簡單是童話教學的“核心”

張婭

童話以其奇異的幻想色彩和簡單的故事情節在初中語文教材中占據一席之地。成功的童話教學應該能夠營造出輕松美好的環境氛圍，通過主題的升華喚醒學生內心的真實情感。然而傳統的教學中，由于教材選取的多是翻譯的國外經典童話，教師將教學的重點放在故事線索的梳理上，而忽略了童話培養學生感悟生活能力這一功能。我們應該大力倡導回歸語文本性，按照讀寫這樣的主旋律，深入對話文字本身，享受情理雋永的童話大餐，把握住“簡單”這一童話教學的核心。

一、找關鍵詞，梳理情節

童話故事是學生喜聞樂見的記敘文形式，棱角分明的情節是文章的血肉，使得整個故事連貫而清楚。所以在教學中，我們要能根據初中生的認知特點對其進行思維引導，按照情節發展理清文章結構。于永正老師提出簡單語文的教學理念，強調語文學習要“多讀、多寫”，教學目標設置明確但簡單，教學手段上盡量省去繁雜的過程，通過舌尖上的運動帶動思維活動，讓故事在腦海中形成結構。如《七顆鉆石》的教學。對于七年級的學生而言，他們已經接觸過很多的童話作品，對童話也具有一定的感性認識，所以這節課我將重點放在故事情節的感悟上，在反復地朗讀中找到故事的起伏變化。具體設計為：首先我開展自讀課文活動，找到文章中的生字生詞如旱災、干涸、唾沫等，通過查字典的方法自我解決，做到可以通讀文章；接著組織配以鋼琴曲有感情地朗讀課文，將故事娓娓道來，期間注意提醒學生找到表示故事情節轉折變化的關鍵詞，然后讓學生根據關鍵詞將文章進行分段，梳理清楚故事的情節；最后我設計“講故事”的活動，在合上書的情況下安排不同的學生按照情節的進度把故事講出來，在腦海中搭建起《七顆鉆石》的故事梗概。

這樣的設計可以使文章脈絡清楚，極大地降低學生的理解難度，歸還學生對童話故事的喜愛。另外，我還不斷地指導學生在閱讀中注意語調、語氣和語速的把控，將故事讀得抑揚頓挫、一波三折，講出小姑娘的美好心靈，渲染童話故事唯美的氛圍。

二、提綱挈領，領悟主題

眾所周知，蘇教版初中語文在選材上都經過精細化地雕琢，收錄的均為文質兼美的國內外名篇佳作。鮮明的主題是構成統領一篇文章的主線，準確把握并領悟文章主題是對語文學習較高層次的要求。教師作為教學活動的組織者和引導者，必須做好充分準備，在課堂上能夠起到指路明燈的作用，幫助學生深入挖掘作者埋藏在文字背后的真實意圖，實現對文章結構和內容全方位的把控。

《七顆鉆石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的作品，作者在純樸的語言下蘊藏著深刻的主題，有了對故事情節的了解也就能從字里行間讀到和領悟到文章的情感所在。教學中首先我讓學生再次閱讀課文，找出關于幾次讓水的句子：“小狗把水舔凈了”、“把水交給母親，母親又把水罐遞給小姑娘”、“把水罐遞給過路人”、“七顆鉆石升到了天空”，明確小姑娘一次次把能救命的水讓給他人——媽媽、小狗、路人。接著提出“變與不變”這樣的討論題：木罐和其中的水一次次發生著變化，變得越來越有價值，這是大家已知的，那不變的便是小姑娘的愛心，她的每一個舉動都洋溢著滿滿的愛，最終感動了上帝，星星高掛天空，讓愛灑滿人間。

經過這樣的設計，以“變化和不變”為綱領帶領學生逐步深入到文章內部和作者內心中去，把握文章的主題是贊美小姑娘如鉆石般美好而閃亮的心靈，并宣揚愛心可以幫助他人，以此來教育學生時刻保持善良的心理，它將帶給自己無盡的快樂和能量。

三、真實喚醒，升華情感

喚醒學生內心的真實情感，培養其正確、積極的人生觀和價值觀是初中語文教學的三維目標之一，豐富的情感也是童話教學的重要任務之一。在教學中，我們要學會利用一些外部手段，跟學生一起走進美麗的童話世界中，感受文字的美妙，體驗純真的作者內心，逐步實現陶冶學生情操的目的，進而促進中學生語文綜合素養和語文學習能力的雙提升。

在《七顆鉆石》教學中，學生熟知故事情節并領悟到了文章的愛心主題，但是這不應該成為教學的終點，我希望能喚醒學生內心的友愛，影響到他們日后的學習、工作甚至是做人的品格。所以我設計了一個提問：“作者想要贊揚小姑娘的愛心，為什么不把七顆鉆石直接送給她，以作為鼓勵，而是將它們高高掛在天空？”讓學生認識到，這樣的做法是為了讓更多的人看到鉆石的美好，時刻想念起小姑娘的美好，讓她的愛心事件不斷地提醒人們要有善心、孝心、愛心，勇敢地去幫助有困難和有需要的人。

此外，筆者還組織一次主題為“我要怎樣做”的小片段寫作，鼓勵學生講出自己在這篇童話中領悟到的情感和對自己今后行為的影響。學生積極參與其中，很多人寫道：“被小主人公的愛心和無私感動了，在后續的生活學習中也要努力做一個樂于奉獻的初中生，將小姑娘的這份愛心傳遞、弘揚下去，讓整個世界都充滿了童話故事的美好”。

總而言之，回歸簡單才能打破過于冗雜的童話教學現狀，消除傳統教育對童話的忽略，充分感受其濃厚的文化色彩和背景資料，品味其內涵豐富而又留有無限幻想的精美詞句，評析個性鮮明的人物特點，在親近文本的過程中最大限度地實現童話對初中生思想的影響。童話教學，讓我們牢記簡單這一核心。

作者單位：江蘇省南通市海安縣李堡鎮初級中學 （226600）