項目教學法在《Illustrator CS5》教學中的應用

黃文紅

摘 要：本文分析了項目教學法含義，項目教學法在計算機軟件教學中的應用舉例。提出項目教學法按照四個階段進行設計與實施：確定目標、項目計劃、項目實施、項目評價。

關鍵詞：項目教學法；Illustrator CS5教學；應用

近幾年，我校計算機專業在所有課程中全面開展項目教學改革，《Illustrator CS5》作為我校計算機專業開設的一門學科，經過了多個學期的教學改革，綜合幾年的教學實踐與體會，我就《Illustrator CS5》這門課程在項目教學法應用方面談體會。

一、項目教學法含義

項目教學法實際上融合了自主探究教學法、任務驅動教學和案例教學法三大教學方法的特點，是職業學校計算機基礎教學中最新穎、最成功的教學方法。在整個項目實施的過程中，學生積極參與、自主探究，學習有了針對性和實用性，學生在項目過程中在收獲了知識的同時也提高了就業必備的各種技能，如分析能力、應變能力、合作能力和解決實際問題的能力等。

二、項目教學法在計算機軟件教學中的應用舉例

項目教學法對于基礎素質相對較差的中職生來說是最合適的教學方法，中職學生為了完成生動有趣的項目任務，會運用已有的知識、技能，自主學習相關知識去解決過去從未遇到的實際問題。當項目圓滿完成后所獲得的滿足感與成就感，強烈地激勵了學生自信心與參與熱情，這種教與學的完美互動，讓學生真正成為了學習的主體，也使教師在教學過程真正的做到了“授人以漁”而不是“授人以魚”。

項目教學法一般可按照以下四個階段進行設計與實施：確定目標、項目計劃、項目實施、項目評價。在Illustrator CS5的教學過程中，運用項目教學法，以制作一個規定內容的掛歷為例，具體的項目教學與實施過程如下：

1.確定目標

項目目標的選取是項目教學取得成功的關鍵。營造和諧安定的社會環境是我們的共同愿望，因此我確定的項目目標為利用所學ILLUSTRATOR技能知識設計制作一份平安南安的掛歷（此項目來源于南安郵政廣告公司）。這樣的目標設計，不僅綜合運用了ILLUSTRATOR文本工具、圖像制作等操作技能，還融會了情感教育，激發學生攜起手來，共建平安家園，共創美好未來的積極向上的情感；通過對自己及他人作品的評價，提高學生對平安、和諧、幸福的理解，并轉化為學習的動力。

2.項目計劃

項目計劃是項目教學有別于傳統教學的顯著標志。當項目目標確定后，教師要幫助學生梳理相關理論知識，預計可能出現的問題與情況，準備項目實施所需的硬件和軟件。一般情況下，可包含以下幾個方面：

（1）根據實驗室的環境，將每班學生分成若干組，一般以4-5人為一個學習小組。每個小組選出一位組長，負責本小組學習活動的協調和安排，小組成員共同協作，完成學習內容。

（2）學生分析項目需求，自主學習，進行項目開發。

（3）學生根據分析結果確定小組項目方案。

（4）學生利用上網、掃描、拍攝、軟件制作等方式準備素材。

3.項目實施

本階段是項目教學的核心部分。在項目具體實施過程中，學生將會發現新的疑點及遇到新的問題，這必將激發他們解決問題的欲望，同時還能引導他們通過自主學習和共同探討進一步去完善自己的作品，理論教學與實踐操作的完美結合，使學生觸類旁通、學以致用，收獲到意想不到的教學效果。

平安南安掛歷項目的實施階段，由于制作過程涉及并整合了美學、文化知識、ILLUSTRATOR操作技能、計算機網絡技術、社會能力、組織能力和自學能力等多方面的知識與能力，同時還融合了情感教育。如：有的小組為了讓掛歷版面更精致美觀，在的黃金分割處，設置報頭，有的小組為了掛歷整體色彩協調搭配，請美術老師來幫助，有的小組加入個性的美工文字。

教師在項目實施過程中，教師跟蹤每個小組的學習情況，當學生發現問題時，首先由小組內通過討論解決，如果小組無法解決，再由教師或其他小組的同學點拔、輔導。教師也可以和學生共同學習、查找資料，直接參與到學生的設計中去，教學相長，通過項目活動的開展無形中增強了師生間的親密關系。

正是這一系列的學習、嘗試、失敗、成功的過程，使學生在學到書本知識的同時也培養了他們為達成功而不懈努力的可貴精神。

4.項目評價

“項目教學法”將考核貫穿于平時的實訓教學中，采用過程式的評價制度。在項目完成后，組織了成果展示及評估，先由學生對自己的作品進行自我評估，再由教師進行檢查評分。師生共同討論、評判項目工作中出現的問題，學生解決問題的方法。通過比對師生評價結果，找出造成結果差異的原因，從而加深學生的認知水平，達到事半功倍的效果。

在規定的時間，學生完成任務后，作品在多媒體教室投影展示，請相關科目的老師來評價、指導。每個小組可派一名同學，講述自己小組作品制作過程，介紹如何學習ILLUSTRATOR的重點、難點的方法，并對教師和其它同學現場提問給予回答。最后由同學及相關教師挑選出從內容到版面都優秀的作品，打印出來在學校的作品展示區張貼展示，這樣可極大地提高學生學習《Illustrator CS5》這門課程的興致，更增強了學生學好計算機專業的信心。

三、項目教學法在《Illustrator CS5》教學中的應用體會

（1）項目教學法能否取得成功，關鍵在于教師項目目標的選取。選取的項目要以教學的內容為依據，以企業項目為材料。既要包含教學知識點，又要能充分調動學生解決問題的積極性，要選擇難度適合的工程項目。

（2）項目教學中，學習過程應成為一個人人參與的創造性實踐活動過程，注重的不是最終的結果，而是完成項目的過程。教師在過程中要仔細觀察每個學生學習進展及興趣發展，掌握每個學生的特點并相應給予引導和指導，指導應以啟發性、非正面、非全面性為原則，讓每個學生理解和把握課程要求的知識和技能，體會創新的艱辛和樂趣，訓練他們在學習中與其他同學的協調合作的能力。

（3）要以學生完成項目的情況來評價學生學習效果。教學不是圍繞教學目標進行，而是圍繞完成項目設計、達到意義建構這一中心來展開，所以評價學生學習效果應以完成項目的情況來評定。

在這節課的任務驅動下，通過創設情境激發學生興趣，通過案例，讓學生實踐探究，讓學生在學習中理解知識，應用方法，掌握重點知識，完成了難點任務。并且讓學生接受了一次共建平安南安、共建美好家園營造和諧安定的社會環境的教育。

參考文獻：

[1]張力.項目教學法在職業高中計算機專業課的應用研究《西南大學碩士學位論文》，2008.5.8

（作者單位：南安市工業學校）