繁榮群眾文化

劉莎莎

摘 要：近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速增長，人們生活水平也在不斷的提高，物質(zhì)文化生活愈加豐富起來。作為文化生活中一個非常重要的組成部分的音樂演唱因為其簡單易學(xué)等因素也受到了越來越多人們的喜愛和歡迎，一定程度上促進了我國音樂的發(fā)展。但由于條件的限制，很多人們無法得到專業(yè)的聲樂訓(xùn)練及培訓(xùn)，使得音樂演唱質(zhì)量提高非常緩慢。如何更好的發(fā)揮各級文化館在聲樂培訓(xùn)的作用，繁榮群眾文化生活也成了一個值得研究的問題。

關(guān)鍵詞：群眾文化；聲樂培訓(xùn)；探討

聲樂在音樂藝術(shù)中有著非常重要的地位與作用，因它具有的獨特的表達方式和藝術(shù)表現(xiàn)形式，受到人們的喜愛與歡迎。近年來，聲樂也引起了國家的高度重視，各級教育部門也在積極的推廣聲樂教育。聲樂藝術(shù)有了很迅猛的發(fā)展，在繁榮群眾文化生活上發(fā)揮著重要的作用。

但長期以來，我國傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)水平相對來說比較落后、低下。這是由于教學(xué)模式太過傳統(tǒng)，教學(xué)方式過于死板，影響了聲樂教學(xué)。而聲樂教學(xué)是一門獨特的技術(shù)，從某種程度上說它可以代表了先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向，代表了一種先進文化的趨勢。在另一方面，聲樂教師專業(yè)技能的水平也影響了聲樂教學(xué)的發(fā)展。聲樂教師的專業(yè)技能直接決定了學(xué)習(xí)聲樂的群眾技能的水平，學(xué)習(xí)聲樂的群眾學(xué)習(xí)聲樂的興趣也有著密切的關(guān)系，我國現(xiàn)有聲樂教師的現(xiàn)狀不利于聲樂人才的培養(yǎng)。

一、文化館在聲樂教學(xué)中存在的問題

（一）運用傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式進行教學(xué)。在現(xiàn)有的聲樂教學(xué)中，依然有不少地方采用陳舊、傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行聲樂教學(xué)。在新的形勢下，我國教育已經(jīng)進行了很大的改革，各種新生的教育方式層出不窮，在這種情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已越來越不能適應(yīng)新的形勢發(fā)展的需求。在聲樂教學(xué)中，依然有所體現(xiàn)。進行聲樂教學(xué)時，還是采用的教師教，群眾學(xué)的方式，學(xué)習(xí)聲樂的群眾獲得知識的方法較為單調(diào)，方式過于單一，影響了聲樂學(xué)習(xí)的興趣，也不利于群眾聲樂技能的學(xué)習(xí)。加之從事聲樂教學(xué)的教師缺乏自我提高，造成了教師的專業(yè)技能停滯不前，無法給出群眾聲樂學(xué)習(xí)上的一些問題進行準確的判斷與權(quán)威的指導(dǎo)。造成聲樂學(xué)習(xí)跟不上時代的發(fā)展。

（二）在聲樂教學(xué)中對群眾綜合素質(zhì)的重視程度不夠。有些從事聲樂學(xué)習(xí)群眾的文化素質(zhì)較低，思想認識不到位，這樣就會使學(xué)習(xí)聲樂的群眾學(xué)習(xí)和老師講授之間出現(xiàn)問題，溝通不夠。群眾只是單純的停留在聽聲樂知識的程度，而教師只是按部就班地講解知識，并沒有教給學(xué)習(xí)聲樂的群眾太多聲樂的學(xué)習(xí)技巧與方法。有時也許是教師講解了學(xué)習(xí)技巧與方法，但部分群眾由于自身原因還是不能領(lǐng)會。這樣就會使人唱歌跑調(diào)、忘詞。要避免發(fā)生此種情況，就要努力提高學(xué)習(xí)聲樂的群眾綜合素質(zhì)，使其能認真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會聲樂中的技巧，并能認真的應(yīng)用于實踐中。

（三）學(xué)習(xí)聲樂的群眾水平參差不齊，從事聲樂教學(xué)的師資力量有待改善。近幾年，隨著高校招生的擴大，學(xué)習(xí)聲樂的群眾的整體素質(zhì)長短不一，導(dǎo)致聲樂教學(xué)出現(xiàn)了困難。另一方面聲樂教學(xué)的師資隊伍也出現(xiàn)了問題。在聲樂教學(xué)上常由非聲樂出身的教師兼任，就近取材，耽誤了學(xué)習(xí)聲樂的群眾專業(yè)技能的培養(yǎng)。幾年下來，學(xué)習(xí)聲樂的群眾什么專業(yè)知識都沒有學(xué)到，而且影響了群眾學(xué)習(xí)聲樂的興趣，不利于繁榮群眾文化。

（四）學(xué)習(xí)聲樂的群眾難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對聲樂學(xué)習(xí)來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)習(xí)聲樂的群眾受益終生。縱觀近些年的聲樂教學(xué)，群眾的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強。隨著時間的增長，很多群眾對聲樂的學(xué)習(xí)欲望減退，主要原因是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。所以，一方面要自覺培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，教師要運用多種教學(xué)手段，如：多媒體、圖畫等提高他們的學(xué)習(xí)聲樂的興趣和技能，這樣有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還能挖掘其身體內(nèi)部的潛能。提高感受美、學(xué)習(xí)美的能力和創(chuàng)造能力，對于繁榮群眾的文化生活發(fā)揮出積極的建設(shè)作用。

二、對于文化館聲樂教學(xué)的改進措施

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。當前聲樂教學(xué)采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師講，群眾聽。由于教師講課缺少與群眾的溝通與交流，感覺教師像在唱獨角戲，群眾基本沒有學(xué)習(xí)的欲望，嚴重影響了聲樂教學(xué)的發(fā)展。所以，我們要改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式。當前，很多教師已經(jīng)意識到了問題的嚴重性，也盡快改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式：因材施教，將一些現(xiàn)代化的教學(xué)方法引進了課堂，在課堂中穿插群眾喜歡的話題，激發(fā)他們的激情，使得群眾喜歡上聲樂這門課程。這些方法的實施在實際的教學(xué)過程中也取得了一定的教學(xué)效果。

（二）培養(yǎng)群眾的創(chuàng)新意識。在聲樂教學(xué)中要加強群眾創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣有利于提高群眾學(xué)習(xí)聲樂的積極性。加強群眾聲樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還能熏陶群眾的品德，還能提高欣賞美和鑒賞美的能力，提高綜合素質(zhì)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還有利于開發(fā)群眾的思維，鍛煉大腦的靈活性。因此，加強群眾創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有利于促進聲樂教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

（三）開展教師培訓(xùn)，提高師資力量教師在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中有著舉足輕重的地位。因為教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中起著領(lǐng)頭羊的作用。教師教學(xué)水平的高低直接決定了學(xué)習(xí)聲樂的群眾的聲樂質(zhì)量。在文化館的聲樂學(xué)習(xí)中，群眾獲取知識的主要渠道是教師，其次是自身能力。聲樂學(xué)校在招聘教師時首先要進行考核，入職后還要經(jīng)常組織教師進行在職培訓(xùn)，達到與時俱進。

（四）改正不良的聲樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。聲樂教師應(yīng)該在教學(xué)過程中創(chuàng)新教學(xué)，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，應(yīng)更多的注重學(xué)習(xí)聲樂的群眾的個性發(fā)展，因材施教；鼓勵群眾反復(fù)進行聲樂的演練，并對錯誤的音調(diào)進行糾正，這樣既能鍛煉他們的意志力，也能歷練自己的嗓音。在聲樂中，吐字、咬字是基礎(chǔ)，怎樣發(fā)音準確，是聲樂學(xué)習(xí)中最頭疼的事。聲樂老師要對發(fā)音環(huán)節(jié)進行專業(yè)的訓(xùn)練，通過一些更好的方法和技巧，達到自己訓(xùn)練的目的，促進學(xué)習(xí)聲樂的群眾聲樂水平的提高。讓學(xué)習(xí)聲樂的群眾形成良好的審美觀。

文化館是繁榮群眾文化生活的主要陣地之一，對于陶冶情操、提高群眾審美能力、促進社會主義精神文明建設(shè)等方面有著極為重要的作用。在群眾聲樂教學(xué)上也可以有很大的作為，一定要充分的認識到文化館在群眾聲樂培訓(xùn)上的地位及作用，并利用自身獨特的文化優(yōu)勢，充分的發(fā)揮自身積極性與主動性，用群眾喜聞樂見的方式和方法進行聲樂培訓(xùn)、教學(xué)和指導(dǎo)，真正的做到為群眾服務(wù)，豐富群眾的文化生活，引領(lǐng)先進文化。