以美潤德，以德載美，尚美育人

摘 要：美育與德育相輔相成、相互促進。常熟市尚湖高級中學圍繞“鋪墊成才之路，成就人生之美”的辦學理念，注重發(fā)揮美育的德育功能，美育和德育相融合，逐漸形成了以美潤德、以德載美的“尚美”德育特色。

關鍵詞：美育；德育；融合；尚美

常熟市尚湖高級中學創(chuàng)建于2005年，地處虞山尚湖風景區(qū)，十年來學校始終立足于打造“審美教育”辦學特色，在全體師生的共同努力下，在教育教學中從“以美潤德、以美啟智、以美健體、以美育才”等方面實踐著學校“鋪墊成才之路，成就人生之美”的辦學理念。尤其是在近幾年里，學校在傳承中創(chuàng)新，進一步推進學校德育特色建設，形成了“尚美”德育的育人特色。

一、“尚美”德育理念的思考和內涵

德育是指有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，是塑造人的靈魂的教育活動。美育又稱審美教育或美感教育，是培養(yǎng)人們具有一定的審美情趣和審美知覺能力、創(chuàng)造能力的一種活動。魯迅先生也認為“美術可以輔翼道德”，特別強調美育對道德的教化作用。我國近代杰出的教育家陶行知先生更是強調把美育與德育、體育、智育和勞動教育結合起來，以期創(chuàng)造“健康之堡壘、藝術之環(huán)境、生活之園地、藝術之氣氛、真善美之人格”的“健康、科學、美術、勞動與民主組成之和諧生活，即和諧的教育”。

2015年9月印發(fā)的《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》更加明確地指出：美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進。美育是一種情感教育，以情動人，理在其中。美育是一種形象教育，以形象感化人，善在其中。美育是一種愉悅教育，以情趣娛樂人，寓教于樂。美育是一種自由的教育，發(fā)展個性，樂在其中。

尚湖高中踐行發(fā)展“尚美”德育有著得天獨厚的優(yōu)勢和天然歷史營養(yǎng)。常熟這座國家歷史文化名城，人杰地靈而物華天寶，虞山、尚湖乃吳文化勃興之地，深厚積淀著崇文尚美的歷史文化，傳承著上善重徳的人文精神和價值取向。這里有至德謙讓、開拓江南文明的泰伯、仲雍，這里有以“弦歌之治”進行文化布道的南方夫子言偃，這里有以《富春山居圖》聞名畫壇的“元四家”之首黃公望，這里有盡忠報國抗倭名將瞿式耜，這里有清初詩壇盟主虞山老人錢謙益，這里有兩代帝師翁同龢，這里更有虞山詩派、虞山畫派、虞山琴派、虞山印派……青山蔥蔥，綠水悠悠，文人墨客，琴棋書畫，這樣的自然之美，這樣的藝術之美，這樣的歷史之美，無不閃爍著傳統(tǒng)人文精神的光輝，既是傳統(tǒng)美育的體現(xiàn)，又是美育傳統(tǒng)的彰顯。

古人云：“見賢思齊，見智思學，見美思從。”“尚”是崇尚、追求。“美”是指所有美好的事物。尚美，就是要崇尚美德、追求美好、創(chuàng)造美麗、培養(yǎng)學生正確的審美觀念，確定崇尚美、追求美、創(chuàng)造美的價值取向。“尚美”不僅是人的天性，也是一種人格魅力，更是一種高尚的人生境界。

吸收中外教育理論的成果，汲取地方歷史文化傳統(tǒng)的養(yǎng)分，以黨和國家教育改革戰(zhàn)略為指導，從學校發(fā)展和學生成長的實際出發(fā)，尚湖高中以立德樹人為根本任務，圍繞“鋪墊成才之路，成就人生之美”的辦學理念，以做人教育為根本，塑造健全的美麗人格；以養(yǎng)成教育為基礎，規(guī)范學生行為，塑造語言美、行為美、心靈美的美好形象；以豐富多彩的校內外德育實踐活動為載體，以美引善、以美導真、以美育美，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和服務社會及他人的意識，塑造真誠、善良、陽光的和美氣質；以隊伍建設為抓手，塑造尚美師能，提升德育工作的品質，構建“以美潤徳、以徳載美、以美育人”的德育體系。

二、“尚美德育”的內容和實踐

1.崇禮正徳——以美樹人，培養(yǎng)品德高尚的淳美學生

學校德育工作的根本目的就是將美的文化因素植入學生的心田，促進學生的全面和諧發(fā)展，提升道德修養(yǎng)，培養(yǎng)向善向美的良好品質。尚湖高中圍繞“崇禮正徳——以美樹人”深入開展以愛國主義、集體主義、社會主義為核心的社會主義核心價值觀教育，以“文明禮儀伴我行”為主題，以“八禮四儀”為重點，深入開展文明禮儀養(yǎng)成教育。學校通過主題班會、學生論壇等形式引導學生學習實踐“儀表之禮”“儀式之禮”“言談之禮”“待人之禮”“行走之禮”“觀賞之禮”“游覽之禮”“餐飲之禮”，做文明有禮的謙謙君子。學校特別重視儀式教育，重點打造高一年級學生的入學儀式、高二年級學生十八歲成人儀式、高三年級學生的畢業(yè)儀式，以“無奮斗，不青春”“奮斗的青春最美麗”等作為活動主題，用豐富多彩的活動延伸儀式教育活動的內涵，強化學生的成人意識，鍛煉綜合能力，培養(yǎng)學生成為愛祖國、愛人民，富有道德責任感和社會責任感的合格公民。學校還重視加強中華民族傳統(tǒng)文化教育，注重圍繞民族傳統(tǒng)節(jié)日開展各項教育活動，如“品味五月五”“賞明月、話中秋、誦經典”“九九重陽節(jié)，悠悠敬老情”活動，通過包粽子、制放孔明燈、讀經典、剪窗花等美育活動，向學生展示民族文化的瑰麗多姿，傳承了優(yōu)秀的民族文化。學生在欣賞美、學習美、展示美的過程中逐漸成為品德高尚的淳美之人。

2.修文和韻——以美化人，培養(yǎng)多才多藝的臻美學生

中國古代儒家重視的“六藝”教育具有非常鮮明的美育特色，通過文學、書法、音樂等教育活動培養(yǎng)具有良好政治素養(yǎng)、文藝兼修、文武俱備的人才。尚湖高中圍繞“修文和韻、以美化人”常年開展豐富多彩的文化藝術活動，每年都開展以“和諧、尚美”為主題的校園文化藝術系列活動，內容豐富，有“尚高好聲音”校園歌手大賽、美術專業(yè)學生精品畫展、“字如其人”書法大賽、湖畔文學社采風、智美博弈大賽等。活動參與面廣，人人參與，個個投入。通過這些尚美德育的隱性課程活動，以詩情文韻、墨香書韻、琴音畫韻培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、評價美、展示美的能力，不斷塑造多才多藝的臻美學生。

3.健體怡心——以美動人，培養(yǎng)健康陽光的健美學生

健康的概念是什么？我們的理解是身體、心理都健全的狀態(tài)，身體健康是基礎，心理健康是必要條件。尚湖高中圍繞“健體怡心、以美動人”深入開展“陽光體育活動”，豐富大課間活動、體育活動課的形式和內容，開展如輪滑、滾鋼圈等益智趣味體育活動，垂釣、太極拳等生態(tài)休閑體育活動，拉丁舞、韻律操等藝術體育活動，加強藝體結合，提升學生在體育運動中對力量美、技巧美的感受。學校注重學生心理健康輔導，開展各式各樣的潤物無聲的心理輔導活動，如心理健康小品表演、“曬曬我的優(yōu)點”“夸夸我的伙伴”的活動，通過活動使學生在體驗青春美、享受健康美的過程中頤養(yǎng)心靈美，培養(yǎng)身體健康、心理陽光的健美學生。

4.聚沙成塔——以美感人，培養(yǎng)和諧尚美的和美學生

我國著名教育家蔡元培先生認為：“凡是學校所有的課程，都沒有與美無關的。”以美潤德是全方位的育人模式，學生的審美意識和能力的提高、尚美精神境界的提升離不開優(yōu)美的校園環(huán)境，離不開優(yōu)雅的人文環(huán)境，離不開溫馨的家庭環(huán)境，離不開和諧的社會環(huán)境。學校圍繞“聚沙成塔——以美感人”進一步加強校園環(huán)境和人文環(huán)境建設，開展校園環(huán)境藝術化工程，整個校園環(huán)境優(yōu)美，勤耕廣場的石雕《耕牛》和親水噴泉動靜結合，教學樓前的勵志玻璃竹陣和掛于教學樓走廊內的名家書畫錯落有致，灰白相間的墻體與綠色的幕墻交相輝映，既蘊含古典韻味，又充滿現(xiàn)代氣息。學校開展教室環(huán)境特色化活動，師生自己動手精心布置教室環(huán)境，讓每一面墻壁都“說話”，讓每一面板報櫥窗都“微笑”，書香班級、數字班級等特色班級不斷涌現(xiàn)。

全體教職員工既是知識的傳授者、思想的教育者又是美的播種者。尚湖高中強化全員育人，教職員工的思想之美、性格之美、氣質之美都對學生的心靈之美起著潛移默化的塑造作用。家長是教育團隊中至關重要的一員，也是以美潤德教育的重要組成部分。學校加強家校聯(lián)系、通過家長學校等形式對家長進行美育培訓，評比“尚美家長”，談吐文雅、敬老愛幼的家長對子女的成長起到表率作用。學校還充分利用社會資源形成美育合力，聚沙成塔，使學生無論在校內還是在校外始終都浸潤在美的氛圍中和美的環(huán)境里，逐漸成為尊敬師長、孝敬父母、回報社會的和美學生。

三、“尚美”德育實踐成果和反思

“尚美”德育是尚湖高中德育工作創(chuàng)新探索的重要特色，天道酬勤，通過幾年來的求索努力取得了初步的成效，不僅樹立了學生正直的品德，陶冶了學生高尚的情操，而且培養(yǎng)了學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的審美能力，更提高了學生創(chuàng)造美的創(chuàng)新能力。

校園環(huán)境優(yōu)美，師生整體氣質提升。“尚美”德育的實踐使全校師生言談舉止更有氣質，精神追求更有境界，文明禮儀在校園蔚然成風，社會主義核心價值觀深入人心。學校2015年被評為蘇州市首批文明禮儀養(yǎng)成教育示范學校。

校園文藝繁榮，師生審美素質提高。“尚美”德育的實踐大大豐富了尚湖高中校園精神文化生活，以校園文化藝術體育節(jié)為主體的節(jié)日文化，以濕地保護協(xié)會、湖畔文學社等為主體的社團文化，以籃球賽、拔河比賽等為主體的競技文化，為廣大師生提供了才藝美展示的廣闊舞臺。學校濕地保護協(xié)會被評為蘇州市明星學生社團，湖畔文學社榮獲全國優(yōu)秀文學社稱號，學校朱奕成同學在2015年全國珠江凱撒堡杯青少年鋼琴大賽中勇奪江蘇賽區(qū)特等獎。學生在尚美的校園氛圍中盡情釋放青春激情，不斷展示炫美才華。

當然，尚湖高中“尚美”德育的探索還剛剛起步，對于美育與德育的融合的理解還比較淺顯。今后，學校將在“尚美”德育的精細化建設、“尚美”德育課程化建設、“尚美”德育課題研究、提升教師尚美師能水平等方面下大功夫，與時俱進，不斷積淀和進步。

參考文獻：

[1]劉瓊華.論美育的獨特性以及對德育的促進作用[J].黔東南民族師范高等專科學校學報，2005（5）.

[2]李田.21世紀的美育理念[N].中國教育報，2002-1-23.

作者簡介：江水（1979— ），男，江蘇常熟人，中學一級教師，德育處主任。