我的德育教育小思考

劉朝江

摘要：我認為不管是哪個學科的教師，我們教育的首要任務不是教書，而是育人；特別是在小學階段，作為孩子們的啟蒙老師，明確這一點尤其重要，但要育好人，教好書，我們還必須要有正確的學生觀，以學生為中心來開展德育工作。

關鍵詞：德育；老師；教育；學生；工作

中國自古就有“身正為師，學高為范”的教育傳統，這是典型的以教師為中心的學生觀，教師必須在學生面前更多地作為一種“高、大、全”的形象出現，而現在的學生觀需要我們以學生為中心，主張一種民主，平等、和諧的課堂，在這樣的課堂上師生教學相長，老師不再是一種權威制度的化身，高高在上抗顏為師；在這種情況下，教師如何提高自己，搞好學生的教育工作，特別是學生的德育工作，成為一個讓學生喜歡的老師呢？那肯定就是要以學生為中心，并能在學生遇到困難時關愛學生，在學生犯錯時能理解幫助學生，對學生進行正確的德育教育，讓學生在成長路上一直有良師益友相隨。這樣的老師才會是受學生喜歡，家長愛戴，社會歡迎的老師，這也是促進我們教育的發展的重要前提，為了達到這一目標我認為應當從兩個基本方面著手：

一、發現認識孩子，每一個孩子都有閃光點

就我的經驗來說，再好的班上也都有些學困生，造成學困生的原因是多方面的，有家長的原因，也有學生自己的原因，但不可避免的還可能有老師的原因，如果我們每位老師都善于發現每個孩子身上的閃光點，相應地對孩子進行品行上的滲透和引領，搞好德育培養工作，從而讓所有的孩子相信世界因為有了我而精彩，讓每個孩子都能有夢，能追夢，有尊嚴，能自信地在班上成長，那么我們自己班上的學困生肯定會減少很多。

教育故事一，難以忘記的學生——張大鵬

曾經我校有一個同學叫張大鵬，他是中度認知功能障礙癥患者，反應遲鈍，口吃，記憶力比同齡孩子都差，語數成績從來沒有上過50分，我當時上他們班的計算機課，只要請他回答問題，同學都會笑，他自己也相當的失落和自卑，上課從不認真聽講，但一次偶然的機會我發現，張大鵬喜歡畫畫，畫了滿滿一個本子的畫，而且還畫得不錯，于是我和美術老師說了這事，結果美術徐老師拿了他的一個作品《秋收》去全國參賽，得了金獎，這下可不得了，他天天把金牌掛在胸前，至少掛了一周的時間，滿臉都洋溢著驕傲和自豪！從此以后他還有一個變化，上課認真了，他回答問題同學也不再哄笑了，而且他每天中午都纏著美術老師，到書畫室認真畫畫，從此這個學生在校學習生活發生了巨大的轉變，后來他又獲得了許多全國性的獎項，他因為有了老師賞識和發現重塑了自己的自信和快樂。

后來他小學畢業了，過了四年，一個偶然的機會，我和同事在萬年場等公交車，突然一個等車的小伙子招呼我，我一看正是他，他當時高興地對我說：“劉老師好！”然后他問我：“我的美術徐老師好不好，有時間我要回學校看你們哦！”我問他現在在做什么，他說他在讀職高美術設計，當時我由衷地產生一種幸福感，什么是幸福？這就是老師的幸福，當很多年后，自己教的學生經歷了很多“名師”“精師”“仁師”的教育，他能在與你不期而遇中，和你聊聊，說一下生活和感受，并讓你感到因為你的教育引導，他能自信快樂地生活工作！不因為他有缺陷而生活在自卑與痛苦中，這就是幸福，從中我感受到了發現認識孩子身上的閃光點，讓班上的每一個孩子都能快樂自信地學習生活的重要性，也讓我感到老師在學校的工作不僅僅是教書，更重要的是育人。

二、尊重理解學生，付出就一定會有收獲

對學生的思想教育和道德培養，我們都知道必須要以學生為中心，以學生的生理和心理的健康成長為前題，能在充分尊重理解學生的基礎上來進行，當然這樣會讓我們的工作更煩瑣，而且工作量倍增，但只有這樣才會有付出后的豐碩收獲，反之我們的教育絕對不能一味地利用簡單加粗爆的教育方式，這樣只會讓學生更加的逆反，不僅達不到教育的效果，反而會產生更多的負面的作用。

教育故事二，一封情書的故事。

2012年我上六年級的數學課時發生了一件事，當時一個數學成績特別好的女生張同學，另一個數學成績特別好的男生李同學，課間時候我在教室里批閱李同學的作業本時，突然從李同學的作業本里掉出了一張紙條，上面寫著：“李同學，我真的喜歡你，不要臉紅哦！”落款是張同學，我馬上把紙條收起來，打算后面再處理這件事情，沒想到旁邊有圍觀的同學，他們問：“老師，上面寫了什么呀？”“沒什么。” 我說，這時一個旁邊的男生脫口而出：“我知道，肯定是要傳遞的情書。” “老師，念念看。” “好，那我就念給你們聽。”于是我就一本正經地念道：“努力+努力=雙倍的努力，雙倍的努力=成功。”隨后，我就把紙條放入口袋里。旁邊一個男生問：“老師，就這個？”“當然了！”我鄭重地告訴他，“不是這個還會是什么呢？”我朝那位寫信的女同學那里看了看，發現她的臉一直紅到了脖子，我接著對班上的學生說：“大家都出去休息吧！”

利用午休時間，我找到了那位女同學，與她交流了許久，我對她說，對成績突出的同學有好感是正常的，那是種努力的方向和目標，不斷提高自己，你也會和他一樣的優秀，自己的所有夢想，也終會有實現的一天，這個女同學點了點頭，眼里噙著淚花。

6個月后，這個女生參加成都外國語學校獎學金考試，考了成都外國語學校的一等獎學金，離特等獎學金只差1分，上次她回母校，我看見她已經是一個陽光、大氣，更加自信的大女孩了！我想：如果在當時把她的那一張紙條公開，這將會對她的心理產生多么巨大的影響啊！

綜上，我認為不管是哪個學科的教師，我們教育的首要任務不是教書，而是育人；特別是在小學階段，作為孩子們的啟蒙老師，明確這一點尤其重要，但要育好人，教好書，我們還必須要有正確的學生觀，以學生為中心來開展德育工作，以學生的生理和心理的健康成長為德育工作的首要目標，只有這樣的德育工作才能滲入學生的品行，只有這樣的德育工作才能真正走進學生心靈，只有這樣的德育工作才能更具新時代的生命力，只有這樣的德育工作才能真正做到“以德服人”。