《科技論文寫(xiě)作》課程教學(xué)初探

卞希慧　譚小耀　劉鵬　初園園

摘要：科技論文寫(xiě)作是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本技能。而現(xiàn)今本科生科技論文寫(xiě)作水平普遍不高，因此，我們開(kāi)設(shè)了《科技論文寫(xiě)作》選修課程，并在化工和環(huán)境專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐。本文就《科技論文寫(xiě)作》課程的開(kāi)設(shè)宗旨、開(kāi)設(shè)時(shí)間、授課教師、講授方式、講授內(nèi)容以及考察方式進(jìn)行了探討，為后續(xù)更多專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)該門(mén)課程提供經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：科技論文寫(xiě)作；科研創(chuàng)新能力；教學(xué)探討

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）34-0151-02

一名合格的高校本科畢業(yè)生，不僅應(yīng)該具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力，還應(yīng)該具有一定的科技創(chuàng)新能力。為了提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，學(xué)校為在校大學(xué)生提供了很多參與科研工作的機(jī)會(huì)，取得了一定的科研成果，但這些成果必須以科研論文的形式表現(xiàn)出來(lái)。另一方面，高校雖然對(duì)本科生的學(xué)位論文也做出了嚴(yán)格的規(guī)定，但是學(xué)生的科研論文寫(xiě)作能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，畢業(yè)論文質(zhì)量也參差不齊。因此，有必要開(kāi)設(shè)《科技論文寫(xiě)作》課程。本文就該課程的開(kāi)設(shè)目的、開(kāi)設(shè)時(shí)間、授課教師、講授內(nèi)容、講授方式及考察方式進(jìn)行了初步探討。

一、《科技論文寫(xiě)作》課程開(kāi)設(shè)目的

1.知識(shí)層面。通過(guò)課堂教授與實(shí)踐，使學(xué)生掌握從論文選題到發(fā)表的一系列科技論文寫(xiě)作流程及規(guī)范，掌握科技論文各部分寫(xiě)作技巧。

2.能力層面。強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力和科研實(shí)踐能力，為后續(xù)學(xué)位論文、學(xué)術(shù)性論文以及專(zhuān)利的撰寫(xiě)打下基礎(chǔ)。

3.素質(zhì)層面。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，一絲不茍的做事態(tài)度。

二、《科技論文寫(xiě)作》課程開(kāi)設(shè)時(shí)間

由于《科技論文寫(xiě)作》課程主要為大學(xué)生畢業(yè)論文及后續(xù)科研深造服務(wù)，因此理論上，在大三下學(xué)期或大四上學(xué)期開(kāi)設(shè)該課程合適，我們分別給化工以及環(huán)境專(zhuān)業(yè)的本科生在這2個(gè)時(shí)間段開(kāi)設(shè)了該課程。但從教學(xué)效果看，大四上學(xué)期的效果較差，甚至連出勤率都難以保證，這是因?yàn)閷W(xué)生都已經(jīng)投入到考研或找工作中，無(wú)心聽(tīng)課。而很多化工及環(huán)境類(lèi)學(xué)生從大二就開(kāi)始參加科技競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、節(jié)能減排等項(xiàng)目，他們很希望能把自己做的成果整理成科研論文，但是由于沒(méi)學(xué)該課程，寫(xiě)作能力稍有欠缺。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常希望能在大三上學(xué)期或更早的時(shí)間就開(kāi)設(shè)該門(mén)課程。大學(xué)是充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地方，不同學(xué)生的興趣或者進(jìn)度也不一樣，有些學(xué)生對(duì)科研興趣非常濃厚，從大一開(kāi)始就跟老師做科研項(xiàng)目，而有些學(xué)生直到大四畢業(yè)時(shí)才進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。因此，如果能將該門(mén)課程設(shè)置成不限制年級(jí)的選修課，讓學(xué)生自己根據(jù)需求選修更好。

三、《科技論文寫(xiě)作》課程授課教師

承擔(dān)科技論文寫(xiě)作這門(mén)課程的教師應(yīng)具備以下素質(zhì)：熟知文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)；熟知科技論文寫(xiě)作規(guī)范；優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)功底；對(duì)某一科研領(lǐng)域的深入研究。因此，發(fā)表高水平論文的教授最佳。由于教授的科研以及指導(dǎo)學(xué)生任務(wù)較重，他們可以穿插幾次講座形式的講課，將其多年寶貴經(jīng)驗(yàn)在較短時(shí)間講述給學(xué)生。此外，讓從知名大課題組畢業(yè)并發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文的年輕博士教師擔(dān)任此門(mén)課程的具體講解尤為合適，因?yàn)樗麄儎偨?jīng)歷了學(xué)生階段科技論文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)及實(shí)踐過(guò)程，已經(jīng)有文章發(fā)表或者即將發(fā)表，能夠掌握最新的投稿期刊要求。

四、《科技論文寫(xiě)作》課程講授內(nèi)容

1.論文的選題與謀篇。做科學(xué)研究之前首先要選擇課題，選擇前沿題目，容易出高水平文章，但是做起來(lái)比較難；選擇大家都做的題目，實(shí)驗(yàn)好做，但是創(chuàng)新性少，文章檔次不高。本文在此介紹三種常見(jiàn)的選題方式。課題選定，就要下載文獻(xiàn)。教會(huì)學(xué)生如何利用Web of Science為科研服務(wù)，并掌握本領(lǐng)域主要期刊及其影響因子以及分區(qū)。對(duì)高質(zhì)量論文學(xué)會(huì)使用文獻(xiàn)管理工具Endnote進(jìn)行管理。閱讀文獻(xiàn)是進(jìn)入科研課題的主要途徑，文獻(xiàn)閱讀要泛讀與精讀相結(jié)合；電子文獻(xiàn)與紙質(zhì)文獻(xiàn)結(jié)合看；堅(jiān)持記筆記和反復(fù)閱讀，尤其是發(fā)現(xiàn)好的句子、寫(xiě)法、圖表、靈感以及自己想到的創(chuàng)新點(diǎn)；對(duì)主要文獻(xiàn)的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)述。閱讀完文獻(xiàn)，應(yīng)該對(duì)自己做什么有一個(gè)整體設(shè)想與結(jié)果預(yù)測(cè)，論文需要做幾部分實(shí)驗(yàn)或者計(jì)算，考慮哪些影響因素，預(yù)計(jì)達(dá)到一個(gè)什么樣的效果。與老師溝通論證后，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)或者計(jì)算來(lái)驗(yàn)證科學(xué)假想。如果實(shí)驗(yàn)失敗，先自行分析原因，與導(dǎo)師討論，查看文獻(xiàn)，探明原因，再改進(jìn)或放棄。如果結(jié)果可行，進(jìn)行寫(xiě)作前的準(zhǔn)備，包括論文大綱、圖、表、討論點(diǎn)及結(jié)論。

2.學(xué)術(shù)性科技論文撰寫(xiě)。學(xué)術(shù)性科技論文的撰寫(xiě)是本門(mén)課程的重點(diǎn)。我們將一篇學(xué)術(shù)性論文分解開(kāi)來(lái)，逐一介紹論文題目、作者與單位、摘要與關(guān)鍵詞、引言、實(shí)驗(yàn)與方法、結(jié)果與討論、結(jié)論、致謝以及參考文獻(xiàn)的寫(xiě)作。題目部分主要介紹題目的概念和作用、基本要求、文字要求，并舉成功題目為例。作者與單位部分介紹作者署名的意義、作者署名順序、第一作者與通訊作者、作者單位標(biāo)署的注意事項(xiàng)。摘要和關(guān)鍵詞部分主要介紹摘要的概念和作用、應(yīng)包含的內(nèi)容、分類(lèi)、寫(xiě)作要求、撰寫(xiě)技巧。關(guān)鍵詞部分介紹關(guān)鍵詞的作用，選擇關(guān)鍵詞應(yīng)注意的問(wèn)題。引言部分主要介紹引言的概念和內(nèi)容、寫(xiě)作要求、主要寫(xiě)法、注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)與方法部分主要介紹實(shí)驗(yàn)試劑的規(guī)格、制造廠家等，描述檢測(cè)方法、所用儀器，方法的寫(xiě)作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述。結(jié)果與討論部分主要介紹對(duì)結(jié)果的要求與注意事項(xiàng)，對(duì)論證的要求與注意事項(xiàng)，表格的編排，圖片的制作。結(jié)論部分主要介紹結(jié)論的基本內(nèi)容、格式和注意事項(xiàng)，結(jié)論與摘要的區(qū)別。致謝部分主要介紹致謝的原因、對(duì)象、語(yǔ)言要求。參考文章部分主要介紹參考文獻(xiàn)的作用，引用規(guī)則，數(shù)目要求，專(zhuān)著、期刊文章、論文集、學(xué)位論文、專(zhuān)利等文獻(xiàn)的格式要求，參考文獻(xiàn)在文中的標(biāo)注格式等。

3.其他類(lèi)科技論文的寫(xiě)作。首先介紹學(xué)位論文的寫(xiě)作。學(xué)位論文雖然與科技論文寫(xiě)作有所不同，但是基本內(nèi)容還是類(lèi)似的，因此我們沒(méi)有用大量篇幅和時(shí)間來(lái)講畢業(yè)論文的寫(xiě)作，主要按照本校本科生畢業(yè)論文規(guī)范講解基本格式要求及畢業(yè)論文答辯注意事項(xiàng)，同時(shí)展示一些歷年畢業(yè)生論文及答辯PPT的范文，評(píng)價(jià)其優(yōu)點(diǎn)和不足。其次介紹綜述的寫(xiě)作，包括綜述的類(lèi)型、特點(diǎn)與作用，文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作條件。最后介紹專(zhuān)利的寫(xiě)作。專(zhuān)利和科技論文是科研成果的兩種表現(xiàn)形式，但是二者寫(xiě)作規(guī)范和流程差異較大，因此專(zhuān)利寫(xiě)作的介紹較為詳細(xì)，包括有關(guān)專(zhuān)利的基本知識(shí)，專(zhuān)利申請(qǐng)的審批階段，申請(qǐng)應(yīng)提交的文件；權(quán)利要求書(shū)、說(shuō)明書(shū)摘要、說(shuō)明書(shū)、說(shuō)明書(shū)附圖的一般要求與寫(xiě)法；說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)中的常見(jiàn)錯(cuò)誤。

4.科技論文的文法細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，作為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究工作的表現(xiàn)形式，科技論文更不能出現(xiàn)文法方面的低級(jí)錯(cuò)誤，這是編輯和讀者都非常忌諱的。這些文法細(xì)節(jié)包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范，英文與中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用區(qū)別；物理量的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字的規(guī)范表達(dá)，單位的前后一致；時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、獨(dú)立結(jié)構(gòu)、單復(fù)數(shù)以及縮寫(xiě)的規(guī)范；字體、字號(hào)、段前空格、段落間距等。

5.論文的投稿與發(fā)表。首先要選擇投稿期刊，綜合考慮稿件主題與期刊所規(guī)定的范圍、論文水平、期刊的聲譽(yù)、出版時(shí)滯、影響因子等選擇合適的期刊。選定期刊后，仔細(xì)閱讀作者須知或者投稿指南，按要求進(jìn)行稿件錄入及排版。之后，再準(zhǔn)備稿件之外的材料，包括投稿信、推薦審稿人、創(chuàng)新性說(shuō)明、圖文摘要等。投稿材料完全準(zhǔn)備好后，進(jìn)行在線或者郵件投稿。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間，會(huì)收到審稿結(jié)果，主要有直接錄用、改后錄用、改后再審、退稿等幾種情況，著重講述如何處理“改后錄用”的稿件，退稿稿件的處理對(duì)策。

五、《科技論文寫(xiě)作》課程講授方式

課程將采取理論教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。比如在介紹引言寫(xiě)作時(shí)，首先從理論上介紹引言的概念和內(nèi)容，引言的寫(xiě)作要求，引言的主要寫(xiě)法，引言的注意事項(xiàng)。然后從美國(guó)化學(xué)會(huì)、英國(guó)皇家學(xué)會(huì)、Elsevier、Springer、Wiley五大數(shù)據(jù)庫(kù)各選取一篇代表性文章，通過(guò)與學(xué)生一起剖解學(xué)習(xí)文章的引言，以此進(jìn)一步強(qiáng)化前面講述的理論知識(shí)。同時(shí)將科學(xué)網(wǎng)、知社學(xué)術(shù)圈等網(wǎng)站上關(guān)于科技論文寫(xiě)作的優(yōu)秀博文截圖到課堂的PPT上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成瀏覽科學(xué)類(lèi)網(wǎng)站的好習(xí)慣。

六、《科技論文寫(xiě)作》課程考察方式

《科技論文寫(xiě)作》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，百聽(tīng)不如一練。為使學(xué)生能真正領(lǐng)會(huì)到科技論文寫(xiě)作的要領(lǐng)，必須引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)踐。《科技論文寫(xiě)作》也是一門(mén)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有誰(shuí)敢說(shuō)按照自己的規(guī)則，肯定能寫(xiě)出最好的論文，雖然大致思路相同，但不同人的體會(huì)各有千秋。因此，老師每講完一部分，要布置2～3位學(xué)生去查閱文獻(xiàn)，在下一堂課上課前，讓這幾位同學(xué)每人用3分鐘的時(shí)間，從自己的視角出發(fā)再講一遍科技論文的每一部分如何寫(xiě)作。雖然《科技論文寫(xiě)作》實(shí)踐性強(qiáng)，但是其中一些基本的規(guī)范性、通識(shí)性的知識(shí)還是需要掌握。比如常用的文獻(xiàn)搜索網(wǎng)站、幾大著名數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)性論文的基本組成部分、參考文獻(xiàn)格式、致謝內(nèi)容等。因此，在課程結(jié)束時(shí)，采取筆試考試形式來(lái)考察大家對(duì)必備知識(shí)的掌握。該課程自開(kāi)設(shè)以來(lái)就受到了學(xué)生的普遍歡迎，增強(qiáng)了學(xué)生的科研意識(shí)以及科研興趣，提高了學(xué)生文獻(xiàn)檢索與自主創(chuàng)新能力。化工專(zhuān)業(yè)每年有20多名本科生在老師的指導(dǎo)下完成了科研論文以及專(zhuān)利的寫(xiě)作，畢業(yè)論文質(zhì)量也大大提高。希望該門(mén)課程也能夠在理工科其他專(zhuān)業(yè)展開(kāi)，成為不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)都可以選修的課程，使更多同學(xué)受益。

致謝：感謝南開(kāi)大學(xué)化學(xué)信息學(xué)實(shí)驗(yàn)室邵學(xué)廣和蔡文生教授對(duì)科技論文寫(xiě)作的精心指導(dǎo)，博士期間在南開(kāi)大學(xué)化學(xué)信息學(xué)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)為該門(mén)課程的開(kāi)設(shè)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與豐富的素材；感謝天津工業(yè)大學(xué)對(duì)開(kāi)設(shè)該門(mén)課程的支持。

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