如何提高高中語文閱讀教學效率

閱讀教學是高中語文教學中的重要組成部分，但由于高考的壓力和教學觀念的陳舊單一讓學生不能提起閱讀興趣，從而導致效率低下。本文從激發學生興趣，轉變教學觀念和培養學生閱讀技巧三個方面入手深入探討如何促進語文閱讀教學，以達到詩意的教學、畫意的閱讀，不當之處，請方家教正。

一、激發學生興趣，進行詩意教學

興趣是最好的老師。對于一門學科或者是一門學科中的某一項學習內容，只有讓學生對此產生興趣，才能夠更好地達到教學目的，才能事半功倍地完成教學任務。現在教學過程中，由于受應試教育的荼毒，我們總是傾向于灌輸式教育，讓學生產生反感和厭倦之情，這樣阻礙了學生閱讀能力的提升，不利于學生學習任務的完成。在閱讀的過程中，我們要充分考慮學生感受，激發學生學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性，讓學生更好地融入到閱讀中，這樣才能提高效率。

我們可以通過創設情境進行教學。比如，有一篇《麥當勞中的中國文化表達》的文章，主要講述了麥當勞通過快捷的優點和價格的優勢吸引了很多中外顧客。在進行這篇文章講解的時候，在閱讀前可以向學生通過多媒體的形式展示一些圖片，或者通過圖片讓學生回想自己在麥當勞就餐的一些場景，或者是播放一些麥當勞的廣告，這樣，學生的注意力一下子就會被集中到課堂上來，為后邊的課堂講解做了一個良好的開端。通過這些場景學生的激情會被點燃，然后教師詢問大家對麥當勞的喜愛程度，鼓勵同學們將觀點看法用詩歌的形式表達出來。因為詩歌本來就能夠吸引大家的注意力，在大家妙趣橫生，花樣繁多的詩歌中，學生非常積極地參與其中，能夠清楚地了解麥當勞文化，為他們的學習提供了良好的幫助。

二、轉變教學觀念，培養鑒賞能力

教師要清楚地認識到學生才是學習的主體，我們在教學過程中不能總是自說自話，要尊重學生的主體地位。首先我們要改變以往死板的教學模式，尊重學生個性，培養學生的閱讀鑒賞能力。這就要求我們教師在教學過程中要改變陳舊的教學觀念，要能夠鼓勵學生多提問多思考多想象，如我們在關于林黛玉的課程講解的時候，我們不妨通過多媒體的形式進行一些影視作品的播放，讓學生對其中情節有一定的了解，學生會看到淚光點點、嬌喘微微的黛玉，會看到生得一副好皮囊腹中原來草莽的賈寶玉，會看到丹鳳眼的“鳳辣子”。通過觀看影視作品，學生有了每個人物的把握和感受，然后教師可以向學生發問，看看學生喜歡紅樓夢中的哪個人物？老師也可以和大家分享自己心中所想。這樣學生就能夠在一種詩情畫意下，在一種和諧的氛圍中進行閱讀，進行名著鑒賞，不僅提升了學生的鑒賞能力，還能夠提高教學效率。

三、引導學生閱讀，學習閱讀技巧

高中閱讀教學不僅需要改變教學方法和觀念，還要對學生進行具體的引導，讓學生在愉悅的環境中學習閱讀的技巧，提高自主閱讀的能力，授人以魚不如授人以漁。首先，我們可以給不同層次的學生提出不同的要求，對學生進行引導，這樣學生在不同的要求之下努力進行閱讀，為了完成學習任務會進行大量閱讀，在閱讀過程中提升自己的閱讀水平和閱讀層次。其次，教師在閱讀教學的過程中要培養學生好的閱讀方法和閱讀習慣。比如做摘記的方法就是一種很好的閱讀方法。我們可以讓學生邊閱讀邊摘記，對于其中的一些好詞佳句或者好的寫作手法，學生可以在摘記的時候進行學習，不僅有利于提高學生的閱讀技巧，還為以后的寫作奠定良好的基礎。再次，我們在進行閱讀教學的時候還要對學生進行相應的提示和點撥，讓學生不至于被一點小困難磨滅信心。教師給予學生一定的閱讀點撥能夠讓學生抓住閱讀的關鍵，避免出現閱讀理解錯誤的現象，也能夠避免閱讀效率低下的問題，讓學生養成良好的閱讀習慣，培養良好的閱讀技巧。

隨著新課程的改革和素質教育的不斷推行，我們的教學方法和教學思路也發生了一些變化。閱讀作為高中語文教學的必要內容，能夠培養學生收集資料的能力，能夠培養學生努力思考問題的能力，能夠提高學生的鑒賞能力和寫作能力，是高中語文教學中的重點。因此我們應轉變觀念，教會學生閱讀方法和技巧，培養學生自主閱讀的能力，讓學生能夠在愉快的課堂氛圍中學習，為他們以后的學習奠定扎實基礎。

馬萍，教師，現居江蘇溧陽。