初中政治教學改進之我見

李坤炎?オオ?

[摘要]在新課改下，教師要樂于研究，形成自己獨特的教學方式。在教學過程中要更新教學觀念，發散學生思維，豐富自身教學知識，不斷創新教學方式方法，為培育優秀學生而不斷努力。

[關鍵詞]政治教學創新興趣知識面

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）090058

學生往往認為政治不需要花太多時間去學習，從而導致大部分學生輕視政治課的學習，找不到適合自己的學習方法，甚至對政治這一學科感到厭倦。這主要和學生的學習態度、興趣和課堂教學氛圍有關系。你教我學、滿堂灌等傳統教育教學模式使學生形成一種依賴心理，漸漸養成不思考、散漫、不重視的態度，無法形成好的學習習慣。因此，教師要在新課標的指導下，積極改變傳統的教學模式，挖掘新的教育方式和方法，培養學生的學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，從而提高教育教學效率。

每個學生都有潛在的學習能力，作為教師，有責任去挖掘和開發學生的這種潛能。培養和開發學生的學習潛能就要變學生被動學習為主動學習，培養學生的學習興趣。學習能力依賴于學習興趣、學習方法和學習意圖的確立。

一、更新教學觀念，創新課堂教學

教學觀念直接影響課堂教學效率，教學觀念沒有創新，再好的教材和教學方法，實行起來也不會有太大的效果。現在的教學觀認為，教學就是有效、合理地組織學生的學習活動，使所有的學生都能學好，學得主動、積極。因此，我們教育工作者更加要對教學進行深入探討，積極更新教學觀念，創新課堂教學。在初中政治課堂教學中營造一個輕松民主的學習氛圍，對學生的感染力是不言而喻的。真正成功的課堂，是在快樂中傳播知識，讓學生在輕松快樂中收獲知識。所以在政治課堂教學中，教師的語言幽默詼諧也是至關重要的。政治教師的幽默會使學生覺得教師好相處，不會那么拘謹，會拉近師生之間的距離，使學生能夠以輕松的姿態去學習，也提高了學生參與政治課堂的興趣。比如，提出問題后可以把課堂交給學生，讓學生互相討論，然后讓學生說出自己的答案。教師結合學生答案進行講解，并給予幽默的點評，甚至可以將現今一些網絡流行語加入課堂中。這樣一堂課下來笑聲不斷，學生學得開心，收獲的知識也會更多更深刻，同時學生的學習興趣和學習效率也會有所提高。

二、發散學生思維，提高學習興趣

如今很多學生都覺得政治課太無聊，很枯燥，學起來沒有興趣，從而導致政治成績不佳。所以教育工作者要激發學生的學習積極性，充分發揮教師的主導作用，在教學中通過提出趣味性的問題讓學生去思考解答，從而啟發學生思維，激發學生的想象力。

三、豐富自身教學知識，擴展學生的知識面

每個人都是一個獨立的個體，必須學會自己解決問題。在現今的教育研究中，自主學習早已經成為一個重要的課題。不管是在學習還是生活中，每個人都應該學會獨立，因而教師應該加強對學生自主學習能力的培養，使學生能夠全身心地參與到學習中來，主動學習，成為學習的主人。在課堂上教師應引導學生準確無誤地表述自己的想法，讓學生“想得到，說得出”。這樣才能更好地提起學生學習的興趣，更好地擴展學生的知識面，使學生學習有動力有激情，從而提高教學效率和學生的學習效率，形成一種雙贏的局面。

綜上所述，政治來源于生活而又高于生活，所以在政治課堂上要展示政治在生活中的美，學生才能真正學到知識。政治與我們的生活息息相關，在生活中一直擔任著舉足輕重的角色。

教師在課堂中應通過各種途徑提高學生學習積極性，打破傳統教學模式，激發學生積極性，讓學生真正學得到，感受得到，用得到，從而喜歡學，愿意學。同時，政治教師要提高自身素養，更新教育教學觀念，這既是初中政治教學改革的需要，也是當前開展素質教育的需要。

（責任編輯柳紫）