對小學體育教學從“快樂體育”到“陽光體育”的探索

余清輝

摘 要：隨著素質教育的推進，陽光體育已經成為社會的共識，而快樂體育也在被反復提及。陽光體育是一種理念，快樂體育是一種模式。兩者都是以促進學生身心發展為基礎，通過靈活的教學手段，讓體育教學不再枯燥。本文通過對陽光體育和快樂體育逐一探討，總結出小學體育教學從快樂體育到陽光體育的發展路徑。

關鍵詞：小學體育；陽光體育；快樂體育

之所以要在小學開辦體育課程，就是為了讓學生在知識和智力獲得發展的同時不耽誤身體的鍛煉。小學教育是義務教育的起點，在這一時期尤其要加強體育鍛煉，培養小學生健康的體育觀念。為了培養健康的體育觀念，不能讓學生對體育教育產生排斥心理。陽光體育和快樂體育能夠讓學生對體育產生興趣，有利于教學工作的順利開展。

一、“快樂體育”和“陽光體育”的概念

1.快樂體育的概念

快樂教育，重在快樂，讓學生在學習的過程中感受快樂，而不是厭倦。只有快樂的學習，才有學習的動力，才有學習的渴望?？鞓敷w育的教學模式十分重視情感和美的教學，在教學過程中始終充滿著正能量。

2.陽光體育的概念

陽光體育是我國為了提升學生的身體素質，倡導積極的體育觀念，培養良好的全民體育習慣而發起的一場大范圍的體育鍛煉運動。發起這場運動是為了促使廣大學生走向戶外，喚醒全民健身的意識。陽光體育運動的宣傳口號是“健康、運動、陽光、未來”，健康是運動的目標，運動是保持健康的方式，陽光代表了運動的精神狀態，只有提高了全民體育素質，我們的國家才有美好的未來。

二、小學體育教學的原則

小學體育教學并非無章可循，要實事求是地踐行陽光體育和快樂體育的理念，就要遵守以下幾點原則。

1.趣味性原則

快樂教育，重視學生的情感表達需求。要從快樂教育的角度深入陽光體育的理念，就一定要注意趣味性的原則。趣味性是使學生保持積極健康的心態和學習動力的主要保障。在教學過程中，要注意寓教于樂，把艱深的理論知識和辛苦的體育訓練融入有趣的教學內容里，利用趣味的情境設置游戲，讓學生在學習過程始終有一個良好的學習狀態。這就是陽光體育的魅力。

2.教育性原則

注重趣味的同時，不能本末倒置，把課堂變成了游樂場。從根本上說，趣味性的教學手法是為教學服務的，如果脫離了教學，再有趣味的手段都失去了意義。在思考教學手段時，要充分考慮如何巧妙地引出課堂內容，在通過學生容易接受的方式傳授給學生。不僅要注意快樂體育與陽光體育的重要性，也要注意教育性的根本原則。

3.平等性原則

平等性是教學過程中的一個重要方面。平等，指的是在教學過程中教師要與學生保持平等和諧的關系。要想使快樂體育在教學中得到落實，向陽關體育發展，就要保持輕松的課堂氛圍。學生不僅僅是受教育的對象，也應該是教師的朋友。教師要學會利用平等的師生關系，從而建立良好的課堂氛圍。

三、“陽光體育”的教學方法

1.創設教學情境

快樂體育與陽光體育在本質上是相通的，所以快樂體育與陽光體育的理念也有一定的聯系。小學的體育教學中，教師應該多創設教學方式，讓學生在良好的情緒和心太重領略到戶外體育的魅力，充分了解體育鍛煉的價值。教師可以利用小學生的心理模擬人物形象，讓學生融入模擬情景，讓學生主動地開始體育鍛煉。

2.開發體育教學游戲

游戲是體系消耗巨大的活動，至今，動物仍然在通過游戲來鍛煉生存技能?？梢?，游戲是為了體育鍛煉而生的。開發體育教學游戲可以重新把這種方式利用起來。小學體育教師需要對教材有比較全面的了解，找到教學的切入點，設計構思教學游戲。比如，訓練跑步可以不必繞著操場跑，讓學生通過接球傳遞游戲進行跑步訓練，能夠達到同樣的效果。

3.促進合作教學

合作教學既是指學生之間的合作，也是指教師之間的合作。在課堂教學時，可以采用不同班級聯誼的教學手法，在課堂上引入交流和對抗的元素，能更好地提升學生的積極性。而且，同學分組對抗，也能讓學生了解團隊合作的重要性，培養學生的團隊意識。合作教學可以讓學生建立陽光心態的同時，與他人有效合作，取得成績，這其中的意義不亞于鍛煉身體的意義。

加快小學體育從快樂體育到陽光體育的推進，有利于更好地開展小學體育教育工作。小學是特殊階段，這一階段的體育教學對于學生的一生尤為重要，明確快樂體育和陽光體育的概念，遵守小學體育教學的原則，就能讓小學體育教學再上新臺階。

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