中學美術教育與提高素質教育的關系

【摘要】美術教育在素質教育中占據重要的地位，它是素質教育具體的實施途徑之一。學生通過學習美術，可以感受到美，并提高自己的創新能力。美術教育對人的全面發展具有很大的影響，能夠提高國民的整體素質。本文對美術教育和素質教育的關系進行了分析，并提出了相關策略。

【關鍵詞】美術教育 素質教育 關系

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0203-01

時代不斷發展，也提高了對國民的素質要求。實施素質教育成為目前最首要的任務。要將素質教育全面貫徹到日常教育中去，就要充分利用一切資源進行素質教育，美術教育對推動素質教育的發展也有著不可忽視的作用，只有不斷的實施素質教育，提高國民的素質，才能讓社會和諧的發展。

一、美術教育和素質教育之間具體的關系

美術教育是實施素質教育的具體途徑之一，它在素質教育中占據著重要的地位。通過對學生進行美術教育可以讓學生感受到美，還能提高學生的創新能力，讓學生獲得美的享受。素質教育對于美術教育來說，就像是一個可以展示自己的舞臺。美術教育主要的教學方式就是向學生展示各種美術形態的作品，讓學生對美術進行了解，并在學習美術語言，動手創作和欣賞優秀作品等過程中感受到藝術中蘊含的魅力。人們通過學習美術可以在美的感染下，理解美的真正含義，并且學會自己去創造出美的作品，懂得欣賞美，提高自身的美術修養，以促進自身素質的全面發展。

目前，學生學習美術最主要的場地就是學校的課堂，它是最能體現素質教育的地方。美術教育在學校的教育中是必不可少的部分，需要師生共同的努力。學校在組織美術教育的教學活動時，教師要提高學生在學習中的主體地位，并進行適當的引導。教師要擯棄傳統的應試教育還有填鴨式的教育，還應該與學生互相溝通和補充。在美術教學過程中，教師要對學生的身心發展規律有深入的了解并作出正確的分析，努力挖掘出學生的美術潛力，因材施教。學生在學習時也要結合自身的實際情況，選擇適合自己的并且自己喜歡的主題，接納教師的意見。 教師在教美術時不要死搬教材，讓學生學習沒有意義的美術知識，而是應該讓學生在具體的美術實踐活動中順其自然的掌握美術知識和技能。教師要為學生創造輕松自由的學習環境，選擇適合學生的教學方法。師生應該互相配合，共同促進美術教育的發展。

在美術教育的教學過程中，不僅需要教師付出很多的努力，也需要學生能夠提高自身的創新能力。美術教育最主要的核心內容就是培養學生的創新性思維，這也是衡量素質教育發展的是好是壞的標準。學校對學生進行美術教育不是為了將學生培養成畫家，而是讓學生身心健康成長，讓學生形成樂觀的精神。美術教育是需要學生將自己的手、眼睛和腦等多種器官充分運用，鍛煉學生的感覺和想象能力，因此能夠促進素質教育的發展，提高學生的創造能力。美術教育還重視培養學生的綜合能力，它是創造能力的關鍵所在。我國在新課標中就提出美術教育要達到培養學生創造能力的目標，但實現的效果并不理想。因此，大部分美術教師在教學時只注重學生美術技能的學習，沒有重視美術的多方面的作用，這樣就降低了對美術教學的要求，也不能充分發揮美術教育對學生創造能力培養的作用，以及美術教育對于素質教育的推動作用。

二、中學美術教育推動素質教育發展的具體措施

（一）理解素質教育的真正含義

素質與人類的心理發展密切聯系。人的素質和他所接受的教育的程度成正比，教育程度越高，素質越高。美術教育需要運用到具體形象思維，它能夠提高人們的審美能力和創造能力，美術不只是表示畫畫，它對人類的素質發展也起到重要作用，因此美術也帶有教育功能。只有先了解美術的本質，才能在美術教育中滲透素質教育，從而提高學生的素質。

（二）把學生作為教學活動的主體

中學生對未知事物充滿好奇和求知欲，美術教師在準備教學活動時應該將學生的心理特征考慮進去，站在學生的角度去安排教學內容，提高學生對美術教育的興趣，引導學生發揮自己的想象能力來創作美術作品，教師還應該注重培養學生欣賞美的能力，讓學生能從生活中發現美的存在。教師要運用多種教學方法進行教學，鍛煉學生的美術技能。在教學活動中，要體現出學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，體現出美術對學生的教育作用。

三、結束語

總而言之，素質教育是目前社會最先進的教育理念，能夠解決美術教育中存在的問題，促進美術教育更好的發展。教師要對美術教育和素質教育之間的關系有深入的了解，充分發揮美術教育對學生的教育的作用，提高學生的美術能力，培養學生的創造性思維，全面提高學生的素質，推動素質教育向前發展。

參考文獻：

[1]陳慧君.從中學美術教育現狀看開展美術綜合活動課的價值[J].考試周刊.2015（A2）

[2]王雁迪.中學美術教育教學淺探[J].科學中國人.2016（06）

作者簡介：

劉曉鷗（1982.3.4-），女，滿族，大學 本科，海拉爾區教育招生考試中心，中學一級，研究方向：中學美術教研。