現代教育技術在初中英語閱讀教學中的應用

龔超英

【摘 要】現代教育技術在當前教學中的應用已經逐漸普遍，在初中英語閱讀教學中教師要充分認識到這一技術對教學的重要指導意義。通過現代教育技術與英語閱讀教學的結合能夠提高教學質量，提升學生的學習積極性，同時能夠培養學生的學習興趣，為學生的英語學習打造良好的環境。

【關鍵詞】現代教育技術 初中英語 閱讀教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.113

隨著社會的發展以及對教育的不斷投入，使當前教學中的教學資源越來越豐富，對此，教師應該充分利用這些先進的教學資源為學生創造良好的教學環境。在初中英語的閱讀教學中，教師也利用好現代教育技術，將先進的教育技術與初中英語閱讀教學相結合，充分發揮現代教育的優勢，提高學生的閱讀積極性，增強學生對閱讀的興趣，進而提高學生的英語閱讀水平。在以往的教學中，許多學生對英語閱讀存在著恐懼心理，并且久而久之對英語閱讀產生了厭倦心理，這樣對學生的英語閱讀水平的提高帶來了很大的不利影響。因此，在當下教學中，教師要充分利用現代教育技術將英語閱讀教學與現代技術結合，幫助學生重拾信心，進而提高學生的英語閱讀能力。

一、利用現代教育技術豐富學生見聞，激發學生的閱讀意識

閱讀能力是英語學習過程中需要培養的一項重要能力，在教學中我們發現很多學生在閱讀上存在問題，學生閱讀能力差，不喜歡閱讀，但是教師要加強對學生的閱讀訓練，久而久之就會加重學生的心理負擔，造成學生不喜歡閱讀的狀況。出現這種狀況，筆者認為教師應該要找出學生不喜歡閱讀的原因，對癥下藥，學生之所不喜歡閱讀肯定是因為學生閱讀的正確率不高，給學生帶來了挫敗感。初中生都有很強的好勝心，因此，在教學中教師要幫助學生提高閱讀能力，雖然許多教師注重學生閱讀能力的提高，但是依舊有很多學生不喜歡閱讀，那么教師就應該考慮到自身的教學方式。要想提高學生的閱讀能力，那么進行閱讀練習是必不可少的，但是在閱讀練習過程中教師也要注重方式方法，注重對學生的引導，受傳統教學模式的影響，教師對學生的引導不夠，依靠題海戰術給學生造成一定壓力是影響學生閱讀的一個重要原因。

在新課改以及素質教育背景下，教師要充分利用現代教育技術，將現代技術引入英語閱讀教學課堂中，給學生帶來新的體驗。在進行閱讀練習過程中，教師可以利用網絡將閱讀背景展現給學生，給學生提供一定的閱讀線索幫助學生理解，學生有了一定的頭緒后即使讀不懂文章，也能對文章的大意有所了解，這樣學生在做題的過程中就會減少很多壓力，久而久之，學生感受到自己的進步后就能夠增強信心，從而提高學生的閱讀積極性。

二、利用現代教育技術獲得教學資源，完善英語閱讀教學體系

傳統教學模式下，在教學過程中教師和學生的主要依據是教材，這樣就大大縮小了學生和教師的學習范圍，教師獲得資料的方式也單一，使得課堂教學內容較為有限。學生們處于接受和挑戰新事物的時期，長期不變的教學模式以及教學內容會給學生帶來厭倦感，不利于學生的學習。因此，在當前教學中教師要將現代教育技術與閱讀教學相結合，通過網絡技術豐富教學內容和教學資源，給學生帶來新鮮的閱讀材料，豐富學生的閱讀視野，這樣學生在閱讀過程中就能夠吸收到新鮮的事物，對于培養學生閱讀的積極性有很大的幫助。

在課堂教學中，教師要利用網絡技術整合教學資源，為學生選擇高質量的閱讀材料，提升班級教學質量，通過閱讀材料的豐富提高學生的閱讀積極性。在課下，教師要鼓勵學生利用網絡技術來開闊自身的視野，豐富自身的閱讀經驗，選擇合適的閱讀材料來提升自身的閱讀水平。此外，通過現代技術能夠實現教師與學生在課下的交流，能夠增加教師與學生交流的機會，對提高學生的閱讀水平更有很大的幫助。

三、利用現代教育技術創新教學模式，優化閱讀教學課堂

在閱讀教學課堂中，教師和學生面對的都是紙質版的閱讀材料，學生面對著密密麻麻的并不熟悉的英文單詞，會給學生帶來很多不良情緒，從而影響學生的學習效率。如果教師將現代教育技術與課堂教學相結合，能夠轉換閱讀教學模式，豐富學生的視覺體驗，可以通過多媒體技術給學生放映相關的閱讀材料，進行專題訓練，訓練學生的閱讀速度以及反應速度。通過這種教學模式能夠給學生帶來新鮮感，提高學生的閱讀興趣，同時，還能夠讓學生感受到閱讀的樂趣，通過這種帶有競爭性的訓練能夠調動學生的積極性，激發學生的學習動機，讓學生能夠勤于思考，培養和鍛煉學生的英語閱讀思維。

此外，在初中英語教學中教師可以利用多媒體設備為學生播放相關的影視資料和文化背景知識，豐富學生的知識。在閱讀過程中有很多會涉及到相關的文化背景，如果教師對這些文化背景不了解很容易造成理解上的失誤，因此，在教學中教師要利用多媒體設備豐富教學內容，優化教學質量。此外，通過這種視頻的形式更容易激發學生的學習興趣，通過了解文化知識容易激發出學生對文化的興趣，如果學生對文化產生興趣，也會帶動學生對閱讀產生興趣。

四、利用現代教育技術拓展課堂，給學生全方位的指導

在閱讀教學中，教師不僅要給學生提供學習資料，還要引導學生進行學習方法的總結，幫助學生找到正確的閱讀方法，提高學生的閱讀水平。因此，在教學中教師要注重對學生閱讀方法的訓練，包括閱讀的題型、閱讀材料的類型以及相應的解題思路等等，通過這方面的指導，加強學生對英語閱讀的認識，提高學生的閱讀水平。但是在實際教學中，教師的教學時間以及教學地點具有相對性，如果教師利用現代教育技術能夠將教學時間和地點延伸，幫助和引導學生學習，那么能夠給學生帶來更加個性化指導，給學生更多的輔導時間，幫助學生找到適合自己的閱讀方法和策略，讓學生形成自己的閱讀模式，從而提高學生的閱讀興趣。

除了以上幾種方法外，在初中英語閱讀教學中教師還可以將現代教育技術應用到學生日常的作業中，豐富學生的作業形式，增強學生的學習興趣，改善以往以書面作業為主導的作業模式，讓學生能夠利用豐富的網絡資源進行個性化的作業，通過作業形式的創新提升學生的積極性。讓學生通過個性化的作業形式感受英語學習的樂趣，提升學生的學習積極性。

總之，在教學中教師要認識到現代教育技術對初中英語教學的重要意義，合理的引進現代教育技術，提升教學水平，同時增強學生的學習能力，為學生創設良好的學習環境，提高學生的學習積極性，增強學生的學習興趣。