體育教學滲透美育的優勢及方法

張高武

【關鍵詞】 體育教學；美育；滲透；優勢；

方法

【中圖分類號】 G712

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

04—0067—01

將美育滲透到體育教學中，重視和加強體育教學中的美育，可使學生的德、智、體、美得到全面發展。當然，這不僅要貫穿到學校教育的各個方面，同樣也要貫穿到體育教學乃至一切教學過程的始終。因此，正確認識和處理好體育教學過程中教育、教養、發展身體、美育的辨證關系，重視和加強體育教學中美育的滲透，這不僅是提高體育教學質量的需要，更是適應素質教育、完成學校培養目標的需要。

一、體育教學中滲透美育的優勢分析

1. 體育教學作為美育教育的主要載體之一有兩方面的優勢：一是體育教學形式上的形象性、直觀性、易行性、知識性為學生喜聞樂見；二是體育教學的健身性、趣味性可滿足學生多種心理及美的需求。

2. 體育教學豐富的內容、方法、形式極易培養學生的身體美、精神美、技巧美。學生對集體的向往和歸屬所轉化出的凝聚力，可以激發學生奮發向上的美感和團結協作、助人為樂的精神。在體育競賽和表演中優美的體育動作，特別是體操運動員的表演，更是美不勝收，令學生如癡如醉。

3. 在體育活動中產生的強烈情感體驗，對學生美的品質的形成起“催化劑”的作用。在體育活動和比賽中產生的刺激和反應能力是參與者在日常生活和學習中很少出現的。比賽的勝負，可以促使學生正視社會生活中的成功與失敗、困難與挫折，從而造就堅定不移、奮發向上、勇于拼搏，勝不驕、敗不餒的意志美，讓學生體驗愛國主義的情感美，同時有利于培養學生精神上追求優勝、追求祖國榮譽的理想美。

二、在體育教學中滲透美育的方法

1. 教師以身作則，為學生樹立榜樣。體育教師應擔負起寓美育于體育教學中的重任。教師的表率作用是十分重要的，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”體育教師可在“言傳”過程中體現“身教”，如，教師可以自己不怕艱苦的精神感染、教育學生；用崇高的思想境界感染學生；用淵博的知識征服學生；用高超的技藝吸引學生；用協調勻稱的體態、端莊優美的身姿、文雅大方的舉止感召每一位渴望健美的學生，以喚起學生“我要學”的求知欲、“我要練”的運動感，使學生在認識美、發現美、欣賞美、表現美、創造美的過程中實現以美養德、以美益智、以美健體。

2. 結合教材特點進行美育滲透。體育教師要全面熟悉教材，深入鉆研和分析教材，充分挖掘教材內在的美育因素，制訂出每堂課的美育具體任務，提出相應的教育措施。如，體育教材中的田徑、體操、武術等項目，都能培養學生勇敢、頑強、刻苦、耐勞、機智、靈敏、果斷、拼搏等意志。又如，球類和游戲的內容，不僅可培養學生的集體主義、團結友愛的精神，而且還可培養學生誠實、沉著、堅毅的美的品質。

3. 運用合理的教法進行美育滲透。合理的教法，對學生進行美育是極為重要的。因此，教師在備課時要開動腦筋，結合學生實際采取有效的教法，如，在“跳箱分腿騰越”教學中，教師一開始就要解決學生的懼怕心理，啟發誘導，培養學生不怕困難、敢于超越障礙的頑強意志。在學生情緒低落時，為使課堂氣氛活躍，教師可有目的地選擇鼓動性強、富有感情色彩的情感語言，以激發學生的熱情，培養學生勤奮學習、積極向上的品質。

4. 結合課堂常規和教學條件進行美育滲透。課堂常規本身包含著美育的內容，例如培養學生愛護公物的好品質就可在取放體育器材上提出要求，如搬移墊子不許拖拉、不許用腳踢排球等。體育教學一般都在室外進行，易受氣候、場地、器材及周圍環境等客觀條件的影響。好的條件如果不注意引導和教育，對學生美的品德會產生消極影響；而不好的條件如果引導教育得法，對學生的美的品質也可起到積極的作用。經常在室外上課，教師可以利用自然條件鍛煉學生耐熱、耐寒、不怕風吹雨打的美的意志品質。因此，教師在教學過程中要充分利用教學條件，因時因地對學生進行美育滲透。

總之，教師要以身作則，為學生樹立榜樣，發揮體育教學中美育的作用，引導學生認識美、追求美、感悟美，同時還要不斷創設教學意境，充分發揮美育的功能，從而讓學生實現完善自我、追求自我的目的，真正實現在塑造學生身體美的同時，實現學生精神美的塑造。

編輯：王金梅