引入微課程實(shí)現(xiàn)初中英語高效教學(xué)

陳小玉

【摘要】 隨著教育與教學(xué)的不斷發(fā)展，對于課堂教學(xué)越來越多地運(yùn)用一些新的手段來進(jìn)行教學(xué)活動。其中在初中英語的教學(xué)中，一種微課程教學(xué)手段可以有助于初中英語高效教學(xué)。鑒于此，本文重點(diǎn)從微課程內(nèi)涵和特性入手，就如何引入微課程實(shí)現(xiàn)初中英語高效教學(xué)及其在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用，在三個層面給予深入探討，旨在提高初英語教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】 微課程 初中英語 高效教學(xué)

【中圖分類號】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）05-022-01

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隨著教育與教學(xué)的不斷發(fā)展，對于課堂教學(xué)越來越多地運(yùn)用一些新的手段來進(jìn)行教學(xué)活動。其中在初中英語的教學(xué)中，一種微課程教學(xué)手段可以有助于初中英語高效教學(xué)。那么在初中英語中，如何有效地運(yùn)用微課程實(shí)現(xiàn)初中英語高效教學(xué)，筆者結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出自己的一些看法，旨在積極提高課堂教學(xué)效率。

1.微課程內(nèi)涵和特性

所謂微課程，主要是以視頻教學(xué)為載體的教學(xué)模式，在微課程里及時通過對教材中的某一個知識點(diǎn)（主要是知識難點(diǎn)）實(shí)施細(xì)微地剖析，進(jìn)而達(dá)到對知識難點(diǎn)的突破。在突破這一知識難點(diǎn)處，有教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)。這種教學(xué)方式有助于對各種資源的整合，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的積極提高。微課程有自身的特點(diǎn)。

第一，微課程在教學(xué)內(nèi)容上跟正常的英語教學(xué)相比較要少得多。在微課程里，其教學(xué)的極具針對性，主要是針對教材中的某一個知識難點(diǎn)而展開的探討，以期對將知識難點(diǎn)給予有效地突破。微課除了對知識難點(diǎn)的突破外還對一些普遍性的問題進(jìn)行探討微課程實(shí)際上就是對課堂教學(xué)的一個補(bǔ)充。

第二，微課程在教學(xué)時間上，先得明顯很短，一般而言只有十分鐘左右，對于時間飛要求而言，主要要看具體的教學(xué)環(huán)境中的知識點(diǎn)難度和學(xué)生對知識理解程度。一般而言，對于一些知識難點(diǎn)比較大的問題，微課程的教學(xué)就相對要長一些，如果探討的問題不具備普遍性且難度比較小的問題，所需要的時間就要短一些，有時候短到一兩分鐘。

第三，微課程在教學(xué)容量上比較小，知識容量有助于學(xué)生集中精神，對知識點(diǎn)給予成分地理解和把握，促使學(xué)生積極地內(nèi)化。

2.引入微課程實(shí)現(xiàn)初中英語高效教學(xué)的策略

在初中英語教學(xué)中，積極地引用微課程有著積極作用，筆者認(rèn)為在初中英語教學(xué)過程中中，積極地采用微課程，應(yīng)做好以下工作。

一是在初中英語教學(xué)過程中，積極地采用微課程是一種教學(xué)模式的創(chuàng)新。在微課程里積極地為學(xué)生模擬出一種比較真實(shí)的語境，在這語境里，能夠促使學(xué)生有身臨其境的感覺。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，就缺乏這樣的一種語境。在英語教學(xué)中運(yùn)用微課程，就預(yù)示著可以在網(wǎng)絡(luò)世界里，充分地將一些教學(xué)資源進(jìn)行整合運(yùn)用，有效地提高教學(xué)效率。

二是在初中英語教學(xué)過程中，積極地采用微課程，有效地提高了知識點(diǎn)的形象性。一般而言，學(xué)生對于一些新鮮的知識點(diǎn)主要先從感性的上對其認(rèn)識，對于形象的東西記憶要比抽象的東西比較持久。如果采用平時的教學(xué)方式，一味地采用說教方式，由于缺乏形象性，就不利于學(xué)生的理解記憶。

三是在初中英語教學(xué)過程中，積極地采用微課程，迎合了學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律，采用這種方式，能夠有效地促進(jìn)教學(xué)。這是因?yàn)椋诔踔杏⒄Z教學(xué)過程中應(yīng)用微課程，可以積極地將簡單枯燥英語語法、英語知識，運(yùn)用一種生動形象具體的方式給學(xué)生呈現(xiàn)，可以有效地調(diào)動學(xué)生的感官刺激，從某一個角度而言，微課程實(shí)際上已經(jīng)創(chuàng)造出了一種良好的教學(xué)情境，有了這種教學(xué)情境，學(xué)生對于英語中的難點(diǎn)和終點(diǎn)就有了很好的理解。

四是在初中英語教學(xué)過程中，積極地采用微課程，有助于積極地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)椴捎眠@樣的教學(xué)模式，通過對難點(diǎn)的展示，進(jìn)而為學(xué)生有效地降低了學(xué)習(xí)的難度，有助于對知識難點(diǎn)突破。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)活動就減低了學(xué)習(xí)中受挫性，積極增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心。再者，這種教學(xué)模式有效地突破了知識的呈現(xiàn)方式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要采用了大量的圖片和視頻，在視覺上給予有效的刺激，促使學(xué)生易于記憶和理解。進(jìn)而加速了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率的提高。

3.微課程的具體應(yīng)用

在初中英語教學(xué)中，運(yùn)用微課程，可以課堂教學(xué)的最優(yōu)化。對于這一教學(xué)模式具體運(yùn)用而言，筆者認(rèn)為可以在以下幾個方面給予充分地運(yùn)用。比如在課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以引進(jìn)微課程，有助于在瞬間將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給予充分地調(diào)動出來，有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，教學(xué)內(nèi)容的鋪陳。比如在進(jìn)行“I'm going to study computer science”這一課的時候，這是人教版八年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。這一篇英語內(nèi)容主要介紹的是有關(guān)于計算機(jī)方面的一些知識，由于英語內(nèi)容上跟學(xué)生的靠得特別近，但是學(xué)生對計算機(jī)相關(guān)的知識掌握得不是很透徹。為了促使學(xué)生對這些知識的理解掌握，避災(zāi)沒有上課之前，就做了“I'm going to study computer science”中關(guān)于計算機(jī)的一個微課，內(nèi)容包括：計算機(jī)的發(fā)展的脈絡(luò)歷史以及計算機(jī)發(fā)展過程中的重大事件，還包括計算機(jī)對人類有男鞋影響和未來計算機(jī)的發(fā)展前景等，這樣就一下子抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)語

綜上所述，在初中英語教學(xué)中，積極運(yùn)用微課程的優(yōu)勢，在初中英語教學(xué)中積極地加強(qiáng)微課程的應(yīng)用，有助于為學(xué)生模擬出一種比較真實(shí)的語境，積極地采用微課程，迎合了學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律，有助于積極地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。相信，在初中英語教學(xué)中只要積極地積極運(yùn)用微課程，有助于學(xué)生對知識的掌握，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。