談談農村中學體育學科之“副科”現象

臧秋平?オ?

[摘要]現在廣大農村中學形成了一種現象，就是體育學科的地位在學校教學中是微不足道的，被當成是一門副科看待，從而導致一系列的問題出現。分析這些問題，然后針對這些問題提出一些建議和解決的辦法。

[關鍵詞]農村中學體育學科副科現象解決措施

[中圖分類號]G633.96[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）090068

許多年來體育都被教師、同學、家長當作副科看待，因為體育被認為是不重要的科目，現在形勢上中考增加了體育，但只是作為參考成績并沒有加入總分，所以在學校教學中體育仍是一個無關緊要的課程。下面就此談談本人的看法。

一、目前農村中學把體育看成“副科”的原因

1.體制限制

現在由于體制限制，中學基本上還是應試教育，學生考不了高分就上不了好的學校，這必將對今后的升學產生不良影響。又由于現在各個學校間競爭比較激烈，如果升學率持續偏低，必將影響學校的生源，這樣學校就很難發展，甚至有并校的危險，因此各個學校都采用了拼教學、拼時間，副科給主科讓道的教學模式。

2.學校領導重視不足

許多學校不把體育課當一回事，對體育教學不與理睬，只要有教師去上課就行了，不管怎么上，“放羊式”“混混式”等，無人問津。在課程設置上按照國家制定的教學計劃，每周體育課應開3節，現在絕大多數學校每周開2節，部分農村學校只開1節，甚至有的農村中學的畢業年級根本就不開體育課，這樣就導致體育教師以及學生都認為體育課是不重要的，上不上無所謂。

3.學生認識不足

很多學生仍把體育當成是一門副科，上體育課不認真，不積極參加課堂練習，有時自己偷偷上教室看文化課的科目。有些學生怕苦怕累，上課偷懶，找借口不上體育課，更不用說積極鍛煉身體了。一旦學生對教學內容不感興趣時，就不愿意參加練習，行為懶散找理由請假，達不到預期的效果。

4.家長不重視

現在的社會風氣使得許多家長只看重自己孩子的文化成績，并不關心其體育愛好或體育各項成績，認為只要文化知識學好了，能考上好的高中就行了，忽視了體育素質。其實這是一個錯誤的導向，因為家長不重視，學生當然不理會，上體育課抱著無所謂的態度，這樣一來學生的體質肯定跟不上，身體素質差，吃不了苦頭，沒有堅強的體魄，勢必影響學校體育教學的進程。

5.學校客觀條件的限制

現在的農村中學由于校園面積小，很多運動場地都沒有辦法規劃建設，有的學校只有一個簡陋的籃球場，而且還是泥土的地板。由于資金不足，很多器材都沒有辦法購買，學生對一些球類或設施只能從書上看到，這給教育教學帶來很大的困難。還有一個問題是師資不足，很多學校都沒有正式科班出身的體育專職教師，對教學中出現的問題估計不足，直接導致體育教學質量的下降。

二、解決體育科當“副科”現象的措施

1.制度的改革

現在的教育制度要改革，不能以分數論英雄，要真正落實素質教育，綜合評定學生。這就要求中考、高考的考試制度改革，錄取的辦法要變更，才能從源頭徹底改變。當然現在社會、學校的觀念也要變化，不能片面追求升學率，不以哪個學校考上重點中學的人數來評價學校，更不能打標語出去大力宣傳。

2.學校領導、教師要重視體育課教學

首先從課程安排方面重視，要按照國家教委制定的教學計劃安排每周的課時，不能少安排課時。在教師的聘任上也要嚴格，盡量讓體育專業的教師來上課，而且上課的效果要由專業的人員負責監測，不能有隨意性，要把體育課當成是主科來看。體育教師要認真備好每一節課。備好課是上好課的前提，要做到“三熟悉”，即熟悉教學大綱、熟悉教材、熟悉學生。只有學校領導重視了，教師才重視，學生才重視，這樣才有好的教學環境。

3.不斷提高學生的思想認識

教師必須有針對性地進行思想認識教育，端正學生的上課態度，讓其了解體育課的重要性，提高對體育課的認識。要經常把組織紀律性的問題加以強調，說明學好體育有什么好處，要盡力讓學生自己明白多進行體育鍛煉是有益無害的。

4.上級要幫學校解決客觀上的困難

上級領導部門要重視學校教育，多為學校的體育建設考慮，有必要的時候劃撥一些經費搞學校運動場地的建設，增加一些體育器材，還有要配備一些專業的體育教師到農村中學來，也可從縣城抽一些專業的教師到農村來支教。只要上級領導部門從以上方面多著想，我認為體育課就會被重視起來。

5.學校要多搞體育活動

學校要多搞體育活動，比如各種球賽、棋賽、徑賽，還有每校至少要舉行一次校運會。通過活動不僅能增加學生的體育愛好，也可以讓學生認識體育運動的好處，還可以促進班級團結，增強班級凝聚力，培養好的班風。這些對學生的身心健康都有很好的發展。

總之，我認為要解決體育被當成副科的現象需要上級領導、學校、家庭等多方面的理解和努力，那樣就有機會把體育當成主科來看待，這與素質教育的發展才是協調的，我們的下一代才能健康成長。

（責任編輯黃曉）