愛心 恒心 感恩心

丁華忠

摘 要：“問題”學生由于受不良環境的影響，使他們產生了嚴重的情感“問題”。對“問題”學生我們要用愛心去幫助他們，多用鼓勵性的語言和期待的眼神幫助他們改正缺點，對他們的教育不僅要有愛心，還要有恒心，促使他們矯正后的品德得以持續。同時更要培養他們要有感恩之心，養成一種向善的道德品質。愛是師生交往的融洽劑，愛能感化一個走入迷途的學生，能夠給他們的一生產生重要影響。

關鍵詞：愛心；恒心；感恩心；“問題”學生

每一位老師可以說對“問題”學生都比較頭痛，這些“問題”學生時常與良好的班風的形成起反作用，如果不對這些“問題”學生加以合理的教育引導，任其放縱，不僅嚴重影響良好班風的形成，同時也會對他的一生將產生重大的影響。古人云：人之初性本善。是不良的環境讓本來天真可愛的少年變成了“問題”學生，是不正確的教育方式讓“問題“學生走入歧途。面對“問題”學生的難教育，我通過自己的教育實踐，得出用教師的愛心、恒心來感化他們，用感恩之心使他們的品德得到提升。

一、對”問題”學生要有愛心，拉近師生間的情感距離

“問題”學生產生問題的根源在于他們生活的環境，這些“問題”學生都是生活在不良的環境當中，是不良的家庭環境讓他們從活潑可愛的孩子變成了有暴力和“問題”傾向的“問題”學生。對于“問題”學生，我們不能棄之仍之，而要用真愛，伸出援助之手，首先從生活上去關心幫助他們，讓他們體會到學校大家庭的溫暖。只有這樣才能使他們本已扭曲的心靈才會逐漸向善，這才是成功教育的開始。

對于“問題”學生產生問題的根源，我采用的措施是用真誠的愛去喚起小孔同學對美好生活的愿望。用我的愛去感化他，讓他生活上得到溫暖，在生活上處處關心他、幫助他，平時經常與他進行溝通，和他做朋友，走進他的內心世界。心靈的創傷用心理的藥才能醫治。我平時有空的時候就去找他，有時候給他弄點水果，買衣服給他穿。在學校里的時候，每次他的午餐給的份量多一點。中午的時候經常和他交流，剛開始和他交流的時候他根本沒有來理睬你，我后來經過多次和他交流，他又找到了以前的溫暖，也愿意和我進行交流了，我讓他慢慢認識到自己的不足，他改正了自己的不足，通過努力，他的學習成績又上升了，人也樂觀開朗了。

二、用鼓勵性的語言表揚其閃光點，用期待的眼神給學生精神上的支柱

每個孩子都希望你用鼓勵的語言表揚他，當孩子聽到你積極地表揚之后，工作積極性更高了，對你的信任度也增加了。當你用期待的眼神看著他時，孩子的身上就覺得有巨大的力量在幫助他，會讓孩子充滿信心。賞識教育家陳克正先生說過：“每個人都可以成為一個出色的教育家，關鍵是有沒有用激勵的語言鼓勵孩子”。我們平時如果多用鼓勵的語言鼓勵失落的孩子，那對他的一生將產生重要的影響。當一個失落的”問題”學生掉進黑暗深淵的時候，這時你能用鼓勵的語言鼓勵他，那他就能走出黑暗，進入光明。

小韓同學是個問題生，我時常多用鼓勵的語言表揚其身上的閃光點，多用期待的眼神，然后指出其身上不足的地方，希望他能改正。孩子最希望得到老師的表揚，當老師對其進行表揚后，他就非常愿意與你交往，拉近了師生的距離，對老師產生信任感，就會對老師布置的任務去積極完成，就會對該老師上的課感興趣，就能提高學習成績。但是我們面對“問題”學生時，往往就是先重重地批評，同時還會指出他身上的種種缺點，學生雖然在班主任的威嚴下表面屈服，但是內心卻是不服氣的。這樣他下次還會犯同樣的錯誤，甚至會對老師產生強烈的抵抗，這不利于教育，也不利于學生的發展。我們有時不僅要用鼓勵的語言找到“問題”學生身上的閃光點，也要多用殷切期待的眼神來鼓勵他們，要讓他們覺得你這個班主任愿意和他交朋友，要讓他感覺到你對他有非常高的殷切期望。這樣當他們在與同學發生小矛盾的時候，他就會去思考，班主任老師對他寄予了厚望，如果自己做了不好的事情，就會讓老師對他失望，這樣往往能夠阻止他錯誤的發生，所以不要小瞧你的一個期待的眼神，他也可以讓你的教育成功，也可以讓你的教育失敗，因為從眼神中可以看出你對他的信任，讓他有奮斗的目標。

三、教育“問題”學生有感恩之心，促進其道德素養的提高

感恩自古以來就是我們中華民族的傳統美德，“知恩圖報”“受人滴水之恩，當以涌泉相報”等良好的道德文化，對培養人的道德情操起到很好的作用。一個會感恩的人必定是一個品德高尚的人，一個品德低劣的人也必定是一個不會感恩的人。

感恩是一種傳統，是一種品德，更是一種孝文化。感恩不僅是一個人應有的基本道德準則，更是做人起碼的修養。如今是一個物欲橫流的社會，人與人之間缺少基本的道德修養，人的價值觀扭曲，“問題”學生中普遍存在自私冷漠，自我為中心的現象，孩子幼小的心中已漸漸遠離感恩，長期這樣下去，對孩子的教育卻是一種缺失，也會讓這個社會變得不和諧。針對這種道德底線的缺失，我覺得對孩子進行感恩崇孝的教育非常重要，這種感恩的教育讓孩子們找回感恩的心，逐步領會生命與成長的真諦，讓孩子健康和諧的成長。前些時間班里舉行的一次感恩為主題的班隊課，通過大家給小倪同學集體過生日和平時大家對她的幫助，讓她感到人間還有友情在，讓她學習有了動力和進步，為人也樂觀了，也愿意和大家交朋友了，同學們都非常的高興，大家不僅收獲了一個好朋友，同時也體會到感恩的重要性，讓感恩力量在每個人之間傳遞著。

人世間愛的力量很偉大，恒心很重要，要有感恩之心更重要。當”問題”學生跌入黑暗的深淵時，我們教師就要用愛的火把去引領照亮他們人生的路，要用持之以恒的心去感化他們，還要時刻培養“問題”學生要有感恩之心。老師愛的能量是巨大的，這個能量不在于知識的淵博，而在于有沒有一顆關愛學生永恒不變的恒心。每個人都可以做到，只是愿不愿做，肯不肯做，有沒有毅力去做，每個教師都可以在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡，事在人為。對”問題”學生的教育工作要持之以恒，要細水長流，要有水滴穿石的精神，對他們要重視感恩之心的培養，一個會感恩的人必定是一個品德高尚的人。我相信通過努力會讓處在迷途中的“問題”學生重新走到正途。讓我們用心中的愛去照亮”問題”學生遠方的路吧！

（作者單位：杭州市蕭山區漁浦小學）