競技體育運動員文化教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

陳宏

[摘要]近年來，我國的競技體育運動員在世界各大體育賽事中佳績頻傳。而作為體育強國的基礎之—，競技體育運動員的文化水平不僅代表著個人的文化修養(yǎng)，同時也彰顯了整個中國的文化教育水平。本文立足于我國競技體育運動員的文化教育現(xiàn)狀，分析了其在文化教育方面的不足，并在此基礎上提出了相應的解決途徑。

[關(guān)鍵詞]競技體育運動員 文化素質(zhì) 培養(yǎng)

[中圖分類號]G807.4 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）08-0137-01

文化是人類歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和。文化既是一種社會現(xiàn)象，同時又是一種歷史現(xiàn)象。文化教學并不簡單地等同于文化背景知識的傳授。文化教學是在對不同文化了解的基礎上產(chǎn)生的對目標語文化的認同和自身人格的完善，其核心是培養(yǎng)學生的文化批評意識和跨文化交際能力，其本質(zhì)是幫助學生形成多元性文化的意識、信念和態(tài)度，從而正確評價和看待交際對象的所作所為，尊重并理解他人與自己的差異，形成正確的世界觀和人生觀，適應世界發(fā)展。

一、競技體育運動員加強文化教育的重要性

我國競技體育運動員的文化素質(zhì)偏低，主要體現(xiàn)在：基礎教育階段知識缺失、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、缺乏自身發(fā)展的長遠規(guī)劃。這些不足極大地制約了運動員競技水平的提高和自身的發(fā)展。因此，加強文化教育對競技體育運動員有著非常重要的作用。

（一）有助于運動員自身競技水平的提高

一切專業(yè)技能都有著強大的理論作為支撐。提升文化素養(yǎng)有助于競技體育運動員學習先進的知識理論以及彼此間的專業(yè)技能交流和提高，從而提高自身的競技水平。

（二）運動員延長運動壽命

優(yōu)異比賽成績的獲得絕不僅僅源自單純的專業(yè)訓練，它是多方面因素的綜合作用而成。特別是在運動傷病或情緒低迷時，掌握相應的心理學、運動保健學、運動康復等專業(yè)知識，可以幫助運動員快速調(diào)整心理狀態(tài)，恢復身體機能，科學地進行訓練，進而延長運動壽命。

（三）有助于運動員的后期就業(yè)

我國的競技體育運動員為了追求更好的運動成績，很小就開始從事體育訓練，而文化教育知識基本缺失，這就造成了退役后很難在社會中立足。如果具有良好的文化基礎，將有助于他們提升自身的就業(yè)競爭力，為謀求理想的工作打下基礎。

二、我國競技體育運動員的文化教育現(xiàn)狀

隨著高校教育體制改革的不斷深入，我國的高等教育取得了巨大的成就，教育質(zhì)量有了顯著提高，基本實現(xiàn)了高等教育的普及，大學生整體的文化素質(zhì)也有了普遍的改善。然而另一個根本問題在發(fā)展中日益突出，即競技體育運動員的文化教育還相對滯后，具體表現(xiàn)在：

（一）文化教育培養(yǎng)方式單一

多數(shù)體育院校文化教學僅限于課堂上對所涉及的課文進行相應的背景知識的介紹和講解，除此之外學生很難涉足課本以外的文化信息，具有一定的局限性。

（二）文化課課時嚴重不足

體育院校通常只重視運動員的比賽成績，加之學生文化知識學習具有一定的困難，學校在削減文化課的課時的同時還降低了考試的難度，造成了競技體育運動員文化知識的嚴重不足。

（三）學生對文化課的重視程度不足

多數(shù)大學生運動員只重視自身專業(yè)課的訓練，對文化課的成績滿不在乎，上課遲到、早退、曠課等情況較為嚴重。即使坐在教室也不能集中注意力聽老師講課。

以上原因直接導致了運動員自身文化儲備的不足，長此以往不利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展，更有悖于教育的初衷。

三、提高我國競技體育運動員文化素質(zhì)的途徑

文化是特定社會成員所擁有的信仰、思維方式、風俗習慣、行為方式和社會習慣的總和，它滲透在學校教育的各個方面。要想提高競技體育運動員的文化水平，需要從以下幾個方面入手：

（一）改變觀念，課程設置要重視文化教學

高校在課程設置時要充分考慮學科的文化因素，加大投資力度，多設置一些與文化相關(guān)的課程，拓寬學生的知識面，這樣才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的運動員。

（二）提高教師文化素養(yǎng)

競技體育運動員文化素質(zhì)的高低取決于教師的文化素質(zhì)水平。因此，學校政策應向文化課教師傾斜，提高文化課教師的教學積極性，為其提供良好的深造和進修條件，以提高教師的整體文化素養(yǎng)，提高教師的執(zhí)教水平，最終提升我國競技體育人才的文化素質(zhì)。

（三）改變培養(yǎng)模式，注重文化導向，營造文化氛圍

改變以往文化課傳統(tǒng)的機械式訓練，課堂中盡可能多地融入文化因素，創(chuàng)設文化情境，注重師生情感的交流。長時間的訓練極易造成運動員的精神疲勞，不利于成績的提高。因此，要多創(chuàng)設一些文化活動，這樣既可以緩解訓練的疲勞又可以營造文化學習的氛圍，促進運動員文化水平的提高。

四、結(jié)語

競技體育運動員的使命不僅是向世界展示中國體育的強大，而更多的是向世界弘揚中國文化，使世界更了解中國。而我國競技體育運動員在文化素質(zhì)方面還存在著很多不足。只有學校、教師以及運動員共同努力，從根本上改變觀念，重視文化教育，我國的競技體育運動員的文化素質(zhì)才能提高，才能使中國屹立于世界體育之林。

【參考文獻】

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[2]徐青.淺談大學英語教學的文化導入[J].安陽師范學院學報，2001（02）.

責任編輯：楊柳