初中語文教學反思舉例

王志祥

語文向來被“指控”為耗時多、效率低、教師教得苦、學生學得累的學科。而語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。那么，怎樣才能上好語文課，更高效地提升學生的語文素養呢，這是有擔當的語文教育工作者應該思考的問題。現就本人教學過程中出現的一些現象談談自己的思考。

一、關于激發學生學習興趣

鏡頭一：星期四語文課下課后，我剛走出教室，不知哪位小調皮迫不及待地喊了一嗓子：“演唱會現在開始！”“演唱會？”我折回教室，不解地問。教室內哄堂大笑，接著便有同學大發感慨地說：“是該讓我們唱唱歌了！”教室里一下子炸開了鍋。“明天下午班會課？”……同學們你一言我一語害得我無法招架。望著那一雙雙期待的眼睛，我知道，整天在書山學海里“熬油”的他們太需要搞些活動來宣泄一下情感，緩解那繃緊的神經，輕松一下了。“行，就明天！”我斬釘截鐵地回答。教室里的歡呼聲告訴我，在他們眼里，此刻我就是救世的“真主”，然而，作為語文老師，我的心里卻涌起一絲淡淡的悲哀！

思考：我們的語文課堂要敢于走出應試教育的怪圈，如果上課只是停留在對字詞句段挖空心思踩點教學，對精美語段肢解架空分析，對主題思想牽強附會總結歸納，語文課怎能激發學生的學習興趣，點燃學生渴求知識的火花呢？剛才的課堂，我雖然講得唾沫橫飛，口干舌燥，可學生是被動接受的，這樣的課效率是可想而知的，這樣的語文課自然無法調動學生的語文學習積極性的，更談不上激發孩子們學習語文的興趣了。反之，我們的語文課堂能夠再靈動一點，讓學生真正成為課堂的主人，課堂上不再是“這里黎明靜悄悄”，而是“紅杏枝頭春意鬧”，那孩子們還會上著語文課，惦記著“演唱會”嗎？學生喜歡上了語文課，自然就會喜歡語文，喜愛文學，進而內化為一種追求高潔志趣、親近高雅的自覺要求，成為促發他們樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，形成語文素養的動因。

二、怎樣引導學生親近經典

鏡頭二：星期五下午班會課，我如約參加了他們的“演唱會”。活動中我分明感覺到了火熱的激情，一切的一切只能用兩個字來表達，那就是：快樂！然而在這快樂的氛圍下，作為老師特別是語文老師，我卻陷入了深深的思考：我們語文教學的終極目標是什么？我們的語文課到底承擔著怎樣的責任？看著學生們搖頭晃腦，嘴里哼著一些我聽不懂的歌詞，一臉陶醉的樣子，當“情”啊、“愛”呀充斥著整間教室的時候，為了不拂他們的興趣，我臉上仍然堆著笑意。但我知道，那是苦笑，那是對我們未能培養學生正確的審美情趣、高雅的志趣，引導他們走向高智能、高素質、高品位的苦笑。

思考：孩子們源于年齡的原因，對于流行文化比較感興趣，接受得也比較快，但是他們心智尚未成熟，缺乏正確的思辨能力，只是一股腦兒全盤接受。毋庸諱言，有的流行文化充斥著暴力、色情等不良的內容，長期接觸這些內容的孩子，語文素養談何提升？如果語文教育人不能夠進行適當的引導，勢必對孩子的一生造成不可挽回的影響。對于這種現象，我們不要簡單地當頭棒喝，而是要經常性地給孩子們推薦一些經典作品，和他們一起品讀，一起感受經典的魅力，從而讓他們理解美、感悟美、創造美，自然而然地親近高雅，遠離庸俗。

三、如何指導學生用心閱讀

鏡頭三：前不久聽了一堂研究課，課題是季羨林先生的《幽徑悲劇》。魯迅先生說：“悲劇，就是把美的東西毀滅給人看。”教者引導孩子們充分感受了幽徑四季景色之美，感受到了古藤的形體美、精神美、色澤美、香味美，它成了作者唯一的精神寄托和安慰，覺得“人生還不完全是個荊棘叢”。然而古藤之被毀使作者殘存的一點希望也消失殆盡，“人生畢竟還是一個荊棘叢”！被毀古藤的慘狀讓人心悸，讓人震驚，讓人痛心，心也仿佛一下子被掏空了，除了痛苦還是痛苦，一種欲哭無淚的痛苦！教者適時安排學生朗讀，這本是讓孩子們通過朗讀走進文本，與作者進行心與心的交流，感受作者在看到自己心中具有不可替代地位的古藤意外被毀后內心極度痛苦之情的絕好機會。然而，孩子們讀著讀著居然笑出了聲！

思考：“成了吊死鬼”、“懸在空中”已經令人毛骨悚然、心痛不已了，至于“一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑”，“它們仿佛成了失掉了母親的孤兒，不久就會微笑不下去，連痛哭也沒有地方了”，就更使人情不能自已，不禁要淚眼婆娑了。孩子們的笑深深地刺痛了我的心！這不怨孩子，他們的人生經歷有限，情感觸角還不夠敏銳，他們沒有能與季老形成心理共鳴，理解季老在美之被毀后撕心裂肺的痛。而這又怎能怨老師呢？老師苦心孤詣的教學活動安排目的就是想讓孩子們在朗讀中體會季老此時的心理，讓他們能夠感同身受。只是孩子們沒有能夠用“心”來閱讀！在我們的語文課堂上，我們千萬不能忽略對學生進行情感、態度、價值觀的熏陶，要指導學生靜下心來，用心去感受，把自己的心靈之舟抵達作者的情感世界，更深刻地理解作者從筆端流瀉出復雜細膩的情感。

行文至此，不勝惶恐，反思現狀，深感語文教育人任重而道遠。

作者單位：江蘇省如皋市下原初中 （226543）