開展初中思想品德教育的必要性及有效策略研究

莫可歡

【摘 要】初中階段的學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性，同時(shí)也是學(xué)生的思想觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，思想品德教育在初中階段的教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用。本文就開展初中思想品德教育的必要性及有效策略進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德 思想教育 必要性 有效策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.137

培養(yǎng)具有較高知識(shí)水平、思想水平與能力水平的學(xué)生，是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要目標(biāo)。思想品德作為對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生重要影響的一門學(xué)科，教師在實(shí)際的教學(xué)中不僅要認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要性，而且要能夠通過有效教學(xué)方法的應(yīng)用，提高思想品德教育的有效性。本文結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就初中階段思想品德教育的重要性，及開展初中思想品德教育的有效方法展開論述。

一、初中階段思想品德教育的必要性

不管是傳統(tǒng)教學(xué)還是現(xiàn)代教學(xué)中，思想品德教育作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言都是十分重要。我們可以從以下幾方面來分析，在初中階段展開思想品德教育的必要性：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的要求。良好的思想品德是一個(gè)人安身立命的根本，因此，不管是傳統(tǒng)教學(xué)還是現(xiàn)代教學(xué)，都對(duì)學(xué)生的思想品德教育引起了高度重視。初中階段是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵時(shí)期，因此，也是學(xué)生的思想可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，在這一階段有效開展思想品德教學(xué)，能夠幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)世界，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，為學(xué)生的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，也為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出具有良好思想品德的人才。

2.社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)初中學(xué)生開展思想品德教學(xué)，不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響，而且對(duì)社會(huì)的發(fā)展也產(chǎn)生重要影響。初中學(xué)生作為國家與社會(huì)的未來肩負(fù)著重要的使命，社會(huì)的和諧、國民素質(zhì)的提升等都需要學(xué)生有良好的思想品質(zhì)，思想品德教育作為培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)的重要途徑，自然任務(wù)十分艱巨。

3.幫助學(xué)生克服困難的要求。初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也是幫助學(xué)生克服困難的要求。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷增強(qiáng)，學(xué)生在生活中與學(xué)習(xí)中面臨的壓力越來越大，尤其隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的不斷增大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也會(huì)遇到更多的困難，如果學(xué)生沒有良好的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難沒有正確的認(rèn)識(shí)，那么一旦遇到困難，不僅難以正確認(rèn)識(shí)困難，也難以找到有效的解決方法與技巧，進(jìn)而給學(xué)生帶來極大的心理負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

總之在初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育具有重要意義，十分必要，教師在教學(xué)的過程中要對(duì)思想品德教育引起重視，并能夠采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行思想品德課程學(xué)習(xí)，在提升學(xué)生的知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，也使得學(xué)生的思想水平得到有效提升。

二、開展初中思想品德教育的有效策略

上文對(duì)在初中階段開展思想品德教育的重要性進(jìn)行了分析，既然思想品德教育對(duì)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)如此重要，那么在實(shí)際的教學(xué)中教師要通過有效教學(xué)方法的應(yīng)用，使思想品德課堂教學(xué)質(zhì)量得到更好的提升。本文提出如下幾種有助于提升初中思想品德教育有效性的方法：

（一）知識(shí)體系化

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中思想品德教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)教學(xué)的體系化。學(xué)生在思想品德課堂上往往有這樣的感受，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)點(diǎn)講解的過程中，學(xué)生很容易就能夠理解，然而由于知識(shí)難以體系化，導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的過程中比較被動(dòng)，尤其在應(yīng)用學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問題的過程中不知該從何著手，對(duì)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)帶來了較大的困難。如果教師在教學(xué)的過程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生建立有效的知識(shí)體系，那么對(duì)學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識(shí)點(diǎn)有很大的幫助，同時(shí)也能夠更好地樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，更加游刃有余。

（二）有效引入案例

思想品德學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該采取與學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)方法與技巧，適應(yīng)學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。教師單純對(duì)學(xué)生進(jìn)行說理，既空洞又枯燥，如果教師在教學(xué)的過程中能夠?qū)⒗碚撝R(shí)的講解與實(shí)際生活結(jié)合起來，引入案例，那么對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的趣味性都有很大的幫助。思想品德是一門與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，生活中的很多案例都可以運(yùn)用到知識(shí)點(diǎn)的講解過程中來。當(dāng)然，教師在教學(xué)的過程中引入案例，并不一定就能夠收到預(yù)期的教學(xué)效果，只有有效的案例才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，為了使案例能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，就需要教師在準(zhǔn)備案例的過程中多下工夫，善于從生活的各個(gè)角度找出既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又有助于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的案例。

（三）注重教學(xué)中師生情感的交流

教學(xué)并不是單板的知識(shí)點(diǎn)講解，而是在師生之間情感交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行的知識(shí)傳播活動(dòng)。教師在思想品德課堂上更要注重與學(xué)生之間進(jìn)行情感的交流，思想品德教育既要給學(xué)生以知識(shí)，同時(shí)又要能夠影響學(xué)生的思想，學(xué)生在理解教師講解的知識(shí)點(diǎn)的過程中，更要投入一定的情感。為了更好的引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，并將知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化為學(xué)生的一種思想，要求教師在教學(xué)的過程中有效實(shí)現(xiàn)師生之間情感的交流。教師在教學(xué)的過程中要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚瑥亩鴮?duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生更大的影響。

（四）多種教學(xué)方法的綜合應(yīng)用

由于思想品德課堂肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要任務(wù)，因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該通過多種途徑實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)，同時(shí)也達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多種能力的目的。隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，有助于教師有效開展教學(xué)的方法與技巧也越來越多，因此，教師在教學(xué)的過程中能夠?qū)⒏嗟姆椒ㄅc技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)。教師在將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意不同教學(xué)方法的綜合應(yīng)用，這樣課堂教學(xué)才更加有流動(dòng)性，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

教師在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程中，不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的輸入，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)輸出能力。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力提出了較高要求，因此，教師在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該通過一些題目或者案例，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)去分析問題，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力。

本文首先就初中思想品德教學(xué)的重要性展開了論述，進(jìn)而提出了有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法。在實(shí)際的教學(xué)中教師一定要對(duì)思想品德課教學(xué)引起重視，通過教學(xué)不僅要提升學(xué)生的知識(shí)水平，還要能夠有效提升學(xué)生的能力水平，從而培養(yǎng)出具有較高綜合素質(zhì)的人才。