高中化學實驗教學中的綠色化學觀培養探討

姜宏

【摘 要】實驗是化學課程中重要的組成部分，它與化學課程的教學質量具有密切的聯系。化學教育可以促進學生全面發展，它能夠讓學生學習基礎的化學知識，還可以提高學生的動手能力。目前，在高中的化學課程中，綠色化學的教學觀念逐漸普及，它是當前社會中最值得推崇的觀念，它對促進高中化學的發展具有積極意義。本文對在高中化學的實驗教學中融入綠色化學觀進行了分析研究。

【關鍵詞】高中化學；實驗教學；綠色化學觀

科技有利有弊，它既可以推動社會發展，也能破壞生態環境。調查顯示，目前全球每年都要產生4億噸廢物，對人類的安全造成威脅。化學是不是可以在不破壞環境的同時創造財富？為此，“綠色化學”的觀念開始出現，它為化學帶來了新的教育方向。保護環境已經成為化學教育者的指導思想，他們開始追求開展綠色化學的教學活動。在高中的化學課程中，融入綠色化學觀，對提高學生的環保意識具有積極的作用。

一、綠色化學觀的概念

綠色化學觀指的是在日常的生產和生活中，面對日益嚴重的環境污染問題，人們認為最主要的防治方法是從源頭上進行杜絕，因此而形成的思想觀念。它主要包括四個方面的內容：

1.綠色化學發展觀。這指的是通過人口、經濟以及環境資源之間協調發展，來實現經濟發展的目標，不僅要對人類生存的生態環境和資源進行有效保護，還要對污染進行控制，減少垃圾的產生，避免資源的浪費，做到文明消費。

2.綠色化學價值觀。它指的是人類在對環境的價值深入了解的基礎上得出的看法和觀點。它不同于以往人們以人為中心的發展觀念，而是將人與自然放在平等位置，在追求人的發展的同時，還要注重對環境的保護。

3.綠色化學道德觀。它是在繼承傳統的道德觀念的基礎上將其進一步發展，在現代社會發展形勢下，追求人與環境和諧發展。

4.綠色化學教育觀。從污染源頭上進行控制來保護環境，提高人們的生活水平，這就是綠色化學。將綠色化學的思想觀念融入到化學課程的教學中，讓其成為高中化學教育的一部分。貫徹綠色化學的教學觀念有助于提高人們的環保意識，實現可持續發展。

二、高中綠色化學實驗教學的特點

高中開展化學教育不只是為了讓學生學習化學知識，它是素質教育的一部分。高中學生學習化學既可以掌握基本的化學原理和化學規律，知道化學的用處，還可以知道如何利用化學來為生活服務；學生不僅要將化學知識進行運用，還要將知識內化，將綠色化學的觀念深深地映入自己的內心，成為自己思想的一部分，隨時隨地將保護環境作為自己的責任。

在高中的化學課程中，實施綠色教育，不只是讓學生應對高考，還要讓學生形成保護環境的意識，讓學生可以更深入更全面的理解科技，理性看待科技的益處和弊端，能夠用發展性的眼光去看待化學，在保護環境的前提下對自然加以改造。學生學習化學的態度也由“要我學”轉變為“我要學”，提高學生自主學習的能力，培養學生的創造能力。

三、在高中化學實驗教學中融入綠色化學觀的策略

（一）增強教師綠色化學的教育觀念

要提高化學課程的教學質量，就要對化學實驗加強重視，而教師是組織化學教學活動的關鍵。教師應該積極的開展教學活動，鼓勵學生參與到化學實驗中去，這樣才能提高學生對實驗的積極性，全身心的投入到實驗中，從而讓學生在實驗中提高自己動手的能力，鞏固自己的化學知識和技能。因此，教師自身必須具備綠色化學的觀念，才能將其傳授給學生，讓學生重視污染的問題，培養學生的環保意識。

（二）改變使用裝置，優化實驗效果

在組織教學時，教師應該對化學實驗部分重新安排，盡量避免浪費和造成污染，用最短的時間獲得最有效的實驗結果。教師應該在確保實驗質量不變的情況下去使用安全性較高的實驗藥品和裝置。舉個例子，在“CuSO4、NaCl和AgNO3三種溶液進行反應”的實驗中，往往會出現溶液浪費的問題，這三種溶液中有重金屬的元素，若直接丟棄就會污染環境。而按照綠色化學的觀念來操作，教師可以用滴板來吸取溶液，這樣能夠避免浪費，減少污染。另外，可以將剩余的溶液與其他的試劑進行反應，將其轉化成無毒的物質。

再比如“二氧化硫的制取”的實驗，進行該實驗時，可能會因為設備不夠完善或沒有遵循規范的操作流程而導致氣體泄漏，對師生健康和環境造成傷害。另外，對實驗藥品的用量沒有準確控制。按照綠色化學的觀念可以這樣操作：教師可以將玻璃片置于白紙上，在玻璃片上放很少的亞硫酸鈉晶體，將紫色的石蕊溶液和加了酚酞的NaOH溶液以及PH試紙放在旁邊。實驗開始后，教師在亞硫酸鈉晶體上滴幾滴硫酸溶液，然后把燒杯蓋上去，再對滴液顏色如何變化進行觀察，這樣可以控制好藥品的用量，避免浪費和污染。實驗時不能被書本約束，應該努力創新，將原本有害的實驗轉變成綠色的化學實驗。

（三）進行微型化實驗，減少排放

微型化實驗指的是實驗中不改變操作方法和技術，而是盡量使用小容量的實驗儀器，藥品用量減少了，反應物就會隨之減少，因此，污染也會減少。這樣既可以減少藥品的用量，避免了浪費，還能使實驗更加的安全。教師應該鼓勵學生努力思考，對實驗進行創新，爭取以最短時間和最小用量來獲得最優的實驗效果。

四、結束語

總而言之，目前人類最主要的問題就是環境問題，實施綠色化學是所有化學教育者要努力的目標。在高中化學的實驗教學中融入綠色化學的觀念，不僅可以提高學生的環保意識，還能帶來巨大的經濟效益，這是推動化學教育發展的重要手段，也是在保護環境的基礎上促進社會經濟發展的重要途徑。

【參考文獻】

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