體育互動(dòng)游戲在小學(xué)體育課堂中的運(yùn)用分析

高淵

摘 要：本文簡(jiǎn)要介紹了互動(dòng)游戲法的含義，闡述了其應(yīng)用到小學(xué)體育課堂的意義，并且詳細(xì)分析了互動(dòng)游戲法在小學(xué)體育課堂中的具體應(yīng)用策略，旨在提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)新課改素質(zhì)教育目標(biāo)的進(jìn)一步落實(shí)。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)游戲；小學(xué)體育；運(yùn)用

當(dāng)下，素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正在逐步被改變，許多學(xué)科教師都開(kāi)始將一些新的教學(xué)方式運(yùn)用到課堂當(dāng)中，探索有助于激發(fā)學(xué)生積極性的路子。互動(dòng)游戲應(yīng)用到小學(xué)體育課堂中，對(duì)于提高體育課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)以及傳授體育理論知識(shí)有著積極的促進(jìn)作用。本文重點(diǎn)分析了將互動(dòng)游戲法運(yùn)用到小學(xué)體育課堂中的具體措施。

一、體育互動(dòng)游戲的含義及其意義

體育互動(dòng)游戲指的是運(yùn)用一些趣味性的游戲達(dá)到娛樂(lè)身心、增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操的目的的有一定規(guī)則的體育活動(dòng)，是小學(xué)體育活動(dòng)的重要內(nèi)容，也是完成小學(xué)生體育課堂內(nèi)容的重要途徑。

在小學(xué)體育教學(xué)中，最重要的目標(biāo)是提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)。將體育互動(dòng)游戲應(yīng)用到小學(xué)體育課堂中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，有利于活躍體育課堂氣氛，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。體育互動(dòng)游戲的多樣性要求學(xué)生在參與過(guò)程中主動(dòng)地發(fā)散思維，尋找取得游戲勝利的途徑，這對(duì)學(xué)生自身創(chuàng)新能力的提高是很有幫助的。

二、體育互動(dòng)游戲在小學(xué)體育課堂中的具體運(yùn)用

將體育互動(dòng)游戲運(yùn)用到小學(xué)體育課堂，需要教師精心設(shè)計(jì)，選擇合理的教學(xué)情境、正確的互動(dòng)游戲并及適時(shí)地進(jìn)行游戲的創(chuàng)新，才能達(dá)到提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

1.合理設(shè)計(jì)教學(xué)情境

小學(xué)生由于年齡較小，對(duì)游戲的期待比較高。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境是關(guān)鍵所在。傳統(tǒng)課堂中，教師普遍采用灌輸式教學(xué)模式，學(xué)生被動(dòng)接受，參與度和積極性都相對(duì)較低。因此，互動(dòng)游戲法是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性的有效方法。而要運(yùn)用互動(dòng)游戲法，就要求教師必須在上課之前對(duì)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，采取既能激發(fā)學(xué)生積極性又符合教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)的互動(dòng)游戲，并且需要深入了解學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等各方面的指標(biāo)，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲要從實(shí)際出發(fā)，符合學(xué)生情況。例如，在進(jìn)行跑步訓(xùn)練的課堂教學(xué)時(shí)，教師可以采用“龜兔賽跑”的互動(dòng)游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的積極性。首先，教師需要了解班級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，盡可能平均分組，讓各組的實(shí)力都趨于平均，不至于因?yàn)椴罹鄳沂舛沟糜螒驔](méi)了懸念。然后，將兩隊(duì)分別命名為龜隊(duì)和兔隊(duì)，再給學(xué)生提供卡通服裝等加強(qiáng)學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，從而使學(xué)生更加投入游戲。如此，學(xué)生的積極性將會(huì)得到有效的提高，跑步訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)也會(huì)順利完成，教學(xué)質(zhì)量和效率有了顯著的提升。

2.選擇正確的互動(dòng)游戲

教師應(yīng)該注意選擇正確合理的互動(dòng)游戲，才能讓體育課堂有更高的教學(xué)效率。教師最先要考慮的就是小學(xué)生的年齡和所在的年級(jí)。低年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，身體力量、耐力、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都有限，因此不適宜球類項(xiàng)目。教師針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些適合他們年齡的小型互動(dòng)游戲，如跳房子等年齡小的學(xué)生所喜愛(ài)的游戲活動(dòng)。高年級(jí)的學(xué)生，由于他們的身體素質(zhì)相對(duì)低年級(jí)已經(jīng)有了長(zhǎng)足的提高，教師的主要教學(xué)任務(wù)是鍛煉其身體協(xié)調(diào)性、控制力等綜合運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，因此教師可以選擇足球、乒乓球等球類運(yùn)動(dòng)，這種互動(dòng)游戲更注重競(jìng)技性和對(duì)抗性。在節(jié)奏相對(duì)較快的游戲中，學(xué)生各方面的身體素質(zhì)都會(huì)得到提高，效果明顯。除了考慮學(xué)生的年級(jí)選擇合適的互動(dòng)游戲之外，對(duì)同類型的游戲在不同年級(jí)之間的運(yùn)用也要區(qū)別對(duì)待。例如跳遠(yuǎn)，無(wú)論低年級(jí)的學(xué)生還是高年級(jí)的學(xué)生都需要鍛煉彈跳能力，但教師應(yīng)該對(duì)其有不同的要求。低年級(jí)的跳遠(yuǎn)教學(xué)，應(yīng)用的互動(dòng)游戲可以是如青蛙過(guò)河之類的簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生用立定跳遠(yuǎn)的方式去互相追趕；高年級(jí)的跳遠(yuǎn)教學(xué)，教師可以選擇沙坑三級(jí)跳等較為考驗(yàn)速度、體力的游戲。

3.注重創(chuàng)新

盡管小學(xué)生對(duì)于游戲的喜愛(ài)程度很高，但若是長(zhǎng)久采用一種互動(dòng)游戲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也會(huì)因?yàn)橐怀刹蛔兌a(chǎn)生厭倦心理。因此，教師應(yīng)該注重互動(dòng)游戲的創(chuàng)新，這就需要教師在總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，挖掘?qū)W生的興趣和愛(ài)好，注重師生之間的交流溝通，為設(shè)計(jì)出更受學(xué)生歡迎的又符合教學(xué)任務(wù)的互動(dòng)游戲做好準(zhǔn)備工作。因?yàn)橹挥胁粩嗟卦O(shè)計(jì)新的互動(dòng)游戲，學(xué)生的新鮮感才會(huì)一直保持，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)因此得到不斷的提升。

綜上所述，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)游戲法有著重要意義，通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)情境、正確選擇互動(dòng)游戲以及注重創(chuàng)新，才能在保證學(xué)生積極性和主動(dòng)性的前提下穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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