鋼琴作品《山丹丹開花紅艷艷》的創作特點及演奏分析

【摘 要】本文針對《山丹丹開花紅艷艷》的歷史時代背景、曲式結構、演奏方法 、情感把握等方面的分析，來具體研究該作品中音色的把握。主要以演奏技法為切入點從全曲的三個段落依次進行分析 ，從而讓讀者更好地了解該作品及在演奏該作品時要注意的問題 ，并引申出對于不同音色的演奏方法。

【關鍵詞】創作特點；情感理解；演奏分析

中圖分類號：G647.41 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0069-01

一、鋼琴曲《山丹丹開花紅艷艷》簡介

《山丹丹開花紅艷艷》一曲出自鋼琴家、作曲家王建中先生之手，是依據當時非常流行的同名歌曲改編而成的，具有較高的藝術價值和思想價值。作品充分運用民族音樂創作手段，體現了中國鋼琴作品的民族特色。該曲描繪出我國陜北人民在文革時期的生活狀態，折射出我國廣大勞動人民對生活的熱愛和對未來的無限憧憬，展現了積極向上、樂觀進取的精神面貌，此曲凝結了中華民族廣大人民的審美意識。

二、鋼琴曲《山丹丹開花紅艷艷》的創作特點

此鋼琴曲旋律婉轉悠長，曲調明朗開闊，結合了陜北民歌嘹亮激昂的特點，將人民群眾的真情實感以最簡單樸實的方式表達了出來。王建中先生改編的鋼琴曲與其原本的聲樂曲采用了相同的結構，即F七聲商調式。

不同的調式特征代表不同的民族地區的性格，在本曲調式色彩上，鑒于陜北地區含有一定的小調色彩的商、徽、羽調式，在北方粗獷的腔調中流露出一點點內心的悲涼和憂傷，《山丹丹開花紅艷艷》的鋼琴曲因此更加富含了來自黃土高坡的悲壯和蒼涼，意境感直逼人心。

三、鋼琴曲《山丹丹開花紅艷艷》的演奏分析

（一）技術的表現。這部作品開始的時候采用中弱的曲調，通過后面的二分音符轉換意境，將人們帶入一片祥和之中，接著使用左右手琶音，漸漸融入到一系列的32分音符，速度也越來越快，到達第5小節4分音符處時，逐漸放慢節奏，加入強彈顫音，左手2分琶音，右手三十二分音符與四分音符相結合，逐漸進入曲子的正題部分。這一小段可稱之為散板的部分清新歡快，聽起來舒暢清爽，之后逐漸進入正題及高潮部分，嘹亮清揚的曲風與之前的引子部分形成鮮明對比。其中變換節拍很頻繁，處理的時候要注意把握好節奏，控制好彈的速度，每一個樂句快要彈完的時候要降下調來。

（二）演奏方法及要求。引子部分結束后，即將進入正題，彈奏的時候應當做好準備，隨時發力，尤其是高潮部分，要拼盡全身的力氣，爆發式的彈奏。高潮部分是左右手使用最頻繁的地方，比較難掌控，練習的時候可以參考以下幾種方法：

1.慢慢練習，循序漸進。慢練有助于幫助我們更好地記住旋律的走勢，細致地彈奏每一個音符。

2.強調和弦中的高聲部。和弦的高聲部通常是彈奏的重難點，不太好掌握。彈奏和弦的幾個指頭可先同時下鍵，然后彈奏高音的手指停留在鍵盤上，彈奏其他音的手指則迅速離鍵。一句話說，即高音彈保持音，其他音彈跳音。運用這種方法，練習的效果會更加顯著。

3.弱彈補充音。這一方法有助于拉長磅礴的氣勢，強調主旋律的把握，再現當年紅軍長征歸來時，陜北人民載歌載舞歡慶的場景。

（三）音色與技巧的關系。通過對《山丹丹開花紅艷艷》整首作品的分析可見，演奏的時候由于作者所用情感的迥異，導致演奏時的控制是不同的。開頭的引子部分，演奏的時候盡量使指腹更加貼近琴鍵，似乎是對琴鍵的一種愛撫，從而產生一種朦朧而溫柔的意境。但進入主題后，和弦的奏法就應盡量多發揮手臂和手掌的力量，同時，指腹對于琴鍵的接觸也與之間迥然不同。進入高潮后，雙手更加用力，制造出氣勢磅礴的景象，雙手八度和弦，將情感和力量一并帶入到曲子中，使聽眾感受到熱忱與激情。

（四）情感的理解與把握。《山丹丹開花紅艷艷》開頭部分描繪的是一個非常樸實、接地氣的場景。引子部分在彈奏的過程中像是站立在黃土高坡上，通報紅軍的歸來，飽含著對紅軍的熱愛，眼里洋溢著喜悅。這部分的音樂旋律歡快流暢，將聽眾引入了陜北革命根據地，過去的景象歷歷在目。接下來的旋律依舊以輕快活潑為主基調。其中，王建中先生巧妙地結合了西方和聲中的些許元素，將中國傳統的曲調表現得淋漓盡致，靈活地使用高低音，這樣輕快的切換使人們聽起來非常愉悅。第三部分延續了之前的旋律，同時帶給人們一種磅礴大氣的感覺，采用和弦和八度的融合，使旋律簡單大方，又不失輝煌之氣，令人聞之肅然起敬，這一段音樂并不是在表達作曲家心中的情緒，而是上升到了一個哲學的精神高度。整首音樂簡單明了，突出了作曲者內心的情感和時代精神。

參考文獻：

[1]石瑩.淺談鋼琴作品《山丹丹開花紅艷艷》的音樂分析[J].大眾文藝，2011（06）.

[2]楊揚.淺談鋼琴學習中的手指練習[J].安徽文學，2010（12）.

[3]李宗芝.淺談鋼琴改編曲《山丹丹花開紅艷艷》的演奏技巧及情感表達[J].北方文學，2012（05）.

作者簡介：

陸一鳴（1993-），男，壯族，西安文理學院藝術學院2012級本科生在讀。

基金項目：本文系陜西省科技廳軟科學項目“陜西高等音樂人才培養與地方文化產業的對接研究”（項目編號：2015KRM161）。