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淺談幼兒入園前家訪及對新生入園焦慮問題的看法

2016-05-30 10:48:04趙煒
亞太教育 2016年3期
關鍵詞:焦慮解決方案幼兒園

趙煒

摘 要:幼兒園是幼兒啟蒙教育的第一步,也是幼兒成長期極為重要的轉折點。幼兒園的生活使幼兒逐步脫離父母的懷抱,開始進入真正的學習和交友的生活。每逢新生入園,經常看到淚流滿面、嘶聲力竭、不愿入園的幼兒,很多孩子表現出明顯的緊張感。本文就從新生入園存在的這種現象出發,分析新生入園存在的問題,并針對這些問題從剖析家訪的重要性,探索如何通過有效的家訪減輕幼兒的焦慮和恐懼,讓幼兒更好地適應幼兒園的學習生活。

關鍵詞:幼兒園;家訪;新生入園;焦慮;解決方案

中圖分類號:G81文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)01-0002-01

幼兒園的學習生活,對于很多幼兒、兒童來說是第一次接觸社會,遠離溫暖的家庭環境,與許多陌生人共處一室,相較于其以往,是對生活方式的一個巨大轉變。幼兒園的環境對于很多小朋友來說是陌生的,當他們不能很好地適應這種陌生的環境的時候,就會產生明顯的緊張和不適,甚至產生難以抑制的焦慮和一系列的心理問題。那么,下文將圍繞新生入園會產生哪些常見的問題呢?新生家訪存在哪些必要性?如何才能有效通過家訪減輕幼兒的入園焦慮呢?展開論述。

一、新生入園存在的問題

1.容易產生焦慮

幼兒初到幼兒園,通常會因新環境而感到茫然失措,從而表現出哭鬧、緊張、逃避、身體不適的行為。哭鬧是很多孩子都會產生的一種行為,是焦慮的外部表現,孩子進入幼兒園覺得周邊都是陌生的人,沒有依靠,感到壓抑和緊張,就會利用哭鬧來宣泄情緒。身體不適也是一種焦慮的表現,因為強烈的心理變化產生生理上的變化,導致出現感冒、發燒、拉肚子等身體不適的情況。

2.不能快速適應幼兒園環境

幼兒在入園的時候,很容易產生一系列的不適應癥狀,這是因為幼兒園環境對于幼兒來說是與家庭環境完全不同的、陌生的,幼兒之前的生活習慣、交友習慣、活動方式方面都與幼兒園存在極大的差異性,幼兒因為陌生而恐慌、而焦慮,不能積極融入大家庭中,不能和小伙伴一起玩游戲,不能積極參加幼兒園組織的活動,這對于幼兒的發展來說是極為不利的。

二、對新入園的幼兒進行家訪的必要性

1.贏得家長的信任

新生入園,家長與孩子一樣緊張,因此,家訪就顯得尤為必要。通過入園前的家訪,幼兒園就可以向家長傳達幼兒園的基本情況,如用餐情況、游戲情況、學習情況等,讓家長知道孩子在幼兒園里有提供營養均衡的飲食,也有共同游戲的小伙伴,并能夠在老師的指導下學習更多知識。讓家長對幼兒園產生信任,對孩子放心。

2.更深入地了解幼兒

新生入園面臨的最大的問題就是環境適應問題,每個孩子由于成長的家庭環境不同,會對陌生的幼兒園環境產生抵觸和恐慌,通過家訪可以更加深入地了解幼兒的習性和生活習慣,并能夠針對性地解決孩子所面臨的問題,對癥下藥,讓孩子能夠更快更好地適應幼兒園的環境,促進幼兒的健康成長。此外,新生入園面臨一個試學問題,通過家訪能夠了解新生的優勢和短板,并能夠根據具體的行為表現進行針對性的教學行為,更好地提高幼兒的生活和學習能力。

三、如何通過家訪幫助幼兒減輕入園焦慮

1.通過家訪了解幼兒焦慮的緣由,對癥下藥

在進行家訪的時候,一定要及時了解幼兒產生焦慮的緣由,分析是環境的影響還是生活習慣的影響,以更好地解決幼兒所面臨的問題。例如,如果孩子飲食不習慣的話就會產生明顯的身體不適,易發生感冒等病狀。如果能夠針對性地解決飲食問題,就能夠讓孩子及時恢復健康,更好地適應幼兒園的環境,慢慢融入到集體中去。此外,試學的過程對于所學內容的理解狀態也能反映幼兒對于某些知識的接受能力,難于接受或難于理解的內容也易于產生焦慮,及時了解到這些緣由才能使幼兒的適應能力大大提高。

2.通過家訪與家長溝通交流,獲得家長的支持和配合

在進行幼兒入園家訪的時候,一定要與家長獲得有效的溝通和交流,讓家長與幼兒園全面協調起來,為幼兒的健康成長創建一個完美的成長環境。幼兒園要向家長傳達相關的教育理念,家長要對認可的教育方式給予配合和督促。例如,幼兒園布置一定的手工作業,家長要及時幫助小朋友完成,遇到困難的時候,要給小朋友提供幫助,讓小朋友認識到手工課的重要性和在做手工課的過程中注意到具體的方法,讓小朋友在幼兒園和家長的全力配合下健康成長。此外,幼兒園前期的試學階段,經常會出現各種各樣的問題,如果能夠通過家訪了解到孩子的心理想法和優勢特點,就能夠因材施教,更好地提高幼兒的學習能力,通過試學了解到幼兒最感興趣的東西和最擅長的東西,再進行重點培養。即便是幼兒不擅長的地方也要重視,結合幼兒園和家長的共同力量,幫助幼兒實現全面發展。

幼兒入園或多或少會出現一些不適應的情況,這時必須要對幼兒進行觀察,了解幼兒產生焦慮和不適的真正原因,并從這些原因出發,分析具體的解決方案。對于幼兒入園的家訪,要充分重視,要充分利用家訪的機會深入了解幼兒的習慣和幼兒產生焦慮的緣由,對癥下藥,及時解決幼兒的焦慮問題,讓幼兒能夠更快更好地融入到幼兒園的集體生活中去。

(作者單位:江蘇省連云港市連云區映象西班牙幼兒園)

參考文獻:

[1]郭毅.優化入園前家訪減輕小班新生入園焦慮的幾點嘗試[J].教育教學論壇,2013,(15).

[2]呂紅波.淺析早期教育與社會漢語言語境的優化[J].語文學刊,200,(14).

[3]李從紅.優化幼兒園課堂教學的三個要素[J].早期教育,2009,(09).

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