小學(xué)程序設(shè)計教學(xué)如何保持學(xué)生興趣

王超

【摘 要】隨著科技和教育的日益發(fā)展，機器人競賽、計算機奧林匹克競賽等競賽活動逐漸風(fēng)靡到小學(xué)生的生活當(dāng)中，面向小學(xué)生教學(xué)的程序設(shè)計課程在小學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)課程中也扮演起越來越重要的角色。計算機語言教學(xué)是小學(xué)生程序設(shè)計課程的主要部分，主要教學(xué)任務(wù)是教會小學(xué)生使用計算機語言獨立編輯并解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的數(shù)學(xué)問題。如何保持和提高小學(xué)生在程序設(shè)計課程中的熱情和興趣，是本文重點探討的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)程序設(shè)計；程序教學(xué)；興趣

知識經(jīng)濟時代的到來，對知識的重視程度以及人的知識儲備和能力的要求與日俱增。為應(yīng)對日益激烈的全球化競爭，當(dāng)代學(xué)生知識能力的儲備和運用需要具備更高的水平。以計算機語言學(xué)習(xí)為重點的程序設(shè)計課程在小學(xué)生課程中的開設(shè)，開始注重學(xué)生邏輯思維能力以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，對其綜合素質(zhì)全面提升具備積極作用。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維力

程序設(shè)計課程相較與其他小學(xué)生學(xué)習(xí)課程而言，顯得比較枯燥。教師的教學(xué)不當(dāng)，很容易讓小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至對今后的程序設(shè)計課程一直抱著消極情緒。因此，激發(fā)學(xué)生對于程序設(shè)計課程的興趣顯得尤為重要。興趣是最好的老師。學(xué)生產(chǎn)生興趣之后就容易跟著教師的節(jié)奏去學(xué)習(xí)和摸索，在此過程中思維能力的開拓將得到很好的鍛煉和提升。比如在教授學(xué)生學(xué)習(xí)編程時，在學(xué)生開始學(xué)習(xí)之前，讓學(xué)生在編程環(huán)境中運行一個算法或者是繪圖的簡單源程序，即讓學(xué)生了解程序設(shè)計的作用從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

程序語言的學(xué)習(xí)對于邏輯能力和創(chuàng)新思維能力要求較高，讓學(xué)生充分體會到成功的滋味，對學(xué)生的自主求知欲能夠起到很好的作用。

二、改進教學(xué)方式，以學(xué)生為主體

教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生理解、接受并且能夠進行相關(guān)實踐操作，并不是指教師自身完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因而，教師從學(xué)生角度出發(fā)，安排程序課程教學(xué)的教學(xué)任務(wù)，充分考慮小學(xué)生的特點，針對學(xué)生的特質(zhì)展開豐富多樣的教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（一）形象比喻，貼近生活

眾所周知，以計算機語言為主要教學(xué)內(nèi)容的程序設(shè)計課程枯燥、抽象，而且對于學(xué)生的邏輯思維能力要求較高。學(xué)生不太容易接受和理解，特備是程序設(shè)計中各種算法的教學(xué)。作為老師應(yīng)該具備充分的引導(dǎo)能力，進行形象化的比喻和轉(zhuǎn)化，削繁就簡，深入淺出。小學(xué)生對生活抱有濃烈的興趣，以生活中常見的現(xiàn)象進行比喻和轉(zhuǎn)化，可以有效提高學(xué)生的理解能力，幫助學(xué)生更快更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)交換時，教師進行如下的引導(dǎo)；有兩瓶飲料，一瓶是果汁，一瓶是可樂，如何實現(xiàn)兩瓶飲料的互換？學(xué)生很容易聯(lián)想到借助第三個瓶子。同理，程序設(shè)計中同樣需要引入第三個變量，形象生活的語言更夠更好的幫助學(xué)生理解和記憶。

（二）開展課外活動，拓寬眼界

課外開設(shè)程序設(shè)計興趣小組，吸引對程序設(shè)計感興趣或者擅長的同學(xué)加入學(xué)習(xí)，教授一些課堂外的趣味知識。在校內(nèi)開設(shè)程勛設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，一方面可以展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進學(xué)生對于所學(xué)知識的鞏固、強化以及轉(zhuǎn)化和運用；另一方面學(xué)生成果的分享，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。此外，比賽的歷練，進一步強化和補充程序設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容，除了檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果之外，也讓學(xué)生充分認識到自身的不足，能夠促使其更好的學(xué)習(xí)和提升。

三、加大上機練習(xí)，理論與實際相結(jié)合

程序設(shè)計課程很關(guān)鍵的一部分就是引導(dǎo)學(xué)生上機進行操作實踐，以此檢驗、培養(yǎng)其程序設(shè)計能力和水平，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力。“實踐操作”是程序設(shè)計的“靈魂”，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分感受到程序設(shè)計的“靈魂之美”。教授一些簡單的程序編寫，讓學(xué)生掌握基本的程序設(shè)計基礎(chǔ)，觸及到程序設(shè)計的“靈魂之美”，然后逐步加深難度，提高實踐操作的技術(shù)和編程技巧，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中不知不覺的提升技能。做到理論教學(xué)和實踐教學(xué)齊頭并肩，同步進行。

教師在課前做好準(zhǔn)備工作，明確學(xué)生上機實踐的任務(wù)和目的，充分利用課堂45分鐘的學(xué)習(xí)時間，做到練中有學(xué)、學(xué)中有練兩相結(jié)合，避免“滿堂灌”的教學(xué)方式，讓學(xué)生的程序設(shè)計能力在上機操作上得到一定的鍛煉和提升。在學(xué)生出現(xiàn)操作問題時，教師恰如其分的引導(dǎo)也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭的保持和操作能力的提升。

挑選班級的程序設(shè)計課程出色學(xué)生擔(dān)任“小小輔導(dǎo)員”，協(xié)助老師進行上機操作指導(dǎo)，也可以大大提升學(xué)生的編程能力和學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語：

學(xué)校因素、教師因素、學(xué)生自身因素、家庭環(huán)境因素等都會對小學(xué)生的程序設(shè)計課程興趣產(chǎn)生一定的影響。與時俱進、開拓進取；理論結(jié)合實際，綜合考慮各方面的因素；實施科學(xué)、合理、先進、有效的教學(xué)方法，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)；是在新時代背景下對貫徹落實新課標(biāo)的要求。由于受知識水平以及實際條件等因素限制，在程序設(shè)計課程實際教學(xué)的過程中存在著一些不盡人意的失誤，這對學(xué)校、教師、學(xué)生三者而言都提出一定的挑戰(zhàn)和要求。

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100.2014.03.017.