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小學英語教學中滲透禮儀教育的初步探索

2016-05-30 10:48:04張偉寧
小學教學研究·理論版 2016年3期
關鍵詞:文明禮儀英語教學英語

張偉寧

我國是禮儀之邦,學生的文明禮儀教育歷來被放在重要的地位,成為學校德育的重要組成部分。為了提升學校德育的效果,培養學生良好的思想道德品質,很多課程教學中都需要滲透德育。在小學英語教學中,滲透禮儀教育,培養學生文明行為,對于學生的成長是大有裨益的。具體做法如下:

一、通過禮貌用語的學習,滲透禮儀教育

正確使用禮貌用語是學生“講文明,懂禮貌”的直接表現。在小學英語學習中,學生們首先接觸的就是各種形式的禮貌用語,主要目的是讓學生學會一些基本的與人交流的技能。英語表達中非常重視文明禮貌用語的使用,教師可以充分利用禮貌用語的學習,滲透禮儀教育。

在小學英語教學中,各種各樣的見面打招呼的說法是學生們需要掌握的重點內容。如,“Good morning.”“Good afternoon.”“Hello.How are you?”“Fine.thank you.”“Thanks a lot.”“Thank you very much.”“You are wel-come.”“Bye bye.”“Good bye.”“See you later.”“Sorry,I amvery sorry.”這都是小學生開始英語學習時,經常用到的一些禮貌用語,教師在教學中,既要教會學生正確使用這些禮貌用語,也要在與學生的日常交流中,反復使用這些禮貌用語,感染學生,為學生樹立模仿學習的榜樣,使學生可以恰當運用禮貌用語進行交流,從而讓學生在不知不覺中養成文明禮貌的行為,達到潛移默化的禮儀教育的目的。

由此看來,小學英語學習中形形色色的禮貌用語,既是文明禮儀的載體,也是培養學生文明禮儀的有效途徑。通過讓學生學習禮貌用語,增強學生的文明意識,使學生學會應用禮貌用語,養成恰當得體的禮儀。

二、結合英語學習的內容,滲透禮儀教育

在當前新課程改革的背景下,英語課程教學的目標不僅是學習語言知識和基本技能,還包括了語言能力的訓練,以及情感、態度和價值觀的培養。教師需要深刻地理解英語教學的三維目標,深挖英語教學的課程資源,結合小學英語教學的具體內容,創設有利的學習情境,培養學生良好的文明行為習慣。

在小學英語的學習內容中,教材也結合小學生的實際情況,設計了一些與節日相關的話題。通過學習這些內容,可以使學生了解中外不同節日的風俗習慣。教師可以利用這些節日,向學生滲透文明禮儀教育。如,在學習“Teachers Day”時,教師可以教育學生要尊敬老師,上講時要說“老師您好!”,下課時要說“老師,您辛苦了!”。平常和老師說話,要用“您”稱呼老師等。在學習“Mothers Day,Fathers Day”時,教師通過讓學生了解父母的辛苦,激發學生對父母的感激之情,讓學生學會在日常生活中要孝敬父母、尊敬長輩,吃飯的時候要等父母長輩入座了一起吃,見了長輩要主動問好,對父母說的話要耐心地聽,不要隨意打斷長輩之間的談話等。通過結合英語學習的具體內容,找出文明禮儀教育的切入點,可以起到很好的禮儀教育效果。

由此發現,在小學英語的教學內容中,有很多可以與文明禮儀教育的結合點,教師通過深入分析教學內容,抓住這些結合點,切入文明禮儀教育,可以讓學生正確理解文明禮儀,自覺地學會禮儀行為,真正成為一個文明人。

三、強調英漢文化的差別,滲透禮儀教育

英語和漢語具有各自深厚的歷史文化基因,彰顯著不同民族的精神文明。所以,不同民族對于文明行為的標準也各不相同。學生只有充分了解英語、漢語文化的區別,才能正確地運用語言,順暢地與人交流。小學英語教學中,需要強調英漢文化的差異,使學生形成清晰的認識,以達到恰當運用的目的。

在學習見面打招呼的用語時,漢語是“你吃飯了嗎?”“你去哪兒?”“你干什么去啊?”這些話題,英語由于文化差異,是忌諱別人問到這些有關個人隱私內容的。在英語里,打招呼時經常會用“How are you?”“Whats the weather like today?”所以,在見到外國人時,不能按照我們的習慣與人打招呼,如不可以問“How old aleyou?”,否則就會讓人感覺不懂禮貌,甚至會引發一些不愉快的事情發生,要尊重不同民族的文化、風俗習慣等。在日常英語教學中教師應不斷強調這些文化差異,滲透禮儀教育,讓學生學會恰當得體地與人交流。

由此說明,英漢文化的差異體現著不同民族對于文明禮儀的不同看法,在英語教學中強調兩者的差別,形成鮮明的對比,增強學生對兩種文化的認知和理解,既是英語學習的重要目標,又可以有效滲透文明禮儀教育,培養學生文明行為習慣。

總之,小學時恰好是各種思想觀念、行為習慣養成的關鍵時期,抓住這個階段進行文明禮儀教育,利用小學英語中文明語言的學習和禮貌行為的訓練,有目的、有計劃地滲透禮儀教育,不但可以促進學生對于英語知識和技能的學習和掌握,而且有利于培養學生良好的文明禮儀行為,達到德育的目的,為學生的成長、成才奠定堅實的基礎。

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