浦江縣中小學校園足球開展現狀及對策研究

張興啟

（浙江省浦江縣職業技術學校，浙江 金華 322200）

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浦江縣中小學校園足球開展現狀及對策研究

張興啟

（浙江省浦江縣職業技術學校，浙江 金華 322200）

摘 要：本文主要采用文獻資料法、問卷調查法、實地考察法和數理統計法等研究方法，隨機抽樣調查浦江縣中小學的校園管理者、教練員、學生家長、學生關于中小學校園足球開展現狀進行研究，找出校園足球開展中存在的問題。結果顯示，中小學校園足球活動的場地設施與器材不夠完善，成為制約校園足球活動深入發展的重要因素；年輕教師，尚缺乏豐富的足球教學經驗；學生對于足球運動的尚缺乏深層次的認知；部分家長對中小學足球活動的開展存在偏見；足球運動活動量大，對孩子的安全存在隱患。

關鍵詞：浦江縣；中小學；校園足球

投稿日期：2015-12-15

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

浦江縣中小學校園足球開展現狀及對策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 根據研究的需要，通過搜集體育與健康的相關書籍，對上述資料進行篩選、整理，圍繞著校園足球后備人才培養體系、競賽與訓練現狀與其中存在的問題等進行分析。

1.2.2 實地考察法 對浦江縣開展校園足球活動的10所學校開展情況進行實地考察，主要內容包括客觀原因，如場地、器材、資金、師資力量等因素；主觀原因，如學生參與足球運動的喜愛程度、家長對子女喜愛足球運動而參加足球運動的態度等。

1.2.3 問卷調查法 問卷分2種形式：一種是現場發放，當面回收；另一種是學生帶回家后第2天收回。問卷情況如下：共發放問卷1040份，其中學生對足球的喜愛程度發放500份，回收468份，回收率93.6%；學生對參與足球動機發放400份，回收399份，回收率99.75%；家長卷發放90份，回收70份，回收率78%；教師卷發放50份，回收50份，回收率100%。

1.2.4 數理統計法 對問卷調查結果，采用Microsoft Excel軟件進行數據統計和分析。

2 結果與分析

2.1 浦江縣中小學體育足球開展情況

2.1.1 學生對足球運動的喜愛程度 調查統計顯示，在中小學生對足球喜好程度中，男生約占 83.7%，女生約占53.9%，說明不喜歡的學生占少數。

2.1.2 校園足球師資隊伍 調查結果顯示，浦江縣中小學校園足球師資力量缺乏，10所足球布點中小學中，專業的足球老師只有3人，10所學校中平均每所學校的足球老師不到0.3人。師資的缺乏無疑是限制校園足球發展的一大瓶頸。而且在這10所中小學執教足球的大部分都是體育院校學生或足球愛好者。

2.1.3 校園足球組織形式 調查顯示，浦江縣校園足球活動開展的重點是校園足球聯賽，各學校的校園足球組織形式有校內年級段的足球比賽、組織課外足球游戲、校足球隊等組織形式。

2.1.4 校園足球場地設施和器材情況 通過調查可知，浦江縣現有專門草皮足球場的僅6塊，且都是田徑場中間的一塊場地，由于沒有維護等原因，場地上的草已所剩無幾，幾乎成了土場；也有1所小學的場地在田徑場地中間鋪了塑膠，畫了一些小的足球場方便教學。

器材是開展校園足球運動的硬件設施。經過調查統計顯示，選擇所需器材“不滿意”的教練員有11人，占55%；選擇“非常滿意”的有5人，占25%。由此可見，目前器材情況并不能滿足教練員教學及訓練等方面的需要。

2.1.5 校園管理者與學生家長對子女參加足球運動的態度 （1）校管理者對校園足球開展的態度。對布點學校的領導進行咨詢后發現，大部分學校領導對校園足球表示支持，幾所足球傳統學校的領導對校園足球活動表現出極高的熱情，如浦陽一小這樣的校園足球傳統學校，學校投入較大的精力與資金，有專業的足球特聘教練，開展了許多關于校園足球的活動。但也有一些學校領導表示不愿在校開展校園足球，主要是受其場地或師資水平不足的制約，他們更愿意支持“短平快”的田徑、籃球等項目。（2）家長對子女參加足球運動的態度。通過調查得知，有較多的家長表示支持子女參加體育活動，這對于校園足球活動的開展還是相當可觀的，也有部分家長因種種原因不愿讓孩子參與足球運動。在支持子女參加的家長中，出發點包括增加孩子體質、自己本身對足球運動的喜歡以及希望孩子擁有一技之長，而希望子女成為職業運動員的家長是沒有的，說明家長在支持子女參與足球運動中都持比較理性的態度，并不希望子女在足球方面有多大作為。

2.2 影響浦江縣校園足球運動開展的因素

2.2.1 學生不愿參加校園足球的原因 根據調查顯示，只有40%多的同學愿意參加校園足球活動，而先前統計得出有70%多的同學喜歡足球運動，這中間還有30%左右的學生為什么會喜歡足球運動而不愿意參加校園足球呢？這其間必然夾雜了眾多因素。從表1數據表明，不愿意參加足球運動的學生中，女生要比男生多，多數男生認為沒有專業教師的指導是首要原因，其次是家長的反對與不允許；女生認為沒有時間是主要原因，其次是家長的不允許。從中可以看出，家長的反對與不允許是阻礙學生們參加校園足球運動的原因。或許現在的社會大部分家庭都是獨身子女，而足球運動是一項集體體育項目，對抗性比較強，父母們也擔心孩子參加足球運動受傷；希望自己的兒女好好學習，爭取將來考上好的大學等這些原因都是家長們反對孩子參加足球運動的原因。還有就是筆者考察得到的場地器材的約束、沒有專業指導老師等原因都迫使學生們漸漸遠離了足球運動。

2.2.2 經費因素 經濟因素始終是影響足球運動開展的重要因素之一。足球運動所需要的經費較大，對場地設施和器材要求較高，如果學校不資金對學到的場地設施進行改造，加大對足球運動經費的投入，才能更有利于足球運動的發展。

2.2.3 教師資源因素 教師是傳授足球知識與技能的主要執行者，沒有足夠的教師資源是無法開展足球運動的。在中小學階段開展足球運動是非常適合學生的生理和心理特征，學生也是非常喜愛足球，但是對于足球技術的掌握確實十分困難的。所以，中小學階段的足球專業教師是十分缺少的，只有增加了中小學足球教師的師資隊伍，才能更有利于中小學階段校園足球的發展。

3 對 策

3.1 明確校園足球計劃的目標，加大宣傳力度

全國青少年校園足球計劃目標宗旨是：全面提高廣大學生的體質和體能，培養青少年拼搏進取、團結協作的體育精神；培養青少年的足球興趣，普及校園足球；充分發揮足球的教育功能，推進基礎教育改革；規范我國青少年足球活動的開展。加大宣傳力度和宣傳手段，爭取讓更多的學校參與到校園足球活動中。

3.2 加強校園足球文化建設和支持力度

加強校園足球文化構建，營造良好足球文化氛圍，有能力的學校加強足球特色“校本課程”的建設，壯大校園足球的基礎性。政府加強支持力度，整合各類資源，擴大專項資金投入，完善與改造足球場地設施，及時更新足球器材，引進足球專業教師。加強校園足球的隊伍建設，從校長到體育教師再到班主任建立責任機制，加強重視程度，讓足球真正的走進課堂。

3.3 以學生為中心，以快樂足球為核心

以學生為中心，以快樂足球為核心，積極調動同學們的積極性，教師要敢于創新足球課程的新形勢，提高同學們的參與樂趣，使每位同學都參與其中。規范足球比賽，讓更多的學校參與進來。各中小學校之間也應該加強聯系與合作，建立長期穩定的銜接形勢，輸送更多優秀人才。

3.4 完善足球競賽體系

開展校園足球運動離不開組織足球比賽，中小學階段更適合開展班級之間的友誼賽、對抗賽，學校要定期組織校園足球聯賽，全縣組織縣級足球聯賽，只有定期組織一些足球活動，才能更有助于足球運動的開展。

3.5 完善設施

在硬件設施等方面，相關部門和學校要改變思想觀念，提高對足球運動的重視程度，加大資金投入，切實把校園足球落到實處。合理分配場地，爭取讓更多的學生參與到校園足球活動中去。

表1　學生不愿意參加足球運動的原因　n=189（男=82，女=107）

參考文獻：

[1]楊一民.關于我國青少年足球主要問題與對策的探討[J].中國體育科技，2011，43 （1）：33-35.

[2]馮慶梅，夏思永. 現階段我國學校足球業余訓練的現狀與發展對策[J].海南師范學院學報，2013，22（6）：29-31.

[3]陳雅軻.河南省南陽市中小學足球運動開展現狀與對策研究[J].體育科技文獻通報，2011（8）：3-5.

[4]王格.我國校園足球活動開展的現狀、問題及對策研究[J].沈陽體育學院學報，2011 （2）：78-80.

作者簡介：張興啟，體育教師。研究方向：體育教學與訓練。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.02.033

中圖分類號：G843

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）01-068-02