小學科學教學中課程資源的開發與利用

屠國平

摘 要： 小學科學教學是小學教學的重要組成課程，對于小學科學課程資源的開發與利用是小學科學課程改革的重要內容之一。本文結合小學科學教學中課程資源的開發與利用現狀，針對存在的具體問題進行分析，并提出加強小學科學教學過程中課程資源開發與利用的具體建議措施，對于提高小學科學教學質量具有一定的指導意義。

關鍵詞： 小學科學 課程資源 開發與利用

一、小學科學教學過程中存在的問題分析

（一）小學科學課程資源相對缺乏

當前，隨著科技、經濟、人才競爭的不斷加劇，科學在我國基礎教育階段的重要性越來越突出，且國家對于科學的重視程度呈現逐年增加態勢，同時正是受到科學課程發展迅速因素的影響，對于科學課程的教學改革進程不斷加快。在小學科學課程教學實踐過程中，開發與利用科學課程資源是一項重要內容和關鍵環節，在這一過程中，進一步提出加強科學課程改革的基本理念和對小學科學教學課程的開發與利用。雖然我國對于小學科學課程教學進行了大力改革，但是在當前小學科學課程的教學過程中，課程資源相對缺乏，難以發揮科學課程在培養小學生科學素養方面的積極作用，缺乏課程資源和教學內容不規范，在一定程度上影響學生探究科學知識的積極性，對于培養學生的好奇心和探究欲也會產生負面影響，加深學生對科學課程的本質理解，才能更好促進學生提高分析問題和解決問題的能力。

（二）對小學科學教學的教育投入不足

從整體情況看，相關部門對我國小學教育方面的投入相對不足，主要體現在教育經費的來源相對較為單一，許多小學在日常運行過程中存在教育經費緊張問題，并且這些問題容易影響學校教學設備不能根據具體情況進行及時添置，這種情況具體到小學科學教學中，由于小學科學教學的教育經費投入不夠，進而會影響小學科學教學質量，同時小學科學課程教學的資源受經費不足的影響會直接影響小學教學質量，且小學科學教學資源缺失已經成為影響小學教學質量的重要問題，如果學校在教學資源配備方面不能達到教學要求和標準水平，則會在日常教學與研究過程中無法發揮教學資源的有效作用，進而直接對小學科學教學效果產生不利影響。

（三）缺乏科學合理的課程資源開發利用機制

與國外科學課程資源管理體制方面相比，我國小學科學教學過程中缺乏科學合理的課程資源開發利用機制，并且在課程資源開發利用過程中采取相對保守的課程管理體制，雖然這種方式在科學課程資源的開發利用方面提供了相對寬松的自主權，但是在我國小學科學教學過程中，對科學課程資源控制層面相對較為嚴格，只是采取相對集中化的教學管理體制，這種課程資源開發利用機制不能有效保證教學質量和效率。同時與基礎教育改革綱要的具體要求相比，在小學科學教學過程中沒有形成相應配套教學機制，進而直接阻礙小學科學課程資源的開發與利用，所以需要形成科學合理的小學科學教學課程開發利用機制，才能更好地提高小學科學教學質量。

二、加強小學科學課程資源開發與利用的建議措施

（一）增強教師開發利用科學課程資源的意識

教師的教學觀念會在教學過程中對教學質量和效果產生重要影響，加強小學科學課程資源的開發與利用需要增強教師開發利用科學課程資源的意識，才能在具體教學實踐過程中通過一系列教學行為進行表現。同時教師作為課程資源的利用者和使用者，需要加強對課程資源的開發，合理總結相關教學資源并加以利用。另外，教師需要不斷提高自身教學能力和知識水平，加強對科學課程資源的開發與利用，才能不斷改變教學方法，提高小學生科學素質。

（二）完善科學課程資源開發與利用機制

科學課程資源的開發與利用需要完善的科學課程資源開發與利用機制，才能有效提高科學教學資源的開發程度與利用效率，在完善科學課程資源的開發與利用過程中，要注意結合各類教學資源的整體性，增強教師在日常教學過程中發掘各類教學資源的敏感性，才能為小學科學課程資源的開發利用提供更多學習和發展空間。同時，在教學過程中，要注意發揮學生主體作用，重視學生在課程資源開發與利用中的具體表現，進而有效營造積極輕松的小學科學教學的課堂氛圍。

（三）開發與利用科學課程資源要貼近生活實際

科學教學課程資源不僅僅局限于學校的課程資源和教學書本課件，而且要注意開發與利用科學課程資源注意貼近生活實際和各類社會資源，比如積極從實驗室、圖書館、科學展覽館等場所中尋找教學資源，也要注意從日常生活中所遇到的現象中進行尋找，注意從生活現象的細節做起，增強學生對科學知識的體驗，并積極結合學生對陌生事物的好奇心理這一特點，只有充分貼近學生學習生活實際，才能更好地利用日常生活中的各類課程資源，進而增強學生的學習體驗。

三、結語

在小學科學教學中，課程資源的開發與利用是小學科學教學課程的一項重要工作，課程資源的開發與利用涉及科學課程教學的系統性和整體性，所以在小學科學基礎教學的過程中要注意結合具體實際情況。針對在小學科學教學過程中所存在的問題，深入分析導致課程教學資源缺乏的深層原因，并提出我國現階段加快小學科學課程資源開發與利用的具體措施，以更好地提高小學科學教學質量。

參考文獻：

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