的學習效率。

（2）將游戲與教學相結合

游戲對學生有很大的吸引力，學生都喜歡游戲，如果可以將游戲與教學相結合，就能夠提高學生對體育課的興趣，讓學生積極主動地參與體育課程。教師應當在了解學生興趣愛好的基礎上，組織豐富多彩的游戲，創造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生都參與游戲中，提高教學效率。通過游戲不僅能提高學生的學習積極性，還可以鍛煉學生的觀察能力、合作能力、協調能力、反應能力等各方面的技能，從而提高學生的綜合素質。

（3）采用師生角度互換的教學方式

傳統的體育教學采用的是教師示范、學生模仿的形式，致使學生只是簡單模仿教師的動作，沒有興趣自發學習。在興趣教學法中，教師可以采用多媒體視頻等形式讓學生提前了解課程內容，上課時讓學生進行動作示范和課程講授。這樣可以提高學生自發學習的積極性，讓學生加深對課程內容的印象。教師可以對學生的表現進行評價，幫助學生改進不足，提高學生的學習效果。

將興趣教學法有效運用于初中體育教學中，是課程改革的要求，也是提高學生綜合素質的要求。興趣教學法的運用可以幫助學生提高學習體育的興趣和積極性，讓學生主動參與體育活動和日常鍛煉，這樣不僅可以提高學生體育學習的成績，還能讓學生加強身體鍛煉，提高身體素質，此外學生各方面的能力也可以在體育活動中得到提升。

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[3]黎雄輝.探究初中體育教學中興趣教學法的運用[J].當代體育科技，2014（11）.

（責任編輯黃曉）