賞識傳遞正能量

羅秋菊

教育學家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。”陶行知先生的話字重千斤，一句話道出教育的真諦。

記得我擔任二年級班主任的那一年，當時班上有個叫丘丘的同學，早在一年級的時候就已聞名校園，經常聽到其他老師說他的不好。

一開學，我就發現長得胖乎乎的丘丘同學果真名不虛傳，各項規章制度、準則要求都不放心上，更別談尊敬師長，團結友愛。在班上，丘丘稱王稱霸，脾氣也很大，一旦誰不小心侵犯了他，他會毫不客氣地揮拳而上，導致班上的同學都畏懼他，更不敢靠近他。由于丘丘不受大家歡迎，而且學習成績又遠遠落后于他人，所以他常常就破罐子破摔，不愛學習，專門惹是生非。

有一回，我在班上上校際公開課，教《雷鋒叔叔你在哪里》這篇課文。為了讓學生了解雷鋒的事跡，激發學生的求知欲望，我設計了以故事引入這一環節。當我問大家想不想聽雷鋒的故事時，全班同學都興致勃勃地說：“想！”這時，唯有丘丘與眾不同，只見他捂著耳朵大聲喊：“我不聽，我不聽，我不聽……” 丘丘的整個頭搖得猶似撥浪鼓。霎時，全班同學及在座聽課的老師都把目光投向丘丘，面對大伙的眼光，他卻旁若無人，閉著眼睛裝睡了。

當課堂接近尾聲的時候，為了贊揚雷鋒，讓孩子們學習雷鋒的精神，我讓全班同學一起高唱《學習雷鋒好榜樣》。音樂響起了，同學們拍著掌打著節拍唱道：“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強……”這時我忽然發現本來趴在桌子上睡覺的丘丘，此時竟然目不轉睛地盯著投影幕，跟著唱起來了。

放學后，我留下丘丘，跟他聊天。我拍拍他的肩膀，輕聲地問他：“老師想問你，你喜歡聽歌，喜歡唱歌，是嗎？”這時，只見他很認真地看著我，我知道他一定很驚訝。他奇怪地問道：“你怎么知道的？”我笑著說：“老師今天在課堂上觀察到了你對音樂很有興趣哦。你那么喜歡聽歌、唱歌，你的歌聲一定很好聽，你能唱首歌給老師聽嗎？”這時，我看到丘丘靦腆一笑。我又堅定地對他說：“老師相信你一定沒問題的，大膽地唱給老師聽，好嗎？”這時，只見他輕輕點頭，唱起了《上學歌》：“我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞?！表樦母杪?，我對他說：“孩子，你唱的歌真好聽，老師很喜歡聽你唱歌?！敝灰娝菩欧切诺赝?，問道：“真的嗎？”我知道，這時順勢對他加以鼓勵，一定能增強他的自信心。我摸著他的腦袋，笑著對他說：“真的，老師感覺到你唱得很不錯，如果你還能做到你所唱的‘愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞，我相信你的歌唱得一定會更加神氣！”這時，丘丘就很認真地點起了頭說：“嗯，好的！”

第二天的隊活動課上，我特意設計了“我是小小歌唱家”這一環節，目的就想鼓勵丘丘同學上臺演唱，讓同學們看一看調皮搗蛋的丘丘也有優秀的一面。我激發同學們：“大家是不是很想聽丘丘唱歌呢？”全班同學都異口同聲地說：“是?！笨粗鹎鹉羌扰d奮又缺乏自信的表情，我知道，他需要大家的鼓勵。我大聲地跟同學們說：“讓我們以熱烈的掌聲歡迎丘丘上臺演唱吧！”隨著一陣激烈的掌聲，丘丘也在同學們的半推半就中來到講臺前，唱起：“晨風吹、陽光照、紅領巾胸前飄，小朋友們歡歡喜喜上學校……”一首歌唱停，在同學們激烈掌聲中，我頭一回看到了丘丘充滿自信的微笑。很自然，這一次“小小歌唱家”的頭銜落在了丘丘同學的頭上?？吹酵瑢W們對他的刮目相看，看到丘丘發自內心的微笑，我知道，這就是賞識傳遞的正能量。

從此以后，只要有機會，我總會讓丘丘同學在班上高歌一曲，逐漸地放大他身上的閃光點，讓他找到自信。一段時間過后，我發現丘丘的學習和表現都有進步了，我知道這又驗證了陶行知先生的那句話。是的，作為老師，我們不能把一時表現不好的學生看得一無是處，我們應該學會賞識學生，給學生多一點表揚，多一份鼓勵，讓每個學生都能感受到賞識的正能量，快活、自信地成長！

責任編輯鄒韻文