論中職舞蹈教學中對學生“舞感”的培養策略

【摘 要】舞蹈是一種視覺藝術，是由特定的人在一定的時間與空間里展示的藝術，隨著舞蹈教學方法的發展，可以看出在中職舞蹈教學過程中還存在著很多的問題，目前，“舞感”的培養是舞蹈教學的重點，在進行教學活動時，教師要注意教學的總體方向，這能使舞蹈教學在中職學校中得到更好的發展。

【關鍵詞】舞蹈教學；舞感；培養

中圖分類號：J705 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0236-01

舞感是人在做出舞蹈動作時自然流露出的一種特殊的感受，它是一個特殊的概念。舞感的出現是建立在舞蹈的基礎上，在舞蹈中能融入自己的情感并且肢體動作高度協調的情況下的一種特別的主觀感受。舞感也是一種特殊的能力，它是舞蹈者的動作和自身的想象力相結合并運用自身的創造力，通過感情抒發而表現出來的，這是在多年的教學和實踐中提出來的一個新概念。

一、培養學生舞感的重要性

在眾多的藝術表現形式中，舞蹈更重視的是舞蹈本身的內涵和精神價值，它需要舞蹈者充分運用自身的肢體動作并融入自己對于舞蹈的體驗，從而向觀眾表達出舞蹈的內容。在平時的舞蹈課中，中職學生應該牢記培養舞感的重要性，在學習中應在有意或者無意的情況下重視自己舞感的培養，只有這樣才能提高自己的舞蹈水平和成績。而對于中職的舞蹈教師而言，只明白舞感的重要性是遠遠不夠的，所以應該在教學中體現出來。在日常的教學中針對學生舞感的培養，制作出一套有針對性的教學計劃，在課堂中也盡力營造出學習的氛圍，這是提高中職舞蹈教育水平的關鍵。由此可見，在中職的舞蹈教學中培養和鍛煉學生的舞感，對著中職舞蹈教學成績起著決定性作用。

二、培養學生舞感的有效策略

（一）內心情感的培養

在舞蹈教學中，應該首先培養學生對舞蹈的悟性。舞蹈不是單一的只通過動作來表現的藝術形式，而是需要身體各部分比如面部表情、身體韻律和軀體動作等等相互協調而產生的連續性的動作。所以在舞蹈教學中悟性的培養尤為重要，它是理解舞蹈的重要基礎。培養學生的舞蹈悟性有很多種方法，比如說先給學生觀看相關的舞蹈視頻讓學生感受舞蹈、喜歡舞蹈，由于視頻的潛移默化的效果，學生會感受到舞蹈的意義，在日后的學習過程中就能主動地嘗試著去表達一些動作，從而表現出舞蹈的內涵最后能更好的投入到舞蹈中。在舞蹈教學過程中，對于學生學習后的舞蹈動作的標準評價中可以看中，學生學習后成績都有所提高，但這并不表示學生的舞蹈總體技能的上升，這只是學生舞蹈動作掌握程度的高低。由于只注重客觀上動作的培養而忽視了學生“舞感”的培養，導致學生整體的舞蹈水平較低，在前期的進步之后，很難再進一步的提升。不同的學生在學習過程中會對舞蹈產生不同的情感體驗，這用眼睛很難發現，但是在后期的培養學習中學生的特點和缺點都會顯現出來。為了培養學生的內心情感，中職教師可以通過以下幾個方面：（1）注重培養學生的眼睛。俗話說“眼睛是心靈的窗戶”，觀眾可以從一個優秀舞蹈者的眼睛中得到很多的信息；（2）訓練學生的面部表情。雖然眼睛的表現很重要，但是舞者的表情也能決定觀眾的觀看心情和情感等。通過這些方面的培養，能加強學生的內心情感。

（二）外部肢體動作的培養

教學中應著重培養學生的舞感。舞蹈是舞蹈者運用肢體表達動作，結合自身情感表現的藝術形式中的一種。對學生的舞感的培養的主要方法就是使學生的舞蹈動作更加標準。學習舞蹈的學生不僅要求肢體協調性好，還要求學生有敏銳的觀察力和良好的身體條件。經過系統的基本功訓練后，能做到美化學生的身體線條，使學生的肢體變得更加靈活的作用。在此基礎之下，學生就能很容易的找到舞蹈表現力表達的技巧。因此教師必須在教學活動中努力讓學生把動作規范化以便于良好舞蹈習慣的養成。中職教師應該以基礎的肢體訓練作為基礎，以培養學生的領悟能力和舞感為標準，努力做好舞蹈教學工作。并且舞蹈的情感不只依靠一個動作或者一個部位來表達，而是應該在舉手投足之間運用好舞蹈的氣息，培養好學生氣息韻律的運用是讓學生領悟作品、培養舞感的途徑之一。

三、結語

舞蹈和音樂都是藝術形式的具體表現，但是和音樂相比，舞蹈是具體的，一個完整的舞蹈不是死板的，需要舞蹈者充分運用自身的舞蹈動作來抓住觀眾的眼睛，而最重要的是情感的表現，優秀的舞蹈作品需要表演者投入充足的情感，這里說的情感就是所謂的舞感。舞感的表現決定了舞者的舞蹈技巧是否精湛，表現的舞蹈能否令觀眾折服，所以舞感的培養是舞蹈教學中的重中之重，是舞者舞蹈時的靈魂。在中職的舞蹈教學中，加重對學生“舞感”的培養，更有利于學生的舞蹈進步，從而推進舞蹈的長遠發展。

參考文獻：

[1]黎宗建.高職院校舞蹈教學中存在的問題及對策建議[J].開封教育學院學報，2014（02）.

[2]平心.舞蹈心理學[M].北京：高等教育出版社，2004.

作者簡介：

葉曾珍（1988-），江西定南人，本科，中二，研究方向：舞蹈教育方向。