初中美術教學中學生審美能力的培養

尹立群

摘 要：初中美術教學對提升學生的審美能力有著重要的作用。筆者結合自身教學經驗，簡單分析如何有效培養學生的審美能力。

關鍵詞：初中美術教學；學生；審美能力

我們常說，生活中處處充滿美，就看我們是否擁有一雙發現美的眼睛。每個人對美的認識不同，要想提高人們對美的發現能力，必須增強人們的審美素養，讓更多的人接受美的熏陶和教育。隨著人們生活質量的提升，越來越多的家長開始重視學生的審美能力。美術作為重要的基礎課程之一，對于培養學生的審美能力、促進學生的德智體美勞全面發展起著重要作用。在素質教育的推動下，初中美術課程的教學任務不僅是提高學生的美術知識和技能，還要注重學生的審美能力和創造力，進而提高學生的生活情趣。筆者結合自身的初中美術教學經驗，圍繞這個話題展開了簡單的分析。

一、以學生為本，無形中滲透對學生的審美教育

初中生正處于生理與心理的重要發育期，通過基礎的美術教育對學生傳授理論知識和技能，對于深化學生的審美意識、提高學生的審美修養起著非常重要的作用。美術屬于從直觀、形象的角度表現出的視覺藝術，具有趣味性的色彩，比較適合初中生的身心發展特點，在這一階段對學生進行審美教育，能夠提高學生的學習興趣。

自課程教學改革實施以來，“以學生為本”的教學思想深入人心，應充分發揮學生的主體作用。作為美術教師，我們應該改變傳統的教學方式和教學思想，鼓勵學生自主學習，提高學生參與美術教學的積極性，讓學生發現美、感受美和體驗美，從而不斷提高自身的審美能力。教師要尊重學生的個性發展，讓每位學生都能夠表現出自己獨特的一面，讓學生清楚地意識到美術學習不僅僅是一種知識和技能的提升，更是一種文化學習，使得學生通過美術學習，可以認識到社會發展和文化內涵的豐富性，進而激發學生對美術課的喜愛，讓學生能夠樂于學習，這也是每位教師應該思考的話題。

二、在校園活動和校園建設中落實美術教育

美術教育教學工作不能僅限于課堂，美是無處不在的，學生大多數時間都在校園內，所以開展豐富的校園活動是提高學生審美意識和審美能力的重要途徑。學校可以根據教學情況不定期地舉辦美術作品大賽、美術鑒賞、美術知識競賽、美術展覽等活動，讓學生在豐富多彩的美術活動中展現個性；還可以組織學生欣賞大自然的美麗，增強學生對祖國大好山河的熱愛，讓學生認識到人類改造自然、征服自然的偉大力量；美術教育活動不僅僅是為了讓學生領略外在的美，還要讓學生善于發現內在美，激發學生對高尚情感的追崇，激勵學生去追求遠大理想，努力實現個人的自我價值。

另外，校園是幫助學生實現人生價值的重要場所，寧靜、典雅、井然有序的校園環境會給學生提供良好的教育教學氛圍，鼓舞著學生不斷進步。教育工作者為人師表，是學生的典范，要時刻注意自己的言行，以專業的素養、高尚的情操感染學生，讓學生感受校園中的和諧氛圍。良好的校園建設也是一種美，無形中激勵了學生養成良好的學習習慣和生活習慣。

三、在實踐操作活動中創造美，提升自身的審美素養

眾所周知，美術的實踐性比較強，初中生只有通過實踐，才能提升自身的審美藝術。作為教師，我們應該盡量為學生提供感受美、體會美的機會，幫助學生通過自身的感官掌握美的規律。只有掌握了美術作品中的內涵，才能感受到魅力所在，只有親自體驗了創作過程，才能感受到創作的樂趣與艱辛。所以，培養學生的審美能力離不開實踐操作。

在美術課堂上，教師可以留出時間引導學生運用已經掌握的繪畫知識、工藝技能和造型方法來實施創作，在學生親自實踐的過程中，經歷了一系列的觀察、想象和再創造，不但可以提升學生欣賞美和創造美的能力，還有利于培養學生的動手能力和制作技能，讓學生真正體會到藝術的偉大魅力。

教師還可以通過多種教學途徑為學生的審美培養開辟道路，如聯合其他學科聯手舉辦繪畫創作，鼓勵學生以繪畫或者工藝制作的方式來表達自身的內心情感，用繪畫的方式來替代文字，也是一種重要的表達途徑。而且，在美術創作中要提醒學生，不要拘泥于某一種形式，可以結合自己的所看、所想、所聽進行創作，結合社會的主要發展趨勢、對未來的美好向往以及當前的時事政治進行美的創造。

總之，中學生是促進社會發展的重要力量，對他們的審美教育直接關系到整個國家未來文化藝術素質的提升。在新課標的指導下，我們要更新教學思想，改變教學手段，通過多元化的教學途徑引導學生將周圍的美好事物以獨特的藝術手法呈現出來，通過用藝術美熏陶學生的言行思想，激發學生對生活、社會、大自然和祖國的熱愛，塑造學生健全的人格，養成學生完善的審美心理，讓真善美在每個學生心中萌芽發展。

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